岳克國(guó)——實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專(zhuān)家 十四年教育、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 工商管理碩士（MBA） 人社部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 人社部一級(jí)人力資源管理師 人社部二級(jí)心理咨詢師 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師 美國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)AACTP認(rèn)證促動(dòng)師 國(guó)際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培訓(xùn)師 北京大學(xué)特約講師 復(fù)旦大學(xué)特約講師 國(guó)藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師 國(guó)內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作講師 農(nóng)銀智庫(kù)事務(wù)組成員 多家銀行及企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展顧問(wèn)課程方向： 認(rèn)知水平和思維層次決定了人和人之間的差別，在此作用下的行為模式則是能力的外在顯性表現(xiàn)。所以，培訓(xùn)學(xué)習(xí)其根本在于提升認(rèn)知、改變觀念、修煉能力。絕大多數(shù)職場(chǎng)人和管理者，自我發(fā)展和成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)必經(jīng)某些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，或者會(huì)在外部獲取某些關(guān)鍵因素，從而實(shí)現(xiàn)從職業(yè)人到管理者，從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者等角色的不斷轉(zhuǎn)換。老師結(jié)合多年教育、咨詢、培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)，提煉出關(guān)鍵拐點(diǎn)要素，搭建出符合職業(yè)人及管理者職業(yè)發(fā)展流程的進(jìn)階型MAP職場(chǎng)發(fā)展地圖課程體系。該體系內(nèi)容包含職業(yè)人的底層思維構(gòu)建、管理者的管理應(yīng)用思維及技能提升、領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理、優(yōu)化精進(jìn)的職業(yè)力-管理力-行動(dòng)力的三力模型，延展出數(shù)十門(mén)...詳細(xì)>>

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