《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》

  培訓(xùn)講師：岳克國

講師背景：
岳克國——實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家十四年教育、管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)工商管理碩士（MBA）人社部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師人社部一級(jí)人力資源管理師人社部二級(jí)心理咨詢師日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師美國行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)AACTP認(rèn)證促動(dòng)師國際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培 詳細(xì)>>

岳克國
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《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》詳細(xì)內(nèi)容

《職業(yè)生涯規(guī)劃管理》

職業(yè)生涯規(guī)劃管理
課程背景：
為什么總是感覺對(duì)自己的未來毫無概念呢？
為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子？
為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃，卻不見能力高效提升呢？
為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都?jí)蛄?，難以升職或者加薪呢？
------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。
隨著改革開放后市場(chǎng)化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?dòng)，個(gè)人開始嘗到了職場(chǎng)競(jìng)爭的壓
力。這時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，得到了人們前所未有的關(guān)注。那么如何發(fā)揮自
己的優(yōu)勢(shì)？提升核心競(jìng)爭力成了職場(chǎng)中人想的最多的事情，自己的優(yōu)劣勢(shì)、興趣愛好、
社會(huì)要求的要有一個(gè)充分的了解， 達(dá)成企業(yè)與個(gè)人的雙贏。

課程時(shí)間：1天
課程對(duì)象：全員 課程人數(shù)：30人
培訓(xùn)形式：理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10％

課程目標(biāo)：
1、如何正確的理解責(zé)任的概念，如何加強(qiáng)工作責(zé)任心；
2、如何認(rèn)知自我在企業(yè)里的長期發(fā)展與成長；
3、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略；
4、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我；
5、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，準(zhǔn)確定位潛能方向；
6、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距；
7、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭力；
8、加快適應(yīng)工作，提高工作滿意度，使事業(yè)成功最大化。
課程內(nèi)容：
1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的要素
1、如何保障規(guī)劃能夠順利實(shí)施
A、職業(yè)生涯規(guī)劃三要素
B. 保障職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的三大心態(tài)
2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
A、內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與外職業(yè)生涯規(guī)劃的相符性
B. 什么是職業(yè)發(fā)展與自我管理
C、職業(yè)規(guī)劃的規(guī)劃依據(jù)是什么？
3、員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的沖突
A、當(dāng)代企業(yè)到底靠什么競(jìng)爭？
B、如何理解自我與企業(yè)的“物競(jìng)天擇”法則
C. 認(rèn)知了解員工職業(yè)素養(yǎng)培育模型
4、把目標(biāo)落在實(shí)處
A、重新認(rèn)知企業(yè)的價(jià)值
B、重新認(rèn)知自我在企業(yè)里的價(jià)值
C、分析與思考個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的沖突與一致性
二、自我成長，職業(yè)發(fā)展的保障
1、打工者與職業(yè)人的思想差距
2、重新定位“你”的客戶群體
3、如何確立自我在企業(yè)里的品牌
A、什么是個(gè)人品牌以及要素
B、性格認(rèn)知，尋找自我性格短板
C、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)，如何融入團(tuán)隊(duì)提升潛力
4. 什么是職業(yè)化
A、對(duì)職業(yè)的深刻認(rèn)知（案例分析：海底撈）
B、職業(yè)化的評(píng)價(jià)依據(jù)
C、職業(yè)化修煉的方法
5. 快樂工作的六大秘密
6. 如何變成一個(gè)會(huì)“抓機(jī)會(huì)”的人
A、如何讓你的上司賞識(shí)你
B、如何讓自己的同事喜歡你
C、如何讓自己的客戶認(rèn)可你
2. 自我評(píng)估，謀事在人
1. 企業(yè)員工的四種形態(tài)
2. 四種形態(tài)的四種命運(yùn)
3. 自我評(píng)估，確立成長策略
4. 如何變成一個(gè)會(huì)“學(xué)習(xí)”的人
A、如何與同事進(jìn)行學(xué)習(xí)
B、如何與上級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)
C、如何與客戶進(jìn)行學(xué)習(xí)
四、突破思維定式，積極駕馭規(guī)劃
1、案例研討--李宇春成功的奧秘
2、集體討論--現(xiàn)在與過去對(duì)于幸福的不同理解
3、有數(shù)字增長轉(zhuǎn)化為指數(shù)增長
A、有效的區(qū)分任務(wù)與目標(biāo)的區(qū)別
B、挖掘自我的核心能力
4、創(chuàng)新來源的譜系
5、目標(biāo)管理有效的遏制問題產(chǎn)生
A、目標(biāo)從何而來
B、制定目標(biāo)的方法與流程（制定與解決問題工具）
a、制定目標(biāo)的swot法則
b、目標(biāo)細(xì)化的SMART法則
c、目標(biāo)分解的洋蔥與樹杈法則
d、制定目標(biāo)的四種群體決策法
C、目標(biāo)分解的流程與注意
a、養(yǎng)成積極主動(dòng)的工作習(xí)慣
b、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任
c、快樂服從，贏在執(zhí)行
d、現(xiàn)實(shí)與理想差距的駕馭

 

岳克國老師的其它課程

職業(yè)人執(zhí)行力提升課程背景：??近年來，越來越多的企業(yè)意識(shí)到，執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素，是21世紀(jì)企業(yè)核心競(jìng)爭力形成的關(guān)鍵。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭激烈的市場(chǎng)中，一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力如何，將決定企業(yè)的興衰。?通常人們會(huì)把責(zé)任歸咎于戰(zhàn)略決策失誤。但在大多數(shù)情況下，戰(zhàn)略本身中策略也不是沒有錯(cuò)。因?yàn)樗麄儼凑照_的利潤模式在操作，因?yàn)樗麄兩钪澜缥磥戆l(fā)展的趨勢(shì)。那么，究竟

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職業(yè)化理念建立課程背景：?態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn)，就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會(huì)決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了，我們才會(huì)感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生，很大一部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了工作，而且喜怒哀樂也有很多與工作有關(guān)，所以塑造危機(jī)意識(shí)永保職業(yè)競(jìng)爭力是職業(yè)人必須具備的思維模式

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職業(yè)化心態(tài)養(yǎng)成課程背景：???????????????英國作家約瑟夫說：我不喜歡工作――沒有人喜歡工作。但是我喜歡在所從事的工作中得找到發(fā)現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。現(xiàn)代企業(yè)在員工忠誠度認(rèn)知和員工職業(yè)態(tài)度的打造上，總是缺失正確的方式，人有兩大心理需求：1、受人重視的感覺；2、快樂感。而這兩大需求很少有人自己能夠關(guān)注到，所以在對(duì)職業(yè)人的心態(tài)打造上總是忽略這一點(diǎn)，大多數(shù)員工缺

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職業(yè)正行為塑造課程背景：職業(yè)素養(yǎng)一直以來都是困擾企業(yè)的問題，這不僅僅是企業(yè)問題更是社會(huì)問題。在日常工作中往往職業(yè)素養(yǎng)能夠影響一個(gè)人的態(tài)度、能力、行為、績效，更可以影響整個(gè)企業(yè)發(fā)展。一個(gè)員工的職業(yè)素養(yǎng)也影響著管理者的管理行為，甚至可能會(huì)影響企業(yè)文化。那么在員工職業(yè)素養(yǎng)的培育上，很多課程都凸顯出缺失針對(duì)性的問題，使素質(zhì)素養(yǎng)的教育不夠系統(tǒng)化，很難快速見效，究其原因

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360°溝通實(shí)戰(zhàn)課程背景：人生于世，認(rèn)知自己與認(rèn)知?jiǎng)e人是人生的必修課，我們之所以無法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)溝通，很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對(duì)方的溝通方式，與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素，如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重，不能讀心無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通，沒有技巧無法保證溝通的成功率，不懂原理無法建立合理的溝通思路，沒有工

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高效目標(biāo)管理課程背景：目標(biāo)管理，這個(gè)看似單一的管理課題，卻在實(shí)際影響我們每一個(gè)人的人生和工作，且不說大多數(shù)人有沒有目標(biāo)，就目標(biāo)管理而言我們需要逾越的障礙太多了，這里包含著行為習(xí)慣、環(huán)境影響、目標(biāo)邏輯分析、計(jì)劃制定等等要素。目標(biāo)管理是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對(duì)于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū)，更可怕的是很多人對(duì)于自我

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高效能職場(chǎng)人士的7個(gè)好習(xí)慣課程背景：　習(xí)慣影響著每個(gè)人的一生，習(xí)慣在不知不覺中，影響著我們的工作成效、生活品質(zhì)、生命感知；在習(xí)慣的背后，蘊(yùn)含著我們的個(gè)性、邏輯、思維、品格、道德、本能、以及我們對(duì)世界的所有認(rèn)知。本課程的基本原則始于史蒂芬?柯維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》它是將西方人的邏輯條理與東方哲學(xué)思想完美結(jié)合的產(chǎn)物。《七個(gè)習(xí)慣》中的每一

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情緒與壓力管理課程背景：魯迅先生說“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”?情緒是客觀事物是否符合個(gè)體的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。是人對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。情緒與生理性的需要是否滿足有關(guān)口或與低級(jí)的心理過程相聯(lián)系（感知覺）而情感與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系。情緒為人和動(dòng)物共有，但人的情緒具有社會(huì)性。情感是人類特有。那么人的情緒必然是在受外界的影響下產(chǎn)生的，

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促動(dòng)師養(yǎng)成工作坊課程背景：在美國，全球領(lǐng)導(dǎo)力教父沃倫.本尼斯將行動(dòng)學(xué)習(xí)視為最有影響力的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展方式。英國管理大師查理斯.漢迪深以英國人發(fā)明了行動(dòng)學(xué)習(xí)為傲，并以行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念為基礎(chǔ)，向英國政府提交了經(jīng)理人培養(yǎng)的國家戰(zhàn)略，取得了顯著的效果。行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入中國，在提升業(yè)績、發(fā)展人才、推動(dòng)戰(zhàn)略落地、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等方面，都發(fā)揮了巨大作用，已成為全面組織發(fā)展的系統(tǒng)解決

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