謝玉雄老師的內(nèi)訓課程
理性思考與創(chuàng)新思維課程背景： 未來的社會是頭腦型社會，將沒有腦力勞動與體力勞動之分，只有高級思維職業(yè)與低級思維職業(yè)的區(qū)別。 天才，就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，如果沒有那百分之一的靈感，百分之九十九的血汗都將貶值。 無可置疑，在當今的知識經(jīng)濟時代，一個人想要在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，而且還必須具有智慧。而優(yōu)秀的思維模式是一個人智慧的源泉，只有那些思維方式不斷更新、思維技能訓練有素的人，才能在激烈的腦力競爭中生存。而那些頭腦僵化、思維模式感性、簡單的人，勢必無法適應未來飛速發(fā)展的世界。 上帝偏愛有準備的頭腦，面
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問題分析與解決課程背景： 人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來制定迅速、有效的決策。如果能夠運用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能。 《問題分析與解決》將幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問題的能力！教你用嚴謹?shù)牧鞒毯涂茖W的方法找到問題的答案！ 課程收益： 1、樹立問題意識，領悟問題與機會的關系 2、獲得解決問題所需的知識和技巧，掌握解決
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PAC高效溝通與潛意識說服技巧一、課程目的： 1、學習和掌握溝通中非語言的影響力； 2、創(chuàng)造互惠雙贏的職場人際關系，提升職場氛圍與和諧； 3、認識溝通的盲點和地雷，達成有效溝通； 4、善用 一致性說服，創(chuàng)造最佳溝通成果； 5、掌握潛意識說服的七個秘密； 6、了解不同的性格類型以及如何與他們溝通，創(chuàng)造和諧的人際關系以及無障礙的溝通境界； 7、通過掌握溝通的PAC心理，對于遇到?jīng)_突時能有效控制局面，說服他人。 二、課程體系架構： 三、課程特色： 1、課程源自美國【I am ok ,you are ok】一書； 2、1998年9月 講師去臺灣研習認證，引進中國大陸，認證教材內(nèi)容嚴謹、版權視頻60個片
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 課程簡介： 在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的執(zhí)行者應該是各層級的經(jīng)理主管，因此我們必須強調讓各直線部門的主管了解和掌握人力資源管理的基本知識。但是，對于這些主管，由于他們的工作性質所決定，又沒有必要對這部分知識了解得過于詳細和過于理論，但需掌握一些實務操作和運用技巧。本課程正是針對這個目的，進行特別設計和規(guī)劃的。通過本課程，可以讓參加培訓的主管們在較短的時間里掌握人力資源管理的基本概念，接受新的人力資源管理理念，并學會人力資源管理的選、育、用、留實務技巧，從而提高公司對人才的有效管理。 課程收益： 1、了解贏家用人的基本策略與課題，樹立職能經(jīng)理首先是人力資源經(jīng)理
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目標管理與計劃落實一、課程目的與收益： 1、掌握公司計劃、部門計劃和個人工作計劃制定的步驟和方法； 2、有效掌握做好部門的工作計劃和跟蹤的方法，讓計劃落到實處； 3、掌握公司各部門MBO目標管理的運用； 4、學習目標設定、目標分解和目標管理卡的填寫； 5、掌握部門月度、年度工作總結的主要內(nèi)容和報告結構，區(qū)分數(shù)據(jù)報表和管理報表的運用； 6、針對工作計劃和存在的問題如何采取PDCA管理循環(huán)，給予有效管理與糾正。 二、課程大綱： 一、計劃擬定 1、科學管理的精神 2、什么是計劃 3、計劃的種類 4、計劃的特性 5、制定有效計劃的步驟 6、工作計劃流程 7、計劃管理的過程 8、制訂計劃的工具 9、計劃
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Management Training for Development Program MTP管理才能發(fā)展培訓 長久以來，我們一直希望能夠有一套適合中國企業(yè)的管理課程，可是不管是由管理觀念最先進的歐洲、美國甚或是日本，所引進的培訓課程，或多或少都會有不服水土的現(xiàn)象產(chǎn)生，而到底適合中國企業(yè)的管理培訓課程在哪里？ 課程緣起 培訓目的 學習目標 課程架構 課程時數(shù) 課程大綱 課程特色 講師簡介 附件一：學員評價MTP(Management Training for Development Program )管理才能發(fā)展培訓，是MTP管理才能發(fā)展中心根據(jù)中國企業(yè)特質以及多年來在企業(yè)的實務操作，將這些經(jīng)