張軍老師的內訓課程
戰(zhàn)略性招聘課程描述 在招聘實踐中，您是否經常遇到以下問題： ? 招聘工作為什么總是不能快速響應公司的戰(zhàn)略調整？ ? 招聘工作為什么做不到與業(yè)務的有效結合？ ? 怎樣通過招聘工作幫助業(yè)務部門優(yōu)化人才結構？ ? 面對不規(guī)則的人員需求，到底該怎么規(guī)劃？ ? 什么樣的人力資源組合才是最佳的人員配置？ ? 為什么我們的招聘工作總是那么被動？ ? 為什么我們推薦的人用人部門總是不滿意？ ? 為什么千辛萬苦招到的人最終無法發(fā)揮作用？ ? …… 我們之所以遇到這么多
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有效面試技巧課程描述 企業(yè)50的成功取決于入職人員原來的素質和能力，因此，采用有效的面試方式，把好招聘關，是企業(yè)成功的重要前提。在眾多的招聘方式中，結構化面試因其較強的可靠性和準確性，越來越受到企業(yè)重視。本課程將著重介紹結構化面試的原則和操作方法，輔之以情境面試技巧，以保障經理人員在面試過程中把握重點，為企業(yè)選拔出合格的人才。課程目標 通過本課程的學習，學員將能夠： ? 理解招聘工作對于企業(yè)經營的意義 ? 掌握結構化面試的原則和方法 ? 學會運用情境問題考察應聘者 ? 將結構化和情境面試技巧運用到招聘實踐中課程大綱單元一
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培訓課程設計（2天）課程目標 通過本課程的學習，學員將能夠： 1. 使用三種方法分析培訓需求； 2. 設定本部門的培訓課程主題； 3. 專業(yè)化設定課程目標； 4. 規(guī)范化編寫課程內容； 5. 設計學習環(huán)節(jié)和選擇學習策略； 6. 設計效果檢驗環(huán)節(jié)； 7. 編寫課程實施計劃表。課程內容單元一 課程設計簡介 ? 走出課程設計的誤區(qū) ? 課程邏輯：課程設計的靈魂 ? 課程構件：IG/PG/LG/CASES/TESTS ? 單元總結單元二 培訓課程設計模型—ISD Model簡介 ? 區(qū)分培訓需求
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培訓效能管理（2天）引 言 問題——困惑——出路 ? 培訓管理者經常面臨的6個問題 ? 培訓管理者時常遭遇的3大困惑 ? 效能之路：構筑企業(yè)核心能力理論素養(yǎng)篇單元一 最新培訓管理理念 ? 五代培訓發(fā)展理念概述 ? 第一階段：TD 培訓與發(fā)展階段 ? 第二階段 HRD人力資源發(fā)展階段 ? 第三階段 HPI人力績效改進階段 ? 第四階段 WLP職場學習與績效階段 ? 第五階段 WL積極的職場學者階段 ? 企業(yè)目前所處的階段及發(fā)展方向（研討）單元二 培訓管理者的角色與能力要求 ? 培訓管理者的誤區(qū) ? 培訓管理者的11種角色（