江廣營(yíng) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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江廣營(yíng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一、人的本性與文化的本質(zhì)1.為什么百年企業(yè)的共同管理特征象宗教模式、企業(yè)象殿堂？2.人類(lèi)真正的統(tǒng)治者——文化3.文化面前無(wú)大師，自然為師4.“無(wú)為而治”管理境界與其管理模式的殘酷性與高績(jī)效5.人的本性決定的管理——人本管理與人性博弈6.企業(yè)文化是一個(gè)戰(zhàn)略武器7.企業(yè)文化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的八大功能8.文化發(fā)展比例利潤(rùn)增長(zhǎng)更重要9.為何有“文”不“化”？本質(zhì)原因是什么？10.為什么講師說(shuō)：99左右的企業(yè)文化建設(shè)者還沒(méi)弄懂“文”與人性的關(guān)系、“化”的真正內(nèi)涵？11.為什么執(zhí)行“不力”？障礙在哪里？員工心理與“文”的博弈是怎樣進(jìn)行的？“化”是怎樣化解阻力而重塑人性的？二、“文”的部分——企業(yè)文化總體規(guī)劃
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整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練 內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn) 將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問(wèn)題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī) 培訓(xùn)目標(biāo)： 1. 清晰的認(rèn)知班組長(zhǎng)在企業(yè)中的角色定位和作用 2. 改善和訓(xùn)練班組長(zhǎng)的心理行為方式 3. 提升班組長(zhǎng)的職業(yè)精神意識(shí)、執(zhí)行能力和領(lǐng)導(dǎo)力 4. 提升班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)改善能力、降低現(xiàn)場(chǎng)管理成本、提升現(xiàn)場(chǎng)管理效益 5. 認(rèn)知班組精神管理對(duì)組織成功的重要性 6. 掌握如何構(gòu)筑員工精神家園的方法 授課對(duì)象：基層班組長(zhǎng)、中層經(jīng)理 品牌師資：由八九點(diǎn)管理培訓(xùn)研究網(wǎng)(89mc.com)生產(chǎn)管理、班組建設(shè)高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢(xún)師
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課程目標(biāo)： 通過(guò)培訓(xùn)，使企業(yè)一線管理人員mdash;mdash;班組長(zhǎng)對(duì)自身職位的要求與角色轉(zhuǎn)換有清晰的認(rèn)識(shí)，掌握一系列現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)工作技能，體會(huì)工作即修煉的工作品格，通過(guò)提升企業(yè)一線管理人員的管理技能促進(jìn)企業(yè)整體管理水平的提高?！ ∨嘤?xùn)時(shí)間： 授課講解：兩天 培、訓(xùn)、練三位一體：四天 課程大綱： 一、 班組長(zhǎng)角色認(rèn)知及其素養(yǎng) 1. 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知 2. 班組長(zhǎng)必備的技能 1) 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 2) 現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn) 3) 作業(yè)管理方法 4) 組織協(xié)調(diào)能力 5) 交流溝通技巧 6) 分析、解決問(wèn)題的能力 7) 教育團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng) 二、 班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理能力修煉 1.
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整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練 內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn) 將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問(wèn)題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī) 培訓(xùn)目標(biāo)： 1. 了解基層管理者角色使命與角色定位問(wèn)題 2. 認(rèn)知執(zhí)行不力背后的人性弱點(diǎn) 3. 了解人性自身的弱點(diǎn)，主動(dòng)接受制度的規(guī)范化 4. 掌握管理背后的基本哲學(xué)，科學(xué)的管理基本工作 5. 認(rèn)知職業(yè)精神的力量，提升基層管理者的執(zhí)行能力 6. 找到自身問(wèn)題并掌握解決問(wèn)題的能力，提升職責(zé)駕馭能力 品牌師資：由中國(guó)十大文化專(zhuān)家江廣營(yíng)先生帶領(lǐng)八九點(diǎn)管理培訓(xùn)研究網(wǎng)(89mc.com)基層管理專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、訓(xùn)導(dǎo)師專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提供
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整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程都是培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)演練 內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓(xùn)即管理、管理即培訓(xùn) 將管理目標(biāo)要求和培訓(xùn)實(shí)際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實(shí)際的問(wèn)題，提升最實(shí)際的業(yè)績(jī) 培訓(xùn)目標(biāo)： 1. 打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神 塑造班組凝聚力 2. 培育員工職業(yè)精神 提升員工士氣 3. 產(chǎn)出高效執(zhí)行能力 提升企業(yè)實(shí)際績(jī)效 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中、基層管理者 品牌師資：八九點(diǎn)管理培訓(xùn)研究網(wǎng)班組建設(shè)與班組長(zhǎng)勝任素質(zhì)能力提升師資團(tuán)隊(duì)、訓(xùn)導(dǎo)師專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、文化專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提供系統(tǒng)服務(wù)?！ ∨嘤?xùn)運(yùn)作方式： 1. 班組建設(shè)內(nèi)容培訓(xùn)運(yùn)作形式化，實(shí)戰(zhàn)演練化，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作化 將學(xué)習(xí)內(nèi)容和培訓(xùn)形式有機(jī)整合，形成學(xué)習(xí)內(nèi)容即培訓(xùn)形式、培訓(xùn)形式
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第一課：以實(shí)踐為師mdash;mdash;掌握案例化育機(jī)制第一節(jié)：案例大師與大眾型案例開(kāi)發(fā)1.案例mdash;mdash;大師的常用工具（蘇格拉底、毛澤東、徐龍bull;bull;bull;bull;bull;bull;）2.案例mdash;mdash;產(chǎn)生大師的工具（孔子、哈佛、西點(diǎn)bull;bull;bull;bull;bull;bull;）3.蘇格拉底式mdash;mdash;借鑒產(chǎn)婆術(shù)4.孔子式案例mdash;mdash;借鑒啟發(fā)術(shù)5.宗教式案例mdash;mdash;借鑒論法術(shù)6.哈佛式案例mdash;mdash;借鑒培訓(xùn)術(shù)7.八九點(diǎn)案例mdash;mdash;借鑒化育術(shù)8.平常百姓