代志杰 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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代志杰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門溝通與協(xié)作》大綱課程背景：組織目標(biāo)的達(dá)成有賴于各個(gè)部門、成員的高效溝通與協(xié)作，然而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中跨部門的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無形的墻橫亙?cè)跍贤ǖ碾p方。耗費(fèi)很大的精力卻溝而不通，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，導(dǎo)致雙方都不滿意，互相指責(zé)、推諉、扯皮。跨部門溝通協(xié)作的老大難問題該如何破解？ 《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的跨部門溝通與協(xié)作》采用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)等教學(xué)手法，聚焦跨部門溝通方面的真實(shí)問題，提供解決思路，制定行動(dòng)計(jì)劃。通過促動(dòng)讓學(xué)習(xí)者坦承對(duì)話，平等參與，促發(fā)所有學(xué)習(xí)者的智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效溝通、達(dá)成共識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。 課程收益：感受簡(jiǎn)單、真誠(chéng)、平等、尊重的溝通文化，點(diǎn)燃參與者的激情；通過不
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《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃管理》大綱課程背景：管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實(shí)踐》中最先提出了“目標(biāo)管理”的概念，其后他又提出“目標(biāo)管理和自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。因此管理者應(yīng)該通過目標(biāo)對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理，當(dāng)組織最高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個(gè)部門以及各個(gè)人的分目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲?！痘谛袆?dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃管理》聚焦于實(shí)際工作中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技
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《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的DISC性格分析》大綱課程背景：DISC自1928年誕生以來，至今已有84個(gè)國(guó)家的超過5000萬人次做過測(cè)試， DISC現(xiàn)在已發(fā)展成為全世界最為廣泛采用的行為人格測(cè)評(píng)工具之一。 DISC工具將會(huì)使你對(duì)自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解。是促進(jìn)自我了解、相互認(rèn)識(shí)和擴(kuò)展人際關(guān)系的最佳工具。在領(lǐng)導(dǎo)力提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人際溝通、人員的選用育留等領(lǐng)域都可以得到廣泛的應(yīng)用?！痘谛袆?dòng)學(xué)習(xí)的DISC性格分析》綜合采用被眾多優(yōu)秀企業(yè)普遍采用的DISC測(cè)評(píng)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)等教學(xué)手法。聚焦團(tuán)隊(duì)真實(shí)存在的問題，提供解決思路，制定行動(dòng)計(jì)劃，跟蹤落實(shí)，評(píng)估結(jié)果，最后進(jìn)行學(xué)習(xí)反思評(píng)估。通過促動(dòng)
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《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)盤工作坊》大綱課程背景：復(fù)盤，圍棋術(shù)語，也稱 “復(fù)局”，指對(duì)局完畢后復(fù)演該盤棋的記錄，以檢查對(duì)局中招法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵。企業(yè)管理中，復(fù)盤指的是從過去的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)際工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助人們有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升能力、實(shí)現(xiàn)績(jī)效的改善。復(fù)盤是聯(lián)想三大方法論之一，在聯(lián)想每一個(gè)重大決策的背后，都有復(fù)盤的身影。柳傳志說：“?一件事情做完后無論成功與否，坐下來把當(dāng)時(shí)預(yù)先的想法、中間出現(xiàn)的問題、為什么沒達(dá)成目標(biāo)等因素整理一遍，在下次做同樣的事時(shí)，自然就能吸取上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這就是復(fù)盤。復(fù)盤對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織的主要價(jià)值：個(gè)人：從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；復(fù)盤是快速提升能力的有效方法團(tuán)隊(duì)：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力；經(jīng)
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課程大綱：第1天講：態(tài)度決定你的一切1、 有關(guān)心態(tài)的四個(gè)小故事2、 拿破侖希爾談心態(tài)3、 何謂正能量第二講：心態(tài)的正能量與心態(tài)的負(fù)能量1、 心態(tài)的正能量：勇氣、淡定、主動(dòng)、寬容、明智、慈愛、喜悅、祥和、開悟（1） 德雷莎修女簡(jiǎn)介（2） 視頻：《水知道答案》正能量對(duì)水的影響（3） 積極心態(tài)樹2、 心態(tài)的負(fù)能量：傲慢、憤怒、欲望、恐懼、悲傷、冷漠、罪惡、羞愧（1） 視頻：《水知道答案》負(fù)能量對(duì)水的影響（2） 消極心態(tài)樹3、 職業(yè)人VS打工者4、 小組練習(xí)：轉(zhuǎn)化職場(chǎng)負(fù)能量第三講：如何提升個(gè)人的能量級(jí)1、所有存在的萬事萬物都是有能量級(jí)的2、高能量級(jí)的力量4、 測(cè)試：正能量測(cè)試5、 如何提升個(gè)人的能量級(jí)
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課程大綱講：全球領(lǐng)導(dǎo)力展望一、全球領(lǐng)導(dǎo)力展望中國(guó)報(bào)告二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別三、練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)者畫像第二講：卓越領(lǐng)導(dǎo)3-5-7模型一、卓越領(lǐng)導(dǎo)的3大關(guān)鍵1、 投資優(yōu)勢(shì)（1）什么是優(yōu)勢(shì)、才干（2）蓋洛普觀點(diǎn)及才干的分類（3）員工每天發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、專注工作的比例調(diào)查2、 知人善任（1）英才與庸才之區(qū)別（2）蓋洛普觀點(diǎn)：人盡其才、愛一行干一行（3）案例：晏子用人之道、劉邦的成功3、 成就他人（1）追隨者的四大需求：信任、關(guān)愛、穩(wěn)定、希望二、卓越領(lǐng)導(dǎo)的5種行為1、以身作則（1）明確價(jià)值觀n 找到你的聲音n 明確共同的價(jià)值觀（2）樹立榜樣n 踐行共同的價(jià)值觀n 教導(dǎo)他人踐行共同的價(jià)值觀（3）視頻賞析2、 共啟愿景（