【手中有課】內(nèi)訓師培養(yǎng)系列-課程設(shè)計與開發(fā)

  培訓講師：翟猛

講師背景：
翟猛（大鵬）——視覺化引導教練中國擁軍優(yōu)屬基金會執(zhí)行主任五維教練領(lǐng)導力認證教練DISC行為風格認證講師銳普PPT大賽評委演界網(wǎng)PPT大賽評委平安金服PPT特聘引導教練國家電網(wǎng)PPT特聘引導教練中國移動PPT特聘引導教練工作經(jīng)歷首鋼集團-技術(shù) 詳細>>

翟猛
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【手中有課】內(nèi)訓師培養(yǎng)系列-課程設(shè)計與開發(fā)詳細內(nèi)容

【手中有課】內(nèi)訓師培養(yǎng)系列-課程設(shè)計與開發(fā)

TTT企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)
企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)系列課程-手中有課
內(nèi)訓師快速設(shè)計課程四步法
——學員畫像 內(nèi)容建模 課堂預演 成果評估——
【課程介紹】
優(yōu)秀的外部培訓師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓師是從技術(shù)或業(yè)務能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？
本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓理念出發(fā)，創(chuàng)造性的將引導技術(shù)、教練技術(shù)與培訓技術(shù)結(jié)合起來，針對內(nèi)訓師課程開發(fā)步驟進行優(yōu)化、簡化，運用四個步驟幫助內(nèi)訓師快速完成從無課到有課，從有課到精品課的蛻變。
【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓師，自由講師，HR相關(guān)人員等
【課程時長】3天，6小時/天
【課程目標】
通過課程中10個模塊，4個步驟，共計23個核心知識點的講解，學員可以快速按流程開發(fā)內(nèi)訓課程。
學習“構(gòu)建學習體驗”和“引導技術(shù)”背后的理論依據(jù)，掌握引導的“心法”，實現(xiàn)融會貫通，知其然也知其所以然。
能夠?qū)⒁龑Ъ夹g(shù)與教練技術(shù)、培訓技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)自我創(chuàng)新和迭代，在輕松開放的氛圍中，體驗創(chuàng)新學習體驗和引導式培訓的魅力。
學習后能夠改造自己的宣貫式課程為引導式課程，有趣又有料，提升課程效果。
【授課方式】
結(jié)合引導技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
【課程大綱】
模塊一 內(nèi)訓講師角色轉(zhuǎn)換
【主要內(nèi)容】通過內(nèi)訓師勝任力模型幫助內(nèi)訓師完成心智及能力的轉(zhuǎn)換，快速適應內(nèi)訓崗位，快速進入狀態(tài)。
內(nèi)訓師成長路徑
內(nèi)訓師的左右腦思維
角色2.0向角色3.0的進化
內(nèi)訓師角色認知
內(nèi)訓師的3個角色
內(nèi)訓師6大能力
內(nèi)訓師底層心智
教學中的三大主義
討論：成為一名內(nèi)訓師需要做好哪些準備？
成人學習心理
成人學習特征
成人學習障礙
如何根據(jù)成人學習心理設(shè)計課程
練習：如何針對成人學習的特征及障礙設(shè)置自己的課程
模塊二 內(nèi)訓課程學員畫像
【主要內(nèi)容】幫助內(nèi)訓師精準調(diào)研并快速分析培訓需求，針對需求進行課程設(shè)計、開發(fā)，滿足學員、需求部門等多方面需求。
內(nèi)訓課程需求分析
培訓需求識別
培訓需求來源
外部需求
內(nèi)部需求
需求分析方法
訪談法
問卷法
學習路徑圖分析法
績效差距分析法
演練:基于現(xiàn)場問題的培訓需求分析演練
目標識別
課程目標類型
培訓目標ABCD法則
ASK類內(nèi)容目標制定法
工具：課程目標制定模板
演練：三人小組基于學員畫像進行內(nèi)容演練。
模塊三 培訓課程內(nèi)容建模
【主要內(nèi)容】幫助學員以培訓需求為主體，根據(jù)教學目標，將不同的內(nèi)容模塊進行逐個串聯(lián)。
結(jié)構(gòu)搭建
課程設(shè)計5條線
課程搭建3個原則
課程搭建4種結(jié)構(gòu)
設(shè)計課程大綱: 打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)
練習：【流浪地球】課程腳本展示
課程命名
課程名稱3個要素
課程命名4個套路
創(chuàng)新型課程命名法
模塊四 內(nèi)訓課程課堂預演
【主要內(nèi)容】幫助學員根據(jù)前期課程框架進行課程內(nèi)容預言，提前排演課程各環(huán)節(jié)使用的各種教學手法以及不同環(huán)節(jié)設(shè)置。
內(nèi)容排演
課堂內(nèi)容傳授的8種教學方法
內(nèi)訓課堂的三維矩陣（時間、內(nèi)容、教學方法）
課堂心電圖繪制
課件制作
內(nèi)訓課件定版
兩種配色方法搞定一切內(nèi)訓課件PPT一共就五頁
內(nèi)訓課件定型
課件文字美化4要素
課件圖片美化3步驟
課件圖表美化2類別
內(nèi)訓課件定效
元素動畫及切換動畫使用
PPT播放的高階技巧
模塊五 內(nèi)訓課程成果評估
【主要內(nèi)容】從內(nèi)訓師每門課程需要準備的物料開始，幫助內(nèi)訓師系統(tǒng)梳理內(nèi)訓課程包，并提供相關(guān)模板，為內(nèi)訓師全面建立個人專屬課程包。
內(nèi)訓課程課前一覽表
課程大綱編寫
課程大綱結(jié)構(gòu)一覽
培訓背景標準套路
學員教材快速制作法
學員教材的作用
學員教材的形式
內(nèi)訓課程課后考評
課后練習
課后習題快速編制
模塊六 課程回顧與總結(jié)
【主要內(nèi)容】基于所學內(nèi)容，通過步驟練習，呈現(xiàn)學員制作PPT，進行互動點評，在應用中實踐所學。
行動之步
通過所學內(nèi)容，建立行動531模型
找到可以快速應用到工作中的PPT制作方法
——【整體答疑，總結(jié)提高】——

 

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