李程遠(yuǎn) 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
李程遠(yuǎn)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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李程遠(yuǎn)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)接班人“常春藤計(jì)劃”培訓(xùn)對(duì)象 中層管理者課程收獲 提高中層管理者技能課程大綱 單元一、中國(guó)企業(yè)接班人現(xiàn)狀及危機(jī) 1. 中國(guó)企業(yè)的接班難題 2. 民企：三種透支VS達(dá)人富二代 3. 國(guó)企：組織指派VS市場(chǎng)遴選模式 4. 企業(yè)接班人交接棒的三種模式 5. 如何防止企業(yè)“接班人危機(jī)” 6. 小組討論——貴公司接班人的現(xiàn)狀及危機(jī)單元二、企業(yè)接班人計(jì)劃 1. 如何啟動(dòng)企業(yè)的接班人計(jì)劃？ 2. 如何選擇企業(yè)接班人？ 3. 怎樣建立企業(yè)的接
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銷售精英的六項(xiàng)修煉培訓(xùn)對(duì)象 中層干部 基層主管課程收獲 銷售精英的六項(xiàng)修煉課程大綱 第１步：銷售心態(tài)與正確觀念－備戰(zhàn)篇 1-1. 選擇自己的路，做成功的人！ 1-2. 三重思維修煉助我業(yè)績(jī)倍增！ 1-3. 我該怎樣思考（訓(xùn)練）？ 演練. 定下你的1年和3年目標(biāo)！ 第2步：解讀賣點(diǎn)與了解優(yōu)勢(shì)－備戰(zhàn)篇 2-1. 銷售大師先從 基本功 開始？ 2-2. 產(chǎn)品賣點(diǎn)的定義及屬性 2-3. 三層賣點(diǎn)對(duì)應(yīng)客戶的哪些需求！ 實(shí)例2. 列舉實(shí)際產(chǎn)品！ 實(shí)例2. 列舉實(shí)際產(chǎn)品！ 實(shí)例2. 列舉實(shí)際產(chǎn)品！ 實(shí)例2.
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成長(zhǎng)型企業(yè)管理培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象 中層管理者課程收獲 提高中層管理者技能課程大綱 第一、企業(yè)執(zhí)行力存在的五種現(xiàn)象 1、有創(chuàng)意，沒執(zhí)行 2、有發(fā)明，沒轉(zhuǎn)化 3、有制度，沒落實(shí) 4、有完成，沒創(chuàng)造 5、有承諾，沒兌現(xiàn) 分析：成長(zhǎng)型企業(yè)管理培訓(xùn)案例！ 解析：成長(zhǎng)型企業(yè)管理內(nèi)訓(xùn)案例 案例：成長(zhǎng)型企業(yè)管理課程案例分析！第二、高層管理的四項(xiàng)職能 1) 抓關(guān)鍵人物 2) 確立關(guān)鍵制度 3）進(jìn)行資源整合 4）實(shí)施有效監(jiān)
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培訓(xùn)大綱： 一、思維力——客戶主動(dòng)服務(wù)意識(shí)修煉 1.什么是服務(wù) 2.什么是好的服務(wù) 3.什么是好的主動(dòng)服務(wù) 4.服務(wù)的價(jià)值——核心競(jìng)爭(zhēng)力的來源 5.一個(gè)滿意的顧客意味著什么 6.一個(gè)不滿意的顧客意味著什么 分析：體驗(yàn)式客戶關(guān)系成長(zhǎng)培訓(xùn)案例！ 解析：體驗(yàn)式客戶關(guān)系成長(zhǎng)內(nèi)訓(xùn)案例 案例：體驗(yàn)式客戶關(guān)系成長(zhǎng)課程案例分析！二、維護(hù)力——客戶關(guān)系維護(hù)技巧提升 1.客戶維護(hù)的三大核心價(jià)值 2.客戶關(guān)系建設(shè)金三角 2.1.知名度 2.2.滿意度 2.3.忠誠(chéng)度 3.客戶關(guān)系維護(hù)五大步驟 3.1.客戶價(jià)值分析與歸類 3.2.客戶檔案完善與管理 3.3.客戶相關(guān)聯(lián)絡(luò)人拓展
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部分明確職責(zé)：業(yè)績(jī)是靠團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的角色轉(zhuǎn)變：超級(jí)員工與管理者的區(qū)別用人：盡力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的作用獲得大業(yè)績(jī)帶團(tuán)隊(duì)：建設(shè)并發(fā)展團(tuán)隊(duì)，維持業(yè)績(jī)并為未來的業(yè)績(jī)創(chuàng)造條件第二部分用人：發(fā)揮現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)的大作用認(rèn)識(shí)員工的狀況分析員工的類型：意愿和能力模型化消極因素為積極因素，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量明確你的用人目標(biāo)：讓每個(gè)人（而不是讓個(gè)別人）都成功消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消除你對(duì)用好不同類型員工的不同阻力。制定你的用人策略：針對(duì)不同類型員工狀況制定用人策略-有意愿缺乏能力-沒有能力也沒有意愿-有一定能力但有很強(qiáng)意愿-有能力但意愿懈怠針對(duì)你的團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，制定員工的使用策略第三部分帶團(tuán)隊(duì)：建設(shè)并發(fā)展
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【核心模塊】 模塊一、跟毛澤東學(xué)做決策和用人才 1.領(lǐng)導(dǎo)者要干大事 案例：柳傳志從導(dǎo)演到制片人 2.領(lǐng)導(dǎo)者是用人之人 案例：聯(lián)想給年輕人提供舞臺(tái) 3.領(lǐng)導(dǎo)者既要出主意又要選主意 練習(xí)：決策能力測(cè)試 練習(xí)：企業(yè)人才盤點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與點(diǎn)評(píng)模塊二、跟毛澤東學(xué)斗爭(zhēng)精神 1.毛澤東的兩個(gè)“務(wù)必” 2.延安三寶的啟示 3.飛龍?jiān)谔斓奈鍌€(gè)階段 4.如何成為五級(jí)經(jīng)理人 5.領(lǐng)導(dǎo)者的“四商” 案例：任正非的謙和 案例：德叔智慧與世界冠軍格蘭仕 案例：格力董事長(zhǎng)董明珠的斗爭(zhēng)精神模塊三、跟毛澤東學(xué)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 1.毛澤東的“兩個(gè)結(jié)合” 2.毛澤東的“來去自如” 3.溝通認(rèn)可三步曲