周得良 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：生產(chǎn)管理 ISO系列
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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周得良老師的內(nèi)訓課程
豐田質(zhì)量理念--高級全面質(zhì)量管理（TQM）實戰(zhàn)培訓課程背景：近代工業(yè)技術與管理迅速發(fā)展，產(chǎn)生了三種壓力：a顧客對質(zhì)量的要求提高；b工廠作業(yè)落后；c質(zhì)量失敗成本高，使公司在市場上的競爭處于不利的地位。為克服上面的三種壓力，只靠統(tǒng)計的質(zhì)量管理已無法應對。因此將以往的技術、制造、檢驗部門的質(zhì)量管理，擴至包括市場調(diào)查、研究發(fā)展、設計管制、進料管制、制程管制、質(zhì)量保證、銷售服務等的管理，使公司各部門全體人員共同協(xié)力合作參與質(zhì)量管理活動。公司的品質(zhì)管理必須是全員、全過程、全公司范圍的品質(zhì)管理。課程目標：本課程系統(tǒng)講授了費根堡姆、戴明、朱蘭、克勞士比四位大師有關全面質(zhì)量管理（
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《過程管理與過程控制培訓》培訓大綱課程背景：當前大多數(shù)企業(yè)均面臨生產(chǎn)效率低下、產(chǎn)品品質(zhì)差、不能靈活應對市場和客戶需求問題，配合多品種小批量短交期的市場需求；具體表現(xiàn)：公司戰(zhàn)略不清晰，沒有建立優(yōu)質(zhì)的企業(yè)文化；沒有完善的工作標準流程（過程）和制度，員工無團隊意識，沒有以企業(yè)為家的氛圍，員工工作積極性不高，員工工作態(tài)度差，沒有良好的激勵政策；追究其原因，以下圖質(zhì)量異常為例，發(fā)生問題是因為過程及活動存在問題，是因為過程管理者管理力（策劃力、組織力、帶動力、監(jiān)控力等）不夠，在企業(yè)管理者過程管理力沒有提高的情況下，企業(yè)管理者找到好的專業(yè)化解決方案，也很難落實下去，效果自然就比較差；如何提升管理者管理力和企
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基于APQP/PPAP、IPD之 汽車行業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)流程結構化與研發(fā)項目管理實戰(zhàn)課程簡介：針對的問題：1.貴公司每年所開展的新產(chǎn)品項目有成百上千個，如何確保這些項目都能達成預期的進度、質(zhì)量、成本等商業(yè)目標？2.項目管理包括什么內(nèi)容？如何科學地對項目進行需求管理、項目策劃管理、項目監(jiān)督與控制、質(zhì)量管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、溝通管理、風險管理、采購管理等，一系列問題如何解決。3.一直以來，人們大多是靠以往的經(jīng)驗來執(zhí)行項目的，但是遇到以前沒有做過或沒有經(jīng)驗可依巡的項目，如何科學、合理地開展項目？制造業(yè)中
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基于質(zhì)量管理體系標準IATF16949 、過程模型CMMI及ASPICE《部門管理者過程管理與高層管理者體系管理技能實戰(zhàn)訓練》培訓大綱課程背景：質(zhì)量體系管理者（總經(jīng)理和管理代表、經(jīng)營管理委員會成員、體系專員和體系工程師）和部門或過程管理者（品質(zhì)部門管理干部、及各部門和各過程負責人），由于工作繁忙的原因，很難對質(zhì)量體系標準ISO9001 IATF16949或過程模型CMMI及ASPICE中條款有全面的理解，如何快速理解標準或模型的共性的過程管理和系統(tǒng)管理要求？從而提供過程、體系的能力和成熟度，達至QCD提高和客戶的滿意。課程收益：1.使過程管理人員和體系管理人員基于管理的共性實踐，快速理解ISO
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EPS/福特8D手法之問題分析與解決實務 --團隊問題解決法 現(xiàn)今是競爭激烈的時代，面臨顧客反饋的產(chǎn)品品質(zhì)問題和公司內(nèi)部的產(chǎn)品品質(zhì)問題，企業(yè)主都在苦思如何有效處理并避免再次發(fā)生，以滿足顧客和市場競爭需求。一家公司若能善用8D手法，將為企業(yè)有效處理產(chǎn)品品質(zhì)問題并避免再次發(fā)生。本課程介紹問題分析與解決的邏輯思考模式，并運用8D手法，達成解決問題與提升質(zhì)量。培訓對象: 質(zhì)量管理代表、QA工程師、品質(zhì)主管、各部門中高層管理干部等；課程時間：2天/12小時課程內(nèi)容:一、8D：8DISCIPLINES定義