孫安達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：ETT 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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孫安達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《MTP：目標(biāo)管理-基于團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！菊n程背景】傳統(tǒng)的目標(biāo)管理方法存在著弊端，具體體現(xiàn)在——1．目標(biāo)制定是自上而下的2．分配目標(biāo)時(shí)存在著討價(jià)還價(jià)3．目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中，員工是被動(dòng)的，是需要監(jiān)督的實(shí)際上，這些偏管制的目標(biāo)管理方法是不利于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)檫@個(gè)目標(biāo)是公司的，而不是團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的，對(duì)于員工來講，是壓力而沒有動(dòng)力可言。本課程觀點(diǎn)認(rèn)為：了解并運(yùn)用團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的優(yōu)勢(shì)、技能、動(dòng)機(jī)、信念和方法，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理的關(guān)鍵。于個(gè)人而言，當(dāng)你知道自己的優(yōu)勢(shì)并發(fā)揮出來
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《MTP：授權(quán)與擔(dān)當(dāng)-打造擅于執(zhí)行的高績效團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-007-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：著眼目標(biāo)，幫助管理者打造擔(dān)當(dāng)和執(zhí)行的高績效團(tuán)隊(duì)?！菊n程背景】管理大師杰克·韋爾奇說, “管得少就是管得好”。但許多管理者習(xí)慣于親力親為, 工作交給下屬總是不放心。事必躬親的結(jié)果, 不但自己身心疲憊, 而且下屬會(huì)逐漸失去主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的熱情和信心。而改善這一局面的方法莫過于有效授權(quán)，有效授權(quán)是對(duì)下屬的信任與期待。同時(shí)，作為執(zhí)行主體的骨干員工是企業(yè)能否正確貫徹與執(zhí)行決策的關(guān)鍵。如果他們的執(zhí)行理解與執(zhí)行能力跟不上企業(yè)的發(fā)展，會(huì)使他們的貢獻(xiàn)度水平下降，企業(yè)因
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《MTP：新情緒管理-打造無懼團(tuán)隊(duì)》課程大綱（課程編號(hào)：2023-002-TA/4）本課程只聚集一個(gè)問題：通過最前沿的情緒管理理論和方法，幫助管理者打造無懼團(tuán)隊(duì)【課程背景】情緒是業(yè)績的真正趨動(dòng)力。它可以讓人能量滿滿，也可以讓人狀態(tài)全無。從管理者角度，除了關(guān)注團(tuán)隊(duì)績效之外，更為重要的是，還要關(guān)注自己的情緒。當(dāng)受到外界刺激引發(fā)不良情緒時(shí)，管理者要能夠用正確的心態(tài)和適合的方法來有效應(yīng)對(duì)。從下屬的角度，管理者是團(tuán)隊(duì)帶頭人，是他們的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)情緒上的波動(dòng)，直接決定員工接下來的精力走向——是用來保護(hù)自己還是繼續(xù)放在工作上。人對(duì)了，溝通就對(duì)了，關(guān)系就對(duì)了，世界就對(duì)了！本次課程，我們將從“人”的角度入手來分析
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《MTP：溝通協(xié)調(diào)-從人際關(guān)系到高效溝通》課程大綱（課程編號(hào)：2023-004-TA/4）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程聚焦于一點(diǎn)：以績效提升為導(dǎo)向，如何提高管理者的溝通技能及關(guān)系敏感度？【課程背景】對(duì)于中層干部（部門長）來講，要扮演好兩個(gè)角色，一是做好執(zhí)行官（對(duì)上完成公司的任務(wù)目標(biāo)），二要做好外交官（對(duì)下溝通、對(duì)上匯報(bào)和對(duì)外協(xié)同）。前者要求中層干部要有豐富的團(tuán)隊(duì)管理能力，后者要求中層干部要有優(yōu)秀的溝通能力和關(guān)系敏感度。所以，在溝通能力和關(guān)系敏感度方面，管理者通常會(huì)得到四種評(píng)價(jià)：溝通強(qiáng)，言之有理，不卑不亢，有說服力，我愿意和他合作；說話又臭又硬，只考慮自己，從不考慮他人的感受；嘮嘮叨叨，
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《MTP：基于身份認(rèn)知的管理者核心能力提升》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/4）本課程只聚焦一個(gè)問題：立足當(dāng)下，著眼未來，幫助企業(yè)有效提升管理者的核心管理能力？課程背景：在對(duì)500位企業(yè)決策層的訪談中，對(duì)問題:“你認(rèn)為你的中層干部中，完全勝任、需要在崗培養(yǎng)和完全不勝任的比例是多少？”的回答匯總發(fā)現(xiàn)：1、認(rèn)為自己的中層管理者目前完全勝任的不超過20；2、有超過半數(shù)的高層認(rèn)為自己至少有50的精力分配給了本該屬于中層管理者需要解決的事情上。從調(diào)查數(shù)據(jù)上可以看出，企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)力亟需提升。雖說領(lǐng)導(dǎo)力的提升不是一蹴而就的，但實(shí)踐證明：只要遵循20/80法則，從眾多的管理能力中抓取幾項(xiàng)核心能力
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《MTP：激勵(lì)與授權(quán)-從心激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力》課程大綱（課程編號(hào)：2023-005-TA/4）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程聚焦一個(gè)問題：為了績效提升，用有效的激勵(lì)與授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員充滿動(dòng)力。課程背景授權(quán)與激勵(lì)最終目的是提高團(tuán)隊(duì)成員動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無窮的，人類今日的每一項(xiàng)重要成就，幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因，除了我們能看到的有效行為之外，還有一個(gè)隱性的因素需要被看見——成員的動(dòng)力。有了動(dòng)力，人們會(huì)變得自驅(qū)且有活力，愿意付出決心和承諾來超越現(xiàn)狀，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?？涩F(xiàn)實(shí)中的很多團(tuán)隊(duì)并不是這樣的：所有人的注意力直接放在目標(biāo)上。當(dāng)出現(xiàn)問題，管理者會(huì)把大家注意力引至糾錯(cuò)、挖因和追責(zé)上，但這樣的