孫安達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：ETT 時間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
孫安達(dá)老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
孫安達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《新晉管理者：從預(yù)備干部到管理勝任》課程大綱（課程編號：2023-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，預(yù)備干部如何勝任現(xiàn)在及未來的管理角色？【課程背景】后備干部管理培訓(xùn)計劃是指企業(yè)對經(jīng)過篩選的、富有管理潛能的一批骨干員工，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn)、輪崗、內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，快速地提升其管理技能和相應(yīng)的素質(zhì)，而后逐漸安排其進入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé)的后備管理人才培養(yǎng)模式。由于后備干部管理培訓(xùn)計劃特別適合于企業(yè)大批地培養(yǎng)新人，培養(yǎng)那些經(jīng)過本企業(yè)文化熏陶的“子弟兵”，因此它是許多著名企業(yè)在后備管理人才培養(yǎng)競爭中的“常規(guī)武器”，塑造企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)理
講師：孫安達(dá)查看詳情
《職場故事：說服、溝通、打動他人的技巧》課程大綱（課程編號：2023-006-TA/5）本課程只聚焦一個問題：用職場故事，幫助管理者進行內(nèi)部管理與外部營銷。【課程背景】亞里士多德所說:“我們無法通過智力去影響別人，情感卻能做到這一點?！被ヂ?lián)網(wǎng)+時代，企業(yè)不斷強調(diào)大數(shù)據(jù)，強調(diào)數(shù)字化管理，希望團隊依靠數(shù)字、事實、預(yù)測還有流程來運行。但對于內(nèi)外部客戶來講，這些本質(zhì)上均屬于無聊枯燥的工作要素。不要忘記，企業(yè)的主體是人，人與人之間是需要情感聯(lián)結(jié)的。如果企業(yè)一味強調(diào)這些，是難以引起外部客戶的興趣，也難以激發(fā)自己員工對企業(yè)的熱愛和尊重，無法激勵員工全身心地投入工作。這時候，注重情感表達(dá)的職場故事，就有了用武
講師：孫安達(dá)查看詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力:創(chuàng)建有動力的高績效團隊》課程大綱（課程編號：2022-001-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。我們只思考一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何使管理者的領(lǐng)導(dǎo)力價值最大化？課程背景團隊有動力是卓越領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)志之一。團隊蘊藏的力量是無窮的，人類今日的每一項重要成就，幾乎都是源于團隊合作。究其原因，除了我們能看到的那些有效行為之外，還有一個隱性的因素需要被看見——成員的動力。有了動力，人們會變得自驅(qū)且有活力，愿意付出決心和承諾來超越現(xiàn)狀，從而獲得團隊勝利?？涩F(xiàn)實中的很多團隊并不是這樣的：所有人的注意力都在目標(biāo)上。當(dāng)出現(xiàn)問題，管理者會把大家注意力引至糾錯、挖因和追責(zé)上，但這樣的“糾偏”行
講師：孫安達(dá)查看詳情
《目標(biāo)與決策》沙盤推演課程大綱（課程編號：2022-008-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個問題：管理者如何深度理解目標(biāo)管理與決策執(zhí)行？【課程緣起】沙盤推演，源于古代戰(zhàn)場，用于現(xiàn)代商業(yè)模擬?！陡呓贿\輸隊》是從加拿大引進的經(jīng)典沙盤推演課程。課程運用情景模擬的方式把工作中種種問題，諸如團隊運作、目標(biāo)管理、計劃決策以及跨部門協(xié)同與溝通等，通過沙盤模擬折射出來，學(xué)員通過目標(biāo)制訂、現(xiàn)狀分析、群體決策、計劃執(zhí)行、事后復(fù)盤等環(huán)節(jié)的體驗引發(fā)思索，從而帶來自身行為的改變。 7409228042 該課程首先被哈佛大學(xué)所采用，引進國內(nèi)后，先后被清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校列入EMBA課程；據(jù)反
講師：孫安達(dá)查看詳情
《情境領(lǐng)導(dǎo)：做下屬需要的管理者》課程大綱（課程編號：2023-004-TA/5）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚集一個問題：幫助管理者學(xué)會使用情境領(lǐng)導(dǎo)理論提升領(lǐng)導(dǎo)力？課程背景情境領(lǐng)導(dǎo)模式由美國領(lǐng)導(dǎo)力及組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立。有別于傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力理論，情境領(lǐng)導(dǎo)理論主張：根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展水平的判斷來使管理者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這種管理模式有助于管理者帶領(lǐng)部屬取得最佳績效，并實現(xiàn)團隊的可持續(xù)成長。40年來，全球有1000多家頂尖企業(yè)和眾多中小型企業(yè)的數(shù)千萬職業(yè)經(jīng)理人接受過這一培訓(xùn)。GE、愛立信、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業(yè)更是視之為高
講師：孫安達(dá)查看詳情
《職場畫布：職業(yè)生涯發(fā)展之道》課程大綱（課程編號：2023-005-TA/5）本課程只聚焦一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何讓員工在當(dāng)下更具競爭力？【課程背景】社會在急速變化，未來已來——現(xiàn)在的職場，哪些人將會更好的生存？現(xiàn)在的職場，哪些人將會更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢？當(dāng)下如何融入團隊，塑造個人職場品牌，從賺取眼前的現(xiàn)金到賺取未來的黃金？本課程將以最新職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)，從職涯成長規(guī)律的角度，運用商業(yè)畫面工具，讓骨干員工意識到職業(yè)生涯成長應(yīng)遵循的平衡之理，順者昌，逆者敗?！菊n程收益】1. 解 惑— 少走彎路，少付代價，樹立信心，快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換； 2. 樹 職—樹立職業(yè)