孫安達(dá) 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：ETT 時(shí)間管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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孫安達(dá)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《職業(yè)之旅：讓未來的自己更具競爭力》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢。【課程背景】社會(huì)在急速變化——未來的職場，哪些人將會(huì)更好的生存？未來的職場，哪些人將會(huì)更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢？當(dāng)下如何融入團(tuán)隊(duì)，塑造個(gè)人職場品牌，從賺取眼前的現(xiàn)金到賺取未來的黃金？本課程將以最新職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)，從職涯成長規(guī)律的角度來讓廣大團(tuán)員意識(shí)到內(nèi)職涯成長與外職涯成功應(yīng)遵循的平衡之理，順者昌，逆者敗?！菊n程收益】1.解 惑— 少走彎路，少付代價(jià)，樹立信心，快速實(shí)現(xiàn)角色
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《跨部門溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。課程只聚焦一個(gè)問題：為了客戶，企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)無障礙的跨部門協(xié)同與溝通？【課程背景】跨部門溝通是當(dāng)今組織中一個(gè)現(xiàn)實(shí)需求。在跨部門工作過程中，不少部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遇到過下列情況：你認(rèn)為十萬火急的事，到了其他部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；兩個(gè)部門的人明爭暗斗，關(guān)鍵時(shí)候得找上級(jí)，才能把事情推進(jìn)下去；原本應(yīng)該合作解決的問題，到了跨部門會(huì)議上又淪為“各彈各的調(diào)”，找不到共識(shí)。遇到這種情況，組織通常遵循著“發(fā)現(xiàn)問題”—“分析原因”—“解決問題”的思路來治理，剪不斷，理還亂，效果往往不佳。
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《POA模型：讓決策與執(zhí)行更高效》課程大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/2）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了企業(yè)健康發(fā)展，利用POA模型幫助管理者提升決策與執(zhí)行力。【課程背景】決策是管理的大腦，執(zhí)行是管理團(tuán)隊(duì)的手和腳。大多數(shù)情況下，決策者都具備決策的能力，這取決于過往的管理經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累。但是，隨著VUCA時(shí)代的到來，商業(yè)組織受外部環(huán)境影響越來越大，充滿了不確定性。這就需要我們管理者必需掌握一種科學(xué)快捷的決策方法，才能避免失誤。確定干還是不干叫“決”;明確用什么方法和工具干叫“策”。決策，就是選擇用什么樣工具和方法對未來做出的決定。一個(gè)正確的決策能使團(tuán)隊(duì)起死回生
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《讓未來的自己更具競爭力》工作坊大綱（課程編號(hào)：2023-006-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本工作坊只聚焦一個(gè)問題：站在公司立場，管培生如何讓未來的自己更具競爭力？【課程背景】社會(huì)在急速變化——未來的職場，哪些人將會(huì)更好的生存？未來的職場，哪些人將會(huì)更容易成功？現(xiàn)在怎么做，才能讓未來的自己更具競爭優(yōu)勢？當(dāng)下如何融入團(tuán)隊(duì)，塑造個(gè)人職場品牌，從賺取眼前的現(xiàn)金到賺取未來的黃金？本工作坊將以最新職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)，從職涯成長規(guī)律的角度來讓管培生意識(shí)到內(nèi)職涯成長與外職涯成功應(yīng)遵循的平衡之理，順者昌，逆者敗?！菊n程收益】1.解 惑— 少走彎路，少付代價(jià)，樹立信心，快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換； 2. 樹
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《橫向溝通：構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系》課程大綱（課程編號(hào)：2023-001-TA/1）正面探索和思考引發(fā)正向的改變。本課程只聚焦一個(gè)問題：為了客戶，管理者如何構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系？【課程背景】橫向協(xié)同與溝通是當(dāng)今組織中一個(gè)現(xiàn)實(shí)需求。在橫向工作過程中，不少部門領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常遇到過下列情況：你認(rèn)為十萬火急的事，到了其他部門主管口中，竟然成了“芝麻綠豆大的事”；兩個(gè)部門的人明爭暗斗，關(guān)鍵時(shí)候得找上級(jí)，才能把事情推進(jìn)下去；原本應(yīng)該合作解決的問題，到了會(huì)議上又淪為“各彈各的調(diào)”，找不到共識(shí)。遇到這種情況，組織通常遵循著“發(fā)現(xiàn)問題”—“分析原因”—“解決問題”的思路來治理，剪不斷，理還亂，效果往往不佳。本課程則
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《基于目標(biāo)管理的計(jì)劃與執(zhí)行》課程大綱（課程編號(hào)：2023-002-TA/2）課程背景：計(jì)劃執(zhí)行是目標(biāo)管理的重中之重！只有方向而無方法，只有目標(biāo)而無計(jì)劃，只有計(jì)劃而無執(zhí)行，再偉大的目標(biāo)也只能淪為一紙空談！計(jì)劃總是跟不上變化？為何工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂，引發(fā)團(tuán)隊(duì)不滿、上司批評(píng)、同事抱怨如何讓計(jì)劃不再變化、確保各項(xiàng)工作計(jì)劃順利達(dá)成？只有讓團(tuán)隊(duì)的一切管理活動(dòng)圍繞著核心目標(biāo)進(jìn)行，以結(jié)果論英雄，拿數(shù)據(jù)來說話，以業(yè)績定獎(jiǎng)懲，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展才有良好基礎(chǔ)，員工的獎(jiǎng)懲才有尺度，員工的工作才有方向！??課程收益：1．以終為始，目標(biāo)是計(jì)劃執(zhí)行的燈塔；2．學(xué)會(huì)有效工作計(jì)劃的制作流程和方法；3．掌握計(jì)劃執(zhí)行到位的八項(xiàng)核心法