夏冰 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TPM
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
夏冰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
夏冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
篇：資產(chǎn)篇一臺進口設(shè)備因為趕工期，在沒有做好防水處理的前提下就匆匆安裝，結(jié)果投產(chǎn)后常年泡在水里，…….事前論證需求審查合理規(guī)劃合理定位合理工期招標(biāo)采購（1）母本參照（2）不斷優(yōu)化（3）鎖定輸出（4）擇優(yōu)選拔3. 監(jiān)督實施（1）防止轉(zhuǎn)包（2）過程監(jiān)控（3）培訓(xùn)五定（4）驗收檢驗（5）圍繞目標(biāo)4.商務(wù)避險（1）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)（2）公開招標(biāo)無傾向性原則方案統(tǒng)一原則輪次審批原則（3）選擇廠家（4）商務(wù)談判商務(wù)談判風(fēng)險商務(wù)談判技巧（5）簽訂合同5. 資產(chǎn)管控問題研討：存儲設(shè)備同主機的兼容如何解決？這筆資產(chǎn)該誰管？案例： 不該發(fā)生的采購風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁前期規(guī)劃失誤案例第二篇：備件篇產(chǎn)量不斷增長，備件庫存和費用要求不斷降
講師：夏冰查看詳情
設(shè)備管理創(chuàng)新與實務(wù)企業(yè)在激烈的競爭面前原有的管理方式遭遇了挑戰(zhàn)，不惜代價保生產(chǎn)已經(jīng)成為歷史；隨著企業(yè)規(guī)模的擴大，許多企業(yè)把維修人員分到了車間，設(shè)備部門開始找不到自己的位置了，以前帶領(lǐng)大家搶修設(shè)備感到很充實，現(xiàn)在該干些什么？設(shè)備部門在新形勢下到底該如何定位？設(shè)備4化管理與管理機制?實現(xiàn)設(shè)備的4化管理?設(shè)定目標(biāo)：設(shè)備管理指標(biāo)的設(shè)定?生產(chǎn)保障大化（挑戰(zhàn)零停機）?維修成本低化（向設(shè)備要錢）?安全風(fēng)險小化（生命價高）?創(chuàng)新增值常態(tài)化（改善無止境）?OEE?維保ABC分級考核?安全考核?停機考核?成本指標(biāo)?雷區(qū)設(shè)定?滿意度考核?控制過程：設(shè)備管理的考核機制?結(jié)果導(dǎo)向：設(shè)備管理的激勵機制?停機承包?維修工考
講師：夏冰查看詳情
篇全員參與的日常點檢點檢定修中日常維護是基礎(chǔ)，把廣大的操作人員動員起來，參與進來是一股很強大的力量，“每人動一動，讓大夫?qū)Ｐ闹尾 薄?、日常點檢的效應(yīng)（1）1：10:100法則（2）操作工每天三件事（3）防呆術(shù)，讓容易發(fā)生的問題難以發(fā)生2、日常點檢的推動（1）拉平看齊（2）看板管理（3）循序漸進3、簡單化原則應(yīng)用4、日常點檢的落地（1）駕照管理（2）案例聚焦（3）利益綁定案例：真空表讀數(shù)為什么是假的？討論：點檢為什么變成了打勾？“光說不練“怎么辦？第二篇基于檢討的點檢定修專業(yè)點檢的信息分析一直就是個技術(shù)活，能否在數(shù)據(jù)堆里找出規(guī)律，能否把握檢查重點，什么時間應(yīng)該解體檢查、檢修，分寸的掌握決定了點
講師：夏冰查看詳情
一.全員維護推動前提1.“1:10:100”法則2.我們遭遇“攔路虎”案例：滾到地上的螺絲帽討論：地上的漏油誰來擦？意識的喚醒靠什么？二.日常維護核心內(nèi)容1.設(shè)備維護“三部曲”2.防呆術(shù)，讓容易發(fā)生的失誤難以發(fā)生3.標(biāo)準(zhǔn)化，讓難以做好的事情容易做好案例：你想錯都錯不了不停更換的軸承討論：該不該罰他？三.維護標(biāo)準(zhǔn)制定技巧1.“借力”妙用2.“簡單”效應(yīng)3.“五定”應(yīng)用4.“倒查檢討”案例：供應(yīng)商幫我做作業(yè)討論：真空表讀數(shù)為什么是假的？點檢標(biāo)準(zhǔn)是不是一成不變的？【沙盤模擬】：點檢表制作查找錯誤練習(xí)四.全員維護推動技巧1.營造氛圍奠定基礎(chǔ)2.深入一線帶動一片3.拉平看齊綁定利益5.善用資源借力造勢6
講師：夏冰查看詳情
“先止血后療傷”，解決設(shè)備成本問題首先要解決設(shè)備故障高發(fā)問題，不發(fā)生故障就是對成本的大貢獻。篇：止損篇“小車不倒盡管推”，操作工只管“閉著眼操作 ”，把設(shè)備保養(yǎng)全部推給了維修人員，維修人員只管“救火”，把預(yù)防工作交給了管理人員，而管理人員疲于招架，把一個“爛攤子”交給了高層，于是，剩下的只有抱怨和指責(zé)……一：全員維護TPM的全員參與每天三件事全員維護四大忌責(zé)任不清不易操作培訓(xùn)不足急功近利全員維護落地維修工例保效果綁定問題研討：點檢如何變成了“打鉤”？全員氛圍如何營造？ 二：預(yù)防檢修搶修之后的維修人員，有多少在故障之后進行了思考？許多人一天的狀態(tài)就是“等待災(zāi)難的降臨”！源頭防范備件支持預(yù)防檢修資
講師：夏冰查看詳情
TPM之維修高手一：選社會招聘：人才市場無人才目標(biāo)意識培養(yǎng)成果主義導(dǎo)向校園招聘：悟性比學(xué)歷更重要內(nèi)部培養(yǎng)：造血比輸血更珍貴問題研討：維修工多少合適？案例分享：設(shè)備故障時的戰(zhàn)略思考向生產(chǎn)部門借力二：用檢修完的設(shè)備需要“磨合”？利益相關(guān)是關(guān)鍵制度決定行為職責(zé)清晰與壓力傳遞溝通確認(rèn)與例外報告面向成果與限定時間獎的心動，罰得心痛維修工考核的熱爐法則問題研討： 維修工考核指標(biāo)設(shè)置 案例分享：一次失敗的設(shè)備安裝三：育從朦朧到渴望發(fā)現(xiàn)并放大讓維修興趣化故障樹工具使培訓(xùn)具體化故障假想使訓(xùn)練實戰(zhàn)化見縫插針使培訓(xùn)常態(tài)化啟發(fā)思路與返璞歸真定期回顧與強制思考“故障池”讓“毒草”變“肥料”問題討論：“破車”是如何煉成的