夏冰 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TPM
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
夏冰老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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夏冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)以全員參與為中心保障不力誰(shuí)之過(guò)硫化工人偷時(shí)間1:10:100每天三件事討論：自動(dòng)化設(shè)備操作工怎么維護(hù)？借力再多一點(diǎn)向組織借力設(shè)備要素在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的滲透向干部借力定點(diǎn)攝影把“點(diǎn)”擴(kuò)展到“面”向員工借力司空見(jiàn)慣中尋改善為OEE貢獻(xiàn)向廠家借力討論：廠長(zhǎng)主任不說(shuō)話你喊破嗓子也白搭氛圍再濃一點(diǎn)拉平看齊海爾設(shè)備管理中的紅黃牌制度維修人員效果綁定操作人員駕照管理模式趣味點(diǎn)滴滲透討論：某廠設(shè)備聯(lián)檢制度修訂做“三化”目視化簡(jiǎn)單化標(biāo)準(zhǔn)化討論：如何防止人員流失帶來(lái)的損失抓“六防”責(zé)任不清培訓(xùn)不足豐田模式介紹標(biāo)準(zhǔn)模糊具體量化、遵循要領(lǐng)、表單落地照本宣科沒(méi)有模特的身材就不要硬穿模特的服裝表里不一使人疲
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劍：全員維護(hù)TPM強(qiáng)調(diào)“三全”，“全員維護(hù)”已經(jīng)成為大家共識(shí)的時(shí)候，很多企業(yè)還處在操作人員連“彎一下腰”“多看一眼”都不能的境地！于是，本不該發(fā)生的故障頻頻發(fā)生， “小車不倒盡管推”的狀態(tài)在泛濫，如何讓全員真正動(dòng)起來(lái)成了TPM要解決的首要問(wèn)題。每天三件事讓操作人員動(dòng)起來(lái)維?！敖壎ā弊尵S修人員動(dòng)起來(lái)“全員維護(hù)四大忌”“責(zé)任不清、不易操作、培訓(xùn)不足、不能落地”讓您反思工作中的不足全員維護(hù)的借力與造勢(shì)巧借力、造氛圍、目視化問(wèn)題研討：不檢查光打鉤的背后車間不重視怎么辦？復(fù)制的模式不好用？案例：定點(diǎn)攝影第二劍：預(yù)防檢修維修人員一天的任務(wù)就是等待“災(zāi)難”的降臨？！維修興趣培養(yǎng)提升維修技能排查思路啟發(fā)故障樹(shù)
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TPM之安全避險(xiǎn)篇：播觀念:讓安全成為文化戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰安全一萬(wàn)天，事故一瞬間一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山1. 批判“安全事故不會(huì)發(fā)生在我頭上”觀念2. 樹(shù)立安全是天的觀念 3. “墨菲定律”4. 全系統(tǒng)參與5. 全方位滲透6. 班前三件事7. 10大方針 討論:誰(shuí)該擔(dān)責(zé)案例：師徒協(xié)議兄弟制度6S與目視化 第二篇：建體系:讓安全生產(chǎn)不反彈一、體系建立1. 目標(biāo)承接2. 全面承諾3. 標(biāo)準(zhǔn)化平臺(tái)4. 完善標(biāo)準(zhǔn)5. 建立機(jī)制6. 安全日清二、落地執(zhí)行1.“好經(jīng)”為啥總“念歪”？2. 莫讓制度成為罰款的依據(jù)3. 熱爐法則應(yīng)用討論： 某安全檢查制度研討當(dāng)檢查變成了打鉤案例： 駕照管理海爾聯(lián)檢模式
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劍：全員維護(hù)當(dāng)“全員維護(hù)”已經(jīng)成為大家共識(shí)的時(shí)候，很多企業(yè)還處在操作人員連“彎一下腰”“多看一眼”都不能的境地！于是，本不該發(fā)生的故障頻頻發(fā)生，“小車不倒盡管推”的狀態(tài)在泛濫，如何讓全員真正動(dòng)起來(lái)成了TPM要解決的首要問(wèn)題。趕跑“攔路虎”唱好“三部曲”拉平看齊造氛圍循序漸進(jìn)簡(jiǎn)單化駕照管理促落地問(wèn)題研討：真空表讀數(shù)為什么是假的？點(diǎn)檢為什么變成了打鉤？TPM為什么遭到了“抵制”？第二劍：故障預(yù)防“管理很到位”的設(shè)備處，一臺(tái)火花機(jī)故障竟然修了10天！為什么“完善的檢修體系”在故障面前如此不堪一擊？案例給了我們那些啟發(fā)？備品備件“兩化三”資源儲(chǔ)備“技術(shù)聯(lián)盟”故障假想“檢修落地”關(guān)注重點(diǎn)，檢修計(jì)劃個(gè)性化
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“先止血后療傷”，解決設(shè)備成本問(wèn)題首先要解決設(shè)備故障高發(fā)問(wèn)題，不發(fā)生故障就是對(duì)成本的大貢獻(xiàn)。篇：止血篇雙頭火花機(jī)突然停機(jī)，維修人員馬上搶修，這一修竟然修了10天檢修體系已經(jīng)建立，維修計(jì)劃、記錄一大堆，看起來(lái)嚴(yán)密的預(yù)防體系在故障面前如此不堪一擊，預(yù)防工作做到了哪里？不會(huì)預(yù)防，不會(huì)維修，更為嚴(yán)重的是不會(huì)“檢討”！部分：倒查思考讓預(yù)防落地“例行”檢修之后故障真的在減少？搶修之后，多少人在思考？一次次故障頻發(fā)，大量故障在重復(fù)，背后到底隱藏著什么？搶修中習(xí)慣性的短接往往成了壓死駱駝的后一根稻草！一：瞄準(zhǔn)開(kāi)槍1.故障池建立2.故障統(tǒng)計(jì)的另類視角3.重復(fù)故障的背后4.由點(diǎn)到面的思考5.先瞄準(zhǔn)再開(kāi)槍6.從故障
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篇：領(lǐng)導(dǎo)眼里的好部下設(shè)備經(jīng)理的困惑：1.被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)本想解釋卻招來(lái)更加猛烈的批評(píng)？2.領(lǐng)導(dǎo)交給你任務(wù)，你首先想到的就是“不”，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)不高興，任務(wù)還得干3.好心請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)卻招來(lái)一通批評(píng)4.領(lǐng)導(dǎo)不講理，要求你干，干完了又不喜歡5.自己感覺(jué)很努力了，還是得不到領(lǐng)導(dǎo)的贊許與提拔……帶著問(wèn)題一起探討出路：1.接受任務(wù)技巧2.匯報(bào)工作竅門3.獨(dú)擋一面讓領(lǐng)導(dǎo)放心4.創(chuàng)造驚喜讓領(lǐng)導(dǎo)寬心案例：遇上了“不講理”的領(lǐng)導(dǎo)給領(lǐng)導(dǎo)腳下墊磚討論：生產(chǎn)線上的止擋器要不要拆？為什么努力得不到認(rèn)可？第二篇：同事眼里的好幫手設(shè)備經(jīng)理的委屈：1.設(shè)備是停了一會(huì)兒，可車間把所有的損失全算到設(shè)備頭上了2.操作人員做保養(yǎng)，廠長(zhǎng)主任不發(fā)話你