徐增利 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)+ 項(xiàng)目管理 員工素養(yǎng) 職業(yè)化
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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徐增利老師的內(nèi)訓(xùn)課程
互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 組織架構(gòu) 數(shù)字化 智能化 產(chǎn)品運(yùn)營 數(shù)據(jù)運(yùn)營 產(chǎn)品及用戶思維 轉(zhuǎn)型的能力體系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解轉(zhuǎn)型包括哪些內(nèi)容；了解怎樣選擇互聯(lián)網(wǎng)金融或數(shù)字化或智能化來支持公司的業(yè)務(wù)發(fā)展；了解互聯(lián)網(wǎng)公司盈利商業(yè)模式創(chuàng)新的內(nèi)涵；了解互聯(lián)網(wǎng)公司組織架構(gòu)變革的趨勢與業(yè)務(wù)發(fā)展的結(jié)合；了解轉(zhuǎn)型落地的方法論；輸出轉(zhuǎn)型落地的行動計劃；【課程學(xué)時】：兩天或三天，了解客戶的需求后，每次定制課程【課程大綱】：公司轉(zhuǎn)型升級包括的內(nèi)容公司組織架構(gòu)變革的趨勢不同規(guī)模公司的組織架構(gòu)及案例某知名
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用戶體驗(yàn)設(shè)計與用戶研究課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：開發(fā)人員、測試人員、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計人員、項(xiàng)目經(jīng)理、中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：產(chǎn)品經(jīng)理 用戶體驗(yàn) 用戶研究 用戶參與CE UED UCD 交互設(shè)計 UI 視覺設(shè)計 產(chǎn)品文化 克制思維 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：以用戶為中心的產(chǎn)品思維；產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗(yàn)要素；用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計的若干原則；產(chǎn)品可用性測試；產(chǎn)品與公司戰(zhàn)略規(guī)劃；用戶參與的方法與過程；用戶體驗(yàn)在整個產(chǎn)品生命周期的應(yīng)用；產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)的各種文檔模版與工具的使用；本課程適合所有行業(yè)，用戶體驗(yàn)如何在產(chǎn)品整個生命周期的落地，介紹科學(xué)方
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用戶體驗(yàn)設(shè)計與用戶研究課程大綱 ---軟件開發(fā)與用戶體驗(yàn)【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：開發(fā)人員、測試人員、產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計人員、項(xiàng)目經(jīng)理、中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：軟件開發(fā) 用戶體驗(yàn) 用戶研究 用戶參與CE UED UCD 交互設(shè)計 UI 視覺設(shè)計 產(chǎn)品文化 克制思維 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：以用戶為中心的產(chǎn)品思維；產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗(yàn)要素；用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計的若干原則；產(chǎn)品可用性測試；產(chǎn)品與公司戰(zhàn)略規(guī)劃；用戶參與的方法與過程；用戶體驗(yàn)在整個產(chǎn)品生命周期的應(yīng)用；產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)的
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企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型升級與管理創(chuàng)新課程大綱 ---企業(yè)轉(zhuǎn)型升級與變革【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 人才資源創(chuàng)新 盈利商業(yè)模式 數(shù)據(jù)運(yùn)營 產(chǎn)品及用戶思維 轉(zhuǎn)型的能力體系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：了解轉(zhuǎn)型包括哪些內(nèi)容；了解怎樣選擇互聯(lián)網(wǎng)或信息化平臺來支持公司的業(yè)務(wù)發(fā)展；了解互聯(lián)網(wǎng)公司盈利商業(yè)模式創(chuàng)新的內(nèi)涵；了解互聯(lián)網(wǎng)公司組織架構(gòu)變革的趨勢與業(yè)務(wù)發(fā)展的結(jié)合；了解知名互聯(lián)網(wǎng)人力資源與文化轉(zhuǎn)型；了解轉(zhuǎn)型落地的方法論；輸出轉(zhuǎn)型落地的行動計劃；【課程學(xué)時】：兩天或三天或一天，了解客戶的需求后，每次定制
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產(chǎn)品管理課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】： 產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品開發(fā)人員、中高層、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：互聯(lián)網(wǎng)思維 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)流程 產(chǎn)品思維 產(chǎn)品運(yùn)營 微創(chuàng)新 數(shù)據(jù)運(yùn)營【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：產(chǎn)品與公司戰(zhàn)略規(guī)劃；產(chǎn)品經(jīng)理基本知識；互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)的流程運(yùn)作機(jī)制-組織結(jié)構(gòu);產(chǎn)品經(jīng)理的微創(chuàng)新；商業(yè)產(chǎn)品和用戶產(chǎn)品的屬性區(qū)別；產(chǎn)品運(yùn)營推廣的基本方法產(chǎn)品數(shù)據(jù)運(yùn)營體系的建設(shè)與管理互聯(lián)網(wǎng)公司產(chǎn)品經(jīng)理的能力模型及產(chǎn)品經(jīng)理團(tuán)隊(duì)能力如何建設(shè)【課程學(xué)時】：兩天，了解客戶的需求后，每次定制課程【課程大綱】：產(chǎn)品與公司戰(zhàn)略規(guī)劃—產(chǎn)品研發(fā)能力的層次目前移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品發(fā)展的
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產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品技能提升課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)【培訓(xùn)對象】：產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品設(shè)計人員、技術(shù)開發(fā)人員、測試人員、項(xiàng)目經(jīng)理、中基層【核心講師】：徐增利【關(guān) 鍵 詞】：產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃 產(chǎn)品思維 用戶思維 用戶體驗(yàn) 用戶研究 用戶參與CE 產(chǎn)品流程 交互設(shè)計 視覺設(shè)計 創(chuàng)新思維 能力模型 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：互聯(lián)網(wǎng)思維與產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃；產(chǎn)品經(jīng)理的角色與工作職責(zé)；用戶參與的方法與過程；產(chǎn)品的需求獲取與用戶調(diào)研產(chǎn)品設(shè)計與用戶體驗(yàn)要素；產(chǎn)品可用性測試；產(chǎn)品的創(chuàng)新思維及落地；產(chǎn)品經(jīng)理的各種文檔模版與工具的使用；產(chǎn)品經(jīng)理的級別與成長路徑；產(chǎn)品規(guī)劃與產(chǎn)品技能提升，介紹科學(xué)方法論，直接帶著