朱月萍 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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朱月萍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
團隊管理與職業(yè)素養(yǎng)提升【課程背景】在任何一家房產(chǎn)公司，任何一個崗位上，管理者總會遇到這樣或那樣的問題，以下是否有我們熟悉的影子呢？1.“忙”：每天都有忙不完的事,卻忙不到點子上2. “怨”：遇到問題抱怨市場、公司政策、競爭對手和客戶,不去想辦法解決3. “推”：出了問題,推卸責(zé)任4. “等”：只限于去想,不主動行動，等待上級安排5. “找”：總是千方百計找借口,而不是絞盡腦汁找方法6. “靠”：遇到問題直接給上司,考上司是否有能力解決所謂“職業(yè)的心，企業(yè)的根”，員工既是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主體和客體，又是企業(yè)利潤創(chuàng)造者和企業(yè)利潤的獲得者。房地產(chǎn)行業(yè)團隊管理的首要任務(wù)就是要讓全員職業(yè)化、有較高的職業(yè)素
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MTP中層管理技能提升 課程背景伴隨著企業(yè)的發(fā)展和人員正常的晉升，一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、上級信任的骨干員工或基層主管被逐步提升到中層管理崗位上。毫無疑問，他們過去是專業(yè)能手，現(xiàn)在從自己做事到管理他人做事，從單打獨斗到帶領(lǐng)團隊，從小范圍溝通到跨部門協(xié)作。原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍；原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責(zé)N件事情；原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、向下級傳達以及與同級協(xié)作。本課程旨在為企業(yè)中層管理者的核心管理技能提升，提供作為管理者必須要掌握和加強的思維、工具和方法。幫助他們實現(xiàn)從專業(yè)工作者到職業(yè)化管理者的角色和能力的成功轉(zhuǎn)型。課程訓(xùn)練方法上，既強調(diào)理論講授，又堅持現(xiàn)場
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新員工學(xué)會自我管理加速職場成長課程背景 企業(yè)不斷涌入新鮮血液，這些員工剛加入企業(yè)都不愿意被人監(jiān)管，但他們卻缺乏在沒有監(jiān)管條件下工作的自我管理技能，給基層管理者帶來很大的挑戰(zhàn)，員工無法有效地進行自我管理，最好的方式就是培養(yǎng)他們自我管理能力，尤其是對新員工，由于他們對周圍環(huán)境很生疏，進入企業(yè)需要很長的成長之路要走，所以自我管理能力對于他們至關(guān)重要。只要他們能夠進行有效的自我管理，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在場時，也能夠做好自己的工作。讓員工們學(xué)會安排自己的工作和時間；學(xué)習(xí)如何設(shè)定目標并激勵自己去達到它。他們在懂得了如何管理自己之余還可以學(xué)會互相幫助，學(xué)會在艱難的時候同舟共濟。新員工的自我管理課程既解決管理
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新員工學(xué)習(xí)力提升課程背景 新員工入職以后，面臨著要進行快速的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的職場環(huán)境，面對學(xué)習(xí)新事物時，很多新員工無法很快的生成適合自己的學(xué)習(xí)目標和計劃，進行著手執(zhí)行。無論是企業(yè)組織的線下培訓(xùn)課程還是線上的一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)，絕大部分的人無法做到內(nèi)容學(xué)以致用，并內(nèi)化到自己的認知和行為中?；旧犀F(xiàn)在職場的人都面臨著學(xué)習(xí)者困境，學(xué)習(xí)心理學(xué)可以幫助你從元認知層面打破學(xué)習(xí)者困境，做信息的主動加功者，通過刻意練習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)鞏固自己的成長型思維，為自我教育和終身學(xué)習(xí)裝上“發(fā)動機”。課程收益1. 了解認識學(xué)習(xí)者困境2. 利用元認知進行刻意練習(xí)3. 運用元認知自我驅(qū)動4. 通過
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職場高情商溝通技巧課程背景情商是現(xiàn)代人需要具備的，在社會上摸爬滾打的基本能力。高情商人士無論在生活還是職場都游刃有余，仍然大部分的人情商都有待提高。相信你一定有過這樣的經(jīng)歷：職場新人時期處處小心翼翼，工作生活難以平衡導(dǎo)致壓力大情緒失控。團隊合作難達成一致意見，遇到矛盾總想逃避…但高情商的人在職場中始終精力充沛，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的欣賞，對事對人都能處理的恰到好處，而高情商的人除了成長環(huán)境，更重要的是后期的有意識訓(xùn)練。職場情商課，從情緒管理和人際溝通兩大方面結(jié)合不同階段的職場人士的情景案例教學(xué)實操方法，打造屬于你的職場影響力。課程收益1. 樹立正確的自我認知2. 掌握控制
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新員工職場高效溝通課程背景 溝者，構(gòu)筑管道也；通者，順暢也。 溝通的目的是讓對方達成行動或理解你所傳達的信息和情感，即溝通的品質(zhì)取決于對方的回應(yīng)。良好的溝通是要說對方想聽的，聽對方想說的。要想達到這個目的就必須進行有效的編碼、解碼與反饋。所以，真正的溝通力是100的責(zé)任溝通，不認為“一個巴掌拍不響”的理解，將“對牛彈琴”溝通責(zé)任徹底歸于彈琴者。 溝通是人類集體活動的基礎(chǔ)，溝通是現(xiàn)代管理的命脈，溝通是人際情感的基石。溝通的好壞影響著我們生活的品質(zhì)，溝通的優(yōu)劣關(guān)系著我們事業(yè)的成功。讓我們一起來體會“溝通的力量”吧！本課程通過心理測試、互動游戲和情景模擬等教學(xué)