新員工學(xué)習(xí)力提升

  培訓(xùn)講師:朱月萍

講師背景:
朱月萍老師——企業(yè)中層管理干部賦能導(dǎo)師?曾任香江金海馬集團(tuán)(中國(guó)500強(qiáng))板式業(yè)務(wù)經(jīng)理?曾任創(chuàng)輝租售集團(tuán)商學(xué)院首席培訓(xùn)講師?曾任深圳大興集團(tuán)嘉婷事業(yè)部(李醫(yī)生)全國(guó)培訓(xùn)總督導(dǎo)?曾任宏仁堂醫(yī)藥連鎖(400多家門店)培訓(xùn)經(jīng)理?情景模擬沙盤認(rèn)證導(dǎo) 詳細(xì)>>

朱月萍
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課程背景
新員工入職以后,面臨著要進(jìn)行快速的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的職場(chǎng)環(huán)境,面對(duì)學(xué)習(xí)新事物時(shí)
,很多新員工無(wú)法很快的生成適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,進(jìn)行著手執(zhí)行。無(wú)論是企業(yè)
組織的線下培訓(xùn)課程還是線上的一些網(wǎng)課學(xué)習(xí),絕大部分的人無(wú)法做到內(nèi)容學(xué)以致用,
并內(nèi)化到自己的認(rèn)知和行為中?;旧犀F(xiàn)在職場(chǎng)的人都面臨著學(xué)習(xí)者困境,學(xué)習(xí)心理學(xué)
可以幫助你從元認(rèn)知層面打破學(xué)習(xí)者困境,做信息的主動(dòng)加功者,通過(guò)刻意練習(xí)提高學(xué)
習(xí)效率,培養(yǎng)鞏固自己的成長(zhǎng)型思維,為自我教育和終身學(xué)習(xí)裝上“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
課程收益
1. 了解認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者困境
2. 利用元認(rèn)知進(jìn)行刻意練習(xí)
3. 運(yùn)用元認(rèn)知自我驅(qū)動(dòng)
4. 通過(guò)科學(xué)的方法主動(dòng)加工信息
5. 培養(yǎng)自己的成長(zhǎng)型思維
6. 找到自我教育和終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力
課程對(duì)象:全員
課程時(shí)間:1天(6小時(shí)) pm9:00—12:00 pm14:00-17:00
課程形式:講師講授+案例分析+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練+視頻
課程綱要:
1. 那些學(xué)校沒(méi)教的事——元認(rèn)知
1. 學(xué)習(xí)者困境
2. 如何打破學(xué)習(xí)者困境
3. 基礎(chǔ)版目標(biāo)設(shè)立法
4. 高級(jí)版目標(biāo)設(shè)立法
2. 策略篇(上): 主動(dòng)型加工者 vs 被動(dòng)型接收者
1. 大腦的工作原理
2. 主動(dòng)加工的四種方法
3. 策略篇(下):天真的練習(xí) vs 刻意練習(xí)
1. 無(wú)效的天真練習(xí)
2. 刻意練習(xí)的原則
3. 在自學(xué)中運(yùn)用刻意練習(xí)
4. 動(dòng)力篇:僵固型思維 vs 成長(zhǎng)型思維
1. 你是僵固型思維嗎
2. 用自我對(duì)話培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維
3. 做自己的發(fā)動(dòng)機(jī)

 

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團(tuán)隊(duì)管理與職業(yè)素養(yǎng)提升【課程背景】在任何一家房產(chǎn)公司,任何一個(gè)崗位上,管理者總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,以下是否有我們熟悉的影子呢?1.“忙”:每天都有忙不完的事,卻忙不到點(diǎn)子上2.“怨”:遇到問(wèn)題抱怨市場(chǎng)、公司政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和客戶,不去想辦法解決3.“推”:出了問(wèn)題,推卸責(zé)任4.“等”:只限于去想,不主動(dòng)行動(dòng),等待上級(jí)安排5.“找”:總是千方百計(jì)找借口,而不

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MTP中層管理技能提升課程背景伴隨著企業(yè)的發(fā)展和人員正常的晉升,一批業(yè)績(jī)突出、專業(yè)過(guò)硬、上級(jí)信任的骨干員工或基層主管被逐步提升到中層管理崗位上。毫無(wú)疑問(wèn),他們過(guò)去是專業(yè)能手,現(xiàn)在從自己做事到管理他人做事,從單打獨(dú)斗到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),從小范圍溝通到跨部門協(xié)作。原來(lái)只要管好自己,現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍;原來(lái)只要做一件事情,現(xiàn)在要負(fù)責(zé)N件事情;原來(lái)是聽(tīng)人指揮,現(xiàn)在要不斷地向

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新員工學(xué)會(huì)自我管理加速職場(chǎng)成長(zhǎng)課程背景企業(yè)不斷涌入新鮮血液,這些員工剛加入企業(yè)都不愿意被人監(jiān)管,但他們卻缺乏在沒(méi)有監(jiān)管條件下工作的自我管理技能,給基層管理者帶來(lái)很大的挑戰(zhàn),員工無(wú)法有效地進(jìn)行自我管理,最好的方式就是培養(yǎng)他們自我管理能力,尤其是對(duì)新員工,由于他們對(duì)周圍環(huán)境很生疏,進(jìn)入企業(yè)需要很長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路要走,所以自我管理能力對(duì)于他們至關(guān)重要。只要他們能夠進(jìn)行

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職場(chǎng)高情商溝通技巧課程背景情商是現(xiàn)代人需要具備的,在社會(huì)上摸爬滾打的基本能力。高情商人士無(wú)論在生活還是職場(chǎng)都游刃有余,仍然大部分的人情商都有待提高。相信你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷:職場(chǎng)新人時(shí)期處處小心翼翼,工作生活難以平衡導(dǎo)致壓力大情緒失控。團(tuán)隊(duì)合作難達(dá)成一致意見(jiàn),遇到矛盾總想逃避…但高情商的人在職場(chǎng)中始終精力充沛,得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的欣賞,對(duì)事對(duì)人都能處理的恰到好處

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新員工職場(chǎng)高效溝通課程背景溝者,構(gòu)筑管道也;通者,順暢也。溝通的目的是讓對(duì)方達(dá)成行動(dòng)或理解你所傳達(dá)的信息和情感,即溝通的品質(zhì)取決于對(duì)方的回應(yīng)。良好的溝通是要說(shuō)對(duì)方想聽(tīng)的,聽(tīng)對(duì)方想說(shuō)的。要想達(dá)到這個(gè)目的就必須進(jìn)行有效的編碼、解碼與反饋。所以,真正的溝通力是100的責(zé)任溝通,不認(rèn)為“一個(gè)巴掌拍不響”的理解,將“對(duì)牛彈琴”溝通責(zé)任徹底歸于彈琴者。溝通是人類集體活動(dòng)

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《職業(yè)化員工的心態(tài)修煉與技能訓(xùn)練》課程背景:在任何一家企業(yè)工作,任何一個(gè)崗位上,我們總會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,以下是否有我們熟悉的影子呢?1.“忙”:每天都有忙不完的事,卻忙不到點(diǎn)子上瞎忙2.“怨”:遇到問(wèn)題抱怨,不想辦法解決3.“推”:出了問(wèn)題,推卸責(zé)任4.“等”:只限于去想,不采取行動(dòng)5.“找”:總是千方百計(jì)找借口,而不是絞盡腦汁找方法6.“靠”:遇到問(wèn)

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職業(yè)生涯規(guī)劃與陽(yáng)光心態(tài)塑造課程背景:通過(guò)本課程的培訓(xùn)將幫助你明確職業(yè)規(guī)劃、突破內(nèi)外障礙、激發(fā)內(nèi)心潛能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,同時(shí)從“職業(yè)生涯規(guī)劃概述,結(jié)合行業(yè)背景與架構(gòu),幫助學(xué)員明確自我職業(yè)規(guī)劃與升遷,秉承幸福心理學(xué)理念,運(yùn)用教練技術(shù),清晰自我職業(yè)生涯規(guī)劃,實(shí)際有效的方式,掌握有效的方法和工具,具備對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)重新審視和評(píng)估的能力,并能不斷調(diào)整自己、修正

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《人生觀、價(jià)值觀、世界觀》○▌培訓(xùn)時(shí)間▌一天(6個(gè)課時(shí))○▌培訓(xùn)對(duì)象▌新員工○▌培訓(xùn)目的▌1、幫助全面打造積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,樹(shù)立員工良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng)。2、啟發(fā)員工思維,建立責(zé)任、寬容、忠誠(chéng)、積極、謙虛、進(jìn)取團(tuán)隊(duì),樹(shù)立敬業(yè)誠(chéng)信、追求卓越的人格品質(zhì)。3、從人性的本質(zhì)出發(fā),改變員工的心智模式,培養(yǎng)感恩、積極和樂(lè)觀的職業(yè)化心態(tài)

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新員工高效執(zhí)行力打造課程背景企業(yè)的新員工在剛剛加入企業(yè)面臨最大的問(wèn)題就是工作生活之間總是難以平衡,消耗大量的精力?想要學(xué)習(xí)時(shí)間管理,卻總是覺(jué)得難以堅(jiān)持,項(xiàng)目管理中總被瑣事占用大量時(shí)間,遇到問(wèn)題經(jīng)常無(wú)從下手,這門課程將帶領(lǐng)新入職員工一起解決個(gè)人工作中關(guān)于行動(dòng)、規(guī)劃、思考、復(fù)盤及事項(xiàng)管理等方面的種種難題,幫助新員工的工作高效管理中得到更大的提升和進(jìn)步,快速提升職

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新員工結(jié)構(gòu)化思維和表達(dá)課程背景一、工作與生活中,您是否遇到過(guò)如下的痛點(diǎn)或困惑?為什么有人說(shuō)話半天說(shuō)不到點(diǎn)子上,領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)完反問(wèn)一句:“你的問(wèn)題是什么呢?為什么你寫(xiě)的報(bào)告沒(méi)有吸引力,讀者看不進(jìn)去?為什么面對(duì)客戶講話沒(méi)有說(shuō)服力,對(duì)方聽(tīng)了無(wú)動(dòng)于衷?為什么辛辛苦苦制作的PPT,滔滔不絕講了一個(gè)小時(shí),臺(tái)下聽(tīng)眾居然睡著了?這些現(xiàn)象背后往往有一個(gè)共同的原因——缺乏邏輯!企業(yè)內(nèi)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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