楊慶德 老師
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楊慶德老師的內(nèi)訓(xùn)課程
有效溝通 【課程目標(biāo)】課程完成之后，學(xué)員能夠：1、了解溝通并掌握溝通的重要觀念2、了解有效溝通的過程并能克服管理溝通中的障礙3、掌握并運用有效溝通的方法和藝術(shù)4、了解上級對下屬的需要并能根據(jù)其需要應(yīng)對體現(xiàn)出相應(yīng)的溝通行為5、了解下屬對上級的需要并能根據(jù)其需要應(yīng)對體現(xiàn)出相應(yīng)的溝通行為6、了解同事間的需要并能根據(jù)其需要應(yīng)對體現(xiàn)出相應(yīng)的溝通行為【課程大綱】（課時1天）一、管理從溝通開始---了解溝通1、管理的秘訣：溝通、溝通、再溝通。圖解管理的二種力定義溝通溝 通 的 形式溝通效果的決定因素2、溝通的重要觀念溝通就是同步，本質(zhì)在于換位思考。 溝通的基本問題是心態(tài)溝通的基本原理是關(guān)心溝通的基本要求是主
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有效溝通班組長執(zhí)行力提升的保障【課程收益】課程完成之后，學(xué)員能夠：了解溝通并掌握溝通的重要觀念及在管理上的效益了解有效溝通的過程并能克服管理溝通中的障礙掌握并運用有效溝通的方法和藝術(shù)了解上級對下屬的需要并能根據(jù)其需要應(yīng)對體現(xiàn)出相應(yīng)的溝通行為了解下屬對上級的需要并能根據(jù)其需要應(yīng)對體現(xiàn)出相應(yīng)的溝通行為了解同事間的需要并能根據(jù)其需要應(yīng)對體現(xiàn)出相應(yīng)的溝通行為【課程大綱】（課時１天） 一、管理的秘訣：溝通、溝通、再溝通。有效溝通的定義有效溝通的形式溝通效果的決定因素管理溝通的兩個quot;70quot;的難題溝通在管理上的效益 二、有效溝通的方法和藝術(shù)問題：是什么原因造成了溝通的障礙呢？有效溝通的三個基
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工作教導(dǎo)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新【課程收益】課程完成之后，學(xué)員能夠：牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，了解并掌握學(xué)習(xí)創(chuàng)新型班組的文化行為特征了解面向績效的員工能力成長過程及培育要點并掌握四階段工作教導(dǎo)法接受并掌握學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化理念和方法提高崗位培訓(xùn)的效率及不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新的效用?！菊n程大綱】（課時１天） 一、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念溫水煮青蛙現(xiàn)象學(xué)習(xí)的三個真諦學(xué)習(xí)創(chuàng)新型班組的文化行為特征建立班組明確的學(xué)習(xí)制度和激勵機制，形成全員學(xué)習(xí)的文化氛圍。學(xué)習(xí)力的文化快樂工作的文化創(chuàng)新的文化反思的文化共享的文化速度的文化 二、培訓(xùn)教導(dǎo)員工熟練掌握本崗位、本裝置操作業(yè)務(wù)技能。面向績效的員工能力成長過程 工作教導(dǎo)不懂到知道工作教導(dǎo)
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管理能力復(fù)制與創(chuàng)新【課程目標(biāo)】課程完成之后，學(xué)員能夠：了解學(xué)習(xí)的三個真諦并領(lǐng)悟認(rèn)同生存與發(fā)展的核力是學(xué)習(xí)力意識到構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，營造學(xué)習(xí)氛圍的重要意義并掌握其構(gòu)建要領(lǐng)認(rèn)識到企業(yè)核心競爭力傳幫帶的戰(zhàn)略意義并掌握教練技術(shù)和傳幫帶方法掌握并能運用ＰＤＣＡ循環(huán)工作法，復(fù)制和創(chuàng)新管理能力?！菊n程大綱】（課時1天） 一、學(xué)習(xí)力，生存與發(fā)展的核力！溫水煮青蛙現(xiàn)象牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念學(xué)習(xí)的三個真諦 學(xué)習(xí)力快樂工作創(chuàng)新 二、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，營造學(xué)習(xí)氛圍。自我超越為什么強調(diào)自我？自我超越五要素自我超越三要點改善心智模式改善心智模式的三個特點如何改善心智模式成功人士心智模式的三點要求建立共同愿景組織大愿景團(tuán)隊
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管理者角色認(rèn)知與管理素質(zhì)提升【課程收益】課程完成之后，學(xué)員能夠：了解管理的二要素認(rèn)知影響管理效能的要素并能通過心態(tài)的認(rèn)知與修煉提升工作狀態(tài)認(rèn)知并掌握管理者角色及職責(zé)的管理要點，并能通過訓(xùn)練強化自我管理意識及自我管理能力的提升。對比自己發(fā)現(xiàn)自身的角色問題，自我調(diào)整解決，提高工作效率?！菊n程大綱】（課時1天）一、管理者勝任的基本素質(zhì)要求1、什么是管理 圖解管理的二要素管理的定義2、影響管理效能的要素 思考：影響工作行為表現(xiàn)的素質(zhì)要素人才三要素（心態(tài)、知識、技能）管理者勝任的基本心態(tài)忠誠肯干主動負(fù)責(zé)樂觀積極 追求卓越 以身作則 管理者勝任的基本能力（知識＋技能）自我管理人員管理工作管理 二、管理者的
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降本增效－工業(yè)工程（IE）【課程收益】課程完成之后，學(xué)員能夠：1. 認(rèn)識作業(yè)中降本增效的核心——無效時間管理2. 改善并消除影響成本的浪費3. 提高個體工作效率——動作分析與工位優(yōu)化4. 通過提升班組長現(xiàn)場作業(yè)改善能力降本增效【課程大綱】（課時1天） 一、為什么班組作業(yè)現(xiàn)場效率不高有浪費？ 二、尋找班組作業(yè)現(xiàn)場效率不高有浪費的4M1E法人機料法環(huán) 三、班組作業(yè)現(xiàn)場中常見浪費(無效工作）分析 四、如何改善班組作業(yè)現(xiàn)場中的浪費降本增效---工業(yè)工程（IE）什么是工業(yè)工程---IE工業(yè)工程---IE的意識 成本和效率意識；問題和改革意識；工作簡化和標(biāo)準(zhǔn)化意識；全局和整體意識；以人為中心的意識工業(yè)工程