陳泓冰 老師
- 所在地區(qū): 北京
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域:經(jīng)營戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳泓冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
企業(yè)文化對標(biāo)與主題文化建設(shè)課程大綱 (輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版)主講:陳泓冰時間:兩天授課對象:企業(yè)高中基層管理者授課方式:講授、互動研討、現(xiàn)場案例挖掘分析、方案措施落實課程目的:為深入貫徹公司文化,解決文化落實問題,確保文化實施與時俱進(jìn),與日常管理工作保持緊密關(guān)聯(lián),推動企業(yè)各部門工作的協(xié)同創(chuàng)新。在兩天的培訓(xùn)過程中,專家將組織各部門骨干現(xiàn)場研討并反思本部門工作中的不足,尋找管理背后的文化問題,并在專家的輔導(dǎo)之下,指導(dǎo)工作行為向理念對標(biāo),并現(xiàn)場共同提出符合主題文化的工作標(biāo)準(zhǔn),及各部門的企業(yè)文化落實措施。并可輔導(dǎo)企業(yè)建立在同行業(yè)中明顯更優(yōu)秀的企業(yè)文
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塑造行業(yè)標(biāo)桿——集團(tuán)公司標(biāo)桿思維與全面競爭能力建設(shè) (輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版)課程大綱 全球標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師知識產(chǎn)權(quán)課程 標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 企業(yè)面臨很大競爭壓力,我們在整體實力上可能不如對手,但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?或使原有模塊優(yōu)勢加大領(lǐng)先差距?如何在激烈的市場競爭中產(chǎn)生自我助推力?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破。需要通過標(biāo)桿
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塑造行業(yè)標(biāo)桿——標(biāo)桿管理 (輔導(dǎo)式培訓(xùn)兩天版)課程大綱 全球標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師知識產(chǎn)權(quán)課程 標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 企業(yè)面臨很大競爭壓力,我們在整體實力上可能不如對手,但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?或使原有模塊優(yōu)勢加大領(lǐng)先差距?如何在激烈的市場競爭中產(chǎn)生自我助推力?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破。需要通過標(biāo)桿
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實施標(biāo)桿管理爭創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿 一天版課程大綱 中國標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程一、課程背景: 企業(yè)在部分能力上可能不如對手,但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破。需要通過同業(yè)對標(biāo)和來整合、共享各種資源,使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、擴(kuò)大化,全面激發(fā)人員潛能,以提升企業(yè)的整體競爭力。 標(biāo)桿管理是一種管理哲學(xué)的方法論,企業(yè)如果掌握了這種管理思維,不但可
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實施標(biāo)桿管理爭創(chuàng)行業(yè)標(biāo)桿(研發(fā)型企業(yè)版) 兩天版課程大綱 中國標(biāo)桿管理第一人——陳泓冰老師獨(dú)家課程一、課程背景: 企業(yè)在部分能力上可能不如對手,但我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢?企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊,獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外,還需要進(jìn)行自身的標(biāo)桿突破。需要通過同業(yè)對標(biāo)和來整合、共享各種資源,使有效的管理模式內(nèi)部推廣化、擴(kuò)大化,全面激發(fā)人員潛能,以提升企業(yè)的整體競爭力。 為什么選擇標(biāo)桿管理?“桿”是參照物,“標(biāo)”是達(dá)到或超越參照物的標(biāo)準(zhǔn),