李沛賢 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：創(chuàng)新思維 行動學習
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李沛賢老師的內訓課程
母嬰行業(yè)營銷創(chuàng)新工作坊（某知名外企定制設計）訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】隨著媽媽群體科學育兒觀念不斷加強，對于母嬰行業(yè)產品的需求也逐步呈現多元化，如何應該在保證嬰幼兒產品質量的同時，持續(xù)滿足媽媽群體的需求，不斷提升自身產品和服務競爭力、加強產品宣傳、提高產品附加值，獲取更多的市場份額，實現創(chuàng)新增長成為母嬰行業(yè)營銷人員的挑戰(zhàn)。本課程“設計思維”（Design Thinking），源自于美國硅谷，最早由全球頂尖商業(yè)創(chuàng)新咨詢機構IDEO提出，它的核心理念是以人為中心的設計（Human-Centered Design）, 近年來風靡斯坦福、哈佛、MIT，從講求創(chuàng)新的公司Google、蘋果、SAP、宜家
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高效學習與創(chuàng)新思維訓練講師：李沛賢【課程背景】當今世界，變化是唯一不變的法則，快速的變化對人才成長的能力要求越來越高；而知識經濟時代的特點就是知識爆炸，知識折舊，對于職場人士來說，越來越明顯地感受到面臨如下的挑戰(zhàn)：工作中大量重復性錯誤；固守習慣性做法與經驗而不能創(chuàng)新改進；對新的知識、方法、工具或者不了解，或者只能談論而不能應用于實踐；工作質量與效率難以提高、忙忙碌碌卻不見起色。本課程采用令人耳目一新的“實戰(zhàn)型培訓”模式，針對學員對高效學習與創(chuàng)新思維的困惑和不解，通過豐富的案例分析和大量的思維訓練，激發(fā)學員大腦的創(chuàng)新思維與學習能力，掌握創(chuàng)新方法，迅速將創(chuàng)新落地應用于工作和生活之中，并賦能學員針對
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母嬰行業(yè)營銷創(chuàng)新工作坊（某知名外企定制設計）訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】隨著媽媽群體科學育兒觀念不斷加強，對于母嬰行業(yè)產品的需求也逐步呈現多元化，如何應該在保證嬰幼兒產品質量的同時，持續(xù)滿足媽媽群體的需求，不斷提升自身產品和服務競爭力、加強產品宣傳、提高產品附加值，獲取更多的市場份額，實現創(chuàng)新增長成為母嬰行業(yè)營銷人員的挑戰(zhàn)。本課程“設計思維”（Design Thinking），源自于美國硅谷，最早由全球頂尖商業(yè)創(chuàng)新咨詢機構IDEO提出，它的核心理念是以人為中心的設計（Human-Centered Design）, 近年來風靡斯坦福、哈佛、MIT，從講求創(chuàng)新的公司Google、蘋果、SAP、宜家
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《TRIZ-技術創(chuàng)新思維與方法訓練》講師：李沛賢【課程背景】“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題?！薄猅RIZ理論創(chuàng)始人，國際級創(chuàng)新大師阿奇舒勒TRIZ作為一種實用性極強的專業(yè)創(chuàng)新工具，開始越來越受到中國企業(yè)的重視。TRIZ意譯為：發(fā)明問題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內在規(guī)律和原理，著力于澄清和強調系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協的做法，而且它是基于技術的發(fā)展演化規(guī)律研究整個設計與開發(fā)過程， 而不再是隨機的行為。實踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進程而且能得到高質量的創(chuàng)新產品。目
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《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理工作坊》講師：李沛賢【課程背景】現代企業(yè)的競爭，實質上就是企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，一個企業(yè)要想在市場中占有一席之地，就必須使得技術開發(fā)、業(yè)務增長、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領先地位，而創(chuàng)新是實現路徑的重要手段，但如何提升組織創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力，成為制約組織提升創(chuàng)新能力的重要因素。本課程將采用令人耳目一新的“實戰(zhàn)引導式”培訓模式，針對學員對創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的困惑和不解，通過豐富的案例分析和大量的實戰(zhàn)訓練，激發(fā)學員掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的方法，迅速將創(chuàng)新落地應用于工作和生活之中，并賦能學員針對實際工作任務挑戰(zhàn)（如技術、產品、服務、營銷、管理等）進行有針對性的創(chuàng)新設計，提升個
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《修身-職場人士的自我管理與修煉》講師：李沛賢【課程背景】人的行為受習慣的影響最大，而習慣是具有三個相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識和技巧。一個人持續(xù)成熟所顯示的各項修煉是相互關聯，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善。本課程通過改變職場人士固有的思維和工作習慣，使其在自我管理和人際關系管理上得到顯著的改善，更加成熟，減少抱怨，培養(yǎng)積極主動的精神，更加勇于面對挑戰(zhàn)和承擔責任，將抓住重點、圍繞目標展開工作和為結果負責變?yōu)楣ぷ髁晳T；在人際關系方面，訓練員工牢固樹立客戶意識，能夠更多地站在他人的立場看問題，建立持久穩(wěn)固的健康人際關系，全方位提高個人工作效能，將良好的工