吳丹 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：情商領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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吳丹老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《打造管理者的超強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力》 主講：吳丹【課程背景】 如果說有一種品質(zhì)是所有高效領(lǐng)導(dǎo)者所共同擁有的，那就是內(nèi)驅(qū)力。在內(nèi)驅(qū)力的推動下，他們能超越自我期望和他人的期望，執(zhí)著追求更高的成就。對于具有內(nèi)驅(qū)力的人來說，關(guān)鍵是“成就感”。很多人容易受外在因素的激勵，比如豐厚的薪水、顯赫的頭銜或在名企工作帶給自己的光環(huán)。而對那些具備領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人來說，激勵他們的是內(nèi)心深處想獲得成就的那種強(qiáng)烈愿望。 假如你正在尋找領(lǐng)導(dǎo)者，你該如何分辨哪些人以成就感為動力，又有哪些人以外在激勵因素為動力？
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《父母情商影響孩子未來》 培訓(xùn)師——吳 丹課程背景： 高情商的家庭教育以家長和孩子的相互尊重與合作為前提，把感情與家規(guī)融為一體，并以此為基石，在孩子自我管理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和生活能力。因此，良好的家庭教育，應(yīng)該符合以下四個標(biāo)準(zhǔn)： 第一，尊重孩子，平時以鼓勵為主。 第二，能讓孩子強(qiáng)烈地感受到家長的愛和家庭的溫暖，從而讓孩子認(rèn)識到自己的重要性。 第三，有利于孩子的長期成長。比如，孩子不肯做家庭作業(yè)，家長給孩子一巴掌，孩子可能馬上會妥協(xié)，但他內(nèi)心
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《高績效-全員職場情商訓(xùn)練》 培訓(xùn)師——吳 丹課程內(nèi)容： 本課程聚焦新時代企業(yè)員工特質(zhì)，系統(tǒng)闡述情商與職場情商在企業(yè)競爭中的重要性。課程共八章，從情商認(rèn)知、情緒認(rèn)知、情緒管理、如何提升職場適應(yīng)能力、如何有效處理職場人際關(guān)系，以及如何和諧、有效溝通等方面全方位提升員工的情商指數(shù)，樹立員工的人才價值觀以及工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而全面提升員工自我驅(qū)動力，提升績效。課程對象：全員課程目標(biāo)： ? 情商、情緒的認(rèn)知、自我情緒管理 ? 了解職場情商作用，提升職場適應(yīng)能力
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《高績效-全員職場情商與逆商》 培訓(xùn)師——吳 丹課程內(nèi)容： 本課程針對現(xiàn)代企業(yè)新生代員工特質(zhì)，聚焦新生代員工普遍存在的工作敷衍、情緒消極、狀態(tài)低迷、效率低下、頻繁跳槽以及抗壓性差，缺乏持久動力等顯著問題，從自我認(rèn)知、情緒管理、以及人才價值觀、職場挫折商、壓力管理等方面全方位提升員工的情商指數(shù)及抗挫折的能力，激發(fā)員工的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而全面提升員工自我驅(qū)動力，提升績效。課程對象：全員課程目標(biāo)： ? 新生代員工自我特征剖析 ? 提高自我情緒管控能力及人際關(guān)系
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《高效執(zhí)行與情緒壓力管理》 培訓(xùn)師——吳 丹課程內(nèi)容： 本課程聚焦現(xiàn)代企業(yè)員工執(zhí)行力、陽光心態(tài)塑造、情緒管控與壓力管理問題。課程共分三部分，從高效執(zhí)行力、情緒認(rèn)知、自我管理（陽光心態(tài)建設(shè)）、自我情緒管理技巧以及他人情緒管理技巧等方面闡述情緒管理內(nèi)容；從壓力認(rèn)知、壓力管理的十大方法及步驟闡述壓力管理內(nèi)容，全面提升員工的執(zhí)行力、情緒與壓力管理能力，塑造員工陽光心態(tài)，樹立員工正確的價值觀，打造員工的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而全面提升員工自我驅(qū)動力，提升績效。課程對象：全員課程目
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《經(jīng)典哈佛情商管理課》 培訓(xùn)師——吳 丹課程背景： 哈佛大學(xué)，一所具有360年建校歷史的世界頂級名牌大學(xué)，它的影響力舉世無雙。ABC著名電視評論員喬·莫里斯曾說道：“一個曾培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng)、33名諾貝爾獎金獲得者、32位普利策獎獲得者、數(shù)十家跨國公司總裁的大學(xué)，其影響足以支配這個國家……” 哈佛大學(xué)之所以高居當(dāng)今世界大學(xué)之巔，是與其杰出的教學(xué)方法與輝煌的教育成就分不開的，而其中情商的教育更是首屈一指。正如哈佛大學(xué)教授、情商之父丹尼爾·戈爾曼所說：“成功=20的智商