史明 老師
- 所在地區(qū)： 重慶
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MTP
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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史明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
結(jié)構(gòu)化思維 主講：史明老師【課程介紹】 結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)技巧課程理論來(lái)源，前麥肯錫顧問(wèn)芭芭拉?明托《金字塔原理-思考，寫(xiě)作和解決問(wèn)題的邏輯》，主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使寫(xiě)作更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們?cè)诠ぷ鲗?xiě)作，匯報(bào)呈現(xiàn)，表達(dá)能夠，呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)：解決我們思維混亂，表達(dá)不清的核心痛點(diǎn)問(wèn)題。 基于本課程都是原則和技巧性?xún)?nèi)容，重在練習(xí)和演練，才能使學(xué)員能夠迅速提升邏輯思維的應(yīng)用，本課程30內(nèi)容講授，25案例研討，30
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《課程開(kāi)發(fā)及案例萃取》 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師TTT培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】隨著當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，內(nèi)部員工的培養(yǎng)已經(jīng)成了企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中企業(yè)知識(shí)體系的沉淀的責(zé)任更多的要依靠企業(yè)內(nèi)部來(lái)完成，因此內(nèi)部師資力量變得越來(lái)越重要，越是符合企業(yè)自身的課程內(nèi)容在實(shí)際培訓(xùn)開(kāi)展過(guò)程中越是容易產(chǎn)生效果，此課程正是為企業(yè)內(nèi)部講師及管理者量身定做的解決內(nèi)部培訓(xùn)需求的課程，有效解決內(nèi)部培訓(xùn)力量不足的問(wèn)題，提升內(nèi)部人員的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)及案例萃取能力?！菊n程收益】在培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與課程體系設(shè)計(jì)的課程結(jié)束后，讓受訓(xùn)者達(dá)到以下目標(biāo)： 了解課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論；了解課程開(kāi)發(fā)的常用模型：ISD，HPT，CB
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《目標(biāo)計(jì)劃管理》 企業(yè)中基層管理干部MTP培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】目標(biāo)管理堪稱(chēng)是最經(jīng)典和最基礎(chǔ)的管理理論之一，只要涉及到管理，幾乎離不開(kāi)目標(biāo)管理，德魯克：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)員工進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及個(gè)人的目標(biāo)，管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正的目的就是促進(jìn)員工的自我管理，提升企業(yè)持續(xù)不斷的迎接一個(gè)個(gè)新目標(biāo)的能力。然而，能真正行之有效進(jìn)行目標(biāo)管理的企業(yè)非常少，經(jīng)常遇到如下問(wèn)題： 為什么我們
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《培訓(xùn)講師授課呈現(xiàn)技巧》 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師TTT培訓(xùn)課程主講：史明老師【課程背景】隨著當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，內(nèi)部員工的培養(yǎng)已經(jīng)成了企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中企業(yè)知識(shí)體系的沉淀的責(zé)任更多的要依靠企業(yè)內(nèi)部來(lái)完成，因此內(nèi)部師資力量變得越來(lái)越重要，TTT課程正是為企業(yè)內(nèi)部講師及管理者量身定做的解決內(nèi)部培訓(xùn)需求的課程，有效解決內(nèi)部師資水平不足的問(wèn)題，提升內(nèi)部人員的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)及課程講授的能力?！菊n程收益】幫助內(nèi)部講師找到內(nèi)訓(xùn)講師的自我角色，梳理培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象，在企業(yè)內(nèi)部傳遞正能量幫助內(nèi)部講師克服演講的恐懼心理，樹(shù)立自信心；掌握內(nèi)訓(xùn)講師在講臺(tái)上的培訓(xùn)呈現(xiàn)方法，客服緊張情緒，優(yōu)化表達(dá)方式，掌握正
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《團(tuán)隊(duì)管理的有效溝通及激勵(lì)》 企業(yè)中基層管理干部MTP培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】面對(duì)新生代員工，溝通變成了職場(chǎng)管理者必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)，如何與當(dāng)代員工形成有效溝通，激勵(lì)員工的工作積極性、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員完成組織任務(wù)，是每個(gè)管理者必須思考的問(wèn)題和所需具備的技巧。課程從當(dāng)代員工的特點(diǎn)出發(fā)，深入分析團(tuán)隊(duì)成員性質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合溝通專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，從而總結(jié)出有效的溝通方式，幫助管理者提升管理溝通效率?！菊n程收益】建立正確的溝通價(jià)值觀，了解溝通的意義和重要性掌握溝通模型及溝通技巧，實(shí)現(xiàn)有效溝通，從而激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性改善與團(tuán)隊(duì)成員的溝通方式，全面提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力與戰(zhàn)斗力，塑造團(tuán)隊(duì)精神【課程特色】模型明確
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《職業(yè)生涯規(guī)劃》 主講：史明老師【課程背景】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，管理學(xué)中的經(jīng)典論調(diào)之一就是在計(jì)劃中使用的時(shí)間和精力越多，在執(zhí)行中所耗費(fèi)的時(shí)間和精力就越少，無(wú)論是剛剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生，還是職場(chǎng)當(dāng)中已經(jīng)成為中流砥柱的老員工，都需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行清晰和明確的定位規(guī)劃，以幫助自己明確目標(biāo)和發(fā)展路徑，這樣才能有效的制定對(duì)應(yīng)的成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，不斷提高自身職業(yè)價(jià)值，快速發(fā)展。本課程有效針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生及職場(chǎng)新人，幫助學(xué)員認(rèn)知理解職業(yè)生涯規(guī)劃，理清自身職業(yè)生涯規(guī)劃的方向，并制定有效可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。樹(shù)立員工在企業(yè)發(fā)展的短、中、長(zhǎng)期方向目標(biāo)，增加組織凝聚力，提高自我工作積極性，提升團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率?！菊n