李椿雨 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：團隊建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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李椿雨老師的內(nèi)訓(xùn)課程
授課有術(shù)---內(nèi)訓(xùn)師授課技能訓(xùn)練【課程背景】TTT，英文短語Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內(nèi)部培訓(xùn)師而言：如何克服緊張情緒？如何站在講臺上輕松自如？怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上
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團隊文化融入與提升團隊工作效率【課程背景】為什么整個員工的責(zé)任心不強、崗位主人翁意識差？為什么員工不能把全部精力集中在實現(xiàn)公司的首要目標上？為什么沒有明確的流程用于減少低效的工作和消除重復(fù)的工作呢？為什么部門間員工間工作推諉“責(zé)權(quán)利”不明，不能聚合產(chǎn)生高效率？為什么時間管理混亂，養(yǎng)成長期拖延的壞習(xí)慣，員工積極性不高？-----結(jié)本課程立足于效率提升的目標，從自我管理、時間管理、溝通技巧、團隊協(xié)作等方面針對實際需求進行設(shè)計。課程通過背景故事分析、案例分析研討等多種授課方式相結(jié)合的形式，步步緊扣課程重點，將課程內(nèi)容的精髓轉(zhuǎn)化為簡單、易懂、易記的知識，讓學(xué)員吸收和掌握，并切實的運用到日后的工作中提升
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聚人聚心促發(fā)展，夯實內(nèi)功提業(yè)績----管理者高效領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對經(jīng)營者來說，今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測。但是，為達成企業(yè)目的和目標，不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營組織，關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才！風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。【課程收益】● 自我管理：突破原有的心智模式，走出管理誤區(qū)，重新進行角色歸位。學(xué)會有效管理壓力和控制情緒的技巧。學(xué)會與下屬、同級、上級全方位高品質(zhì)溝通技巧。● 團隊管理：掌握部屬有效培育與輔導(dǎo)的實戰(zhàn)技能，掌握有效授權(quán)與激勵的方法。掌握高效能團隊建設(shè)要訣，掌握卓越執(zhí)行力的實施步
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領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)【課程背景】管理干部在企業(yè)中的地位相當(dāng)于一個人軀干，它起到了連接大腦及四肢的作用，它的重要性不言而喻，而在我國現(xiàn)今的企業(yè)當(dāng)中，大多數(shù)的中高層管理人員都是曾任技術(shù)的能手，因企業(yè)發(fā)展的需要，將這些技術(shù)能手提到管理的位置后，當(dāng)他們面對上壓、下擠、左挫和右揉的四方壓力時卻出現(xiàn)了很多管理困惑，針對此種情況我們專門設(shè)計出中基層主管最需要掌握的幾大管理技能進行綜合分享與運用?！菊n程收益】● 自我管理：突破原有的心智模式，走出管理誤區(qū)，重新進行角色歸位。學(xué)會有效管理壓力和控制情緒的技巧。學(xué)會與下屬、同級、上級全方位高品質(zhì)溝通技巧?！?團隊管理：掌握部屬有效培育與輔導(dǎo)的實戰(zhàn)技能，掌握有效授權(quán)與激勵的方
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六脈神劍--管理者團隊管理必備領(lǐng)導(dǎo)力(站起能說/坐下能寫/蹲下能教/走起能干/跑起會帶/停下能悟)課程背景：本課程旨在提升企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者駕馭自身與組織前途的關(guān)鍵利器，也是影響和改善下屬績效的重要保證，為什么同樣的隊伍不同的領(lǐng)導(dǎo)會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果？為什么相同崗位的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造的價值與財富卻不一樣？造成這一現(xiàn)象的根本原因在于領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力難以定義，但當(dāng)你看到時，你就知道；領(lǐng)導(dǎo)是做不一樣的事，它不僅要你自己做得卓越，更加激發(fā)他人表現(xiàn)卓越；領(lǐng)導(dǎo)者就是要讓追隨他的人們，從現(xiàn)在的地方到達還沒有去過的地方，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者才能在當(dāng)前劇變的市場環(huán)境中引領(lǐng)企業(yè)走向未來。本課程將幫助您從管
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TTT培訓(xùn)師授課技能培訓(xùn)課程簡介? ?很多企業(yè)都面對這樣的一個現(xiàn)實的問題：我承認培訓(xùn)很重要，但是如何用較低的成本實現(xiàn)較高的培訓(xùn)目標呢？如果都是通過外部機構(gòu)職業(yè)講師的方式培訓(xùn)，的確講師是有水平的，課程也是不錯的，能夠給企業(yè)帶來新思想、新視野、新方法、新動能，但是“外來的和尚”卻未必真正能夠讀懂企業(yè)實際經(jīng)營中那本“難念的經(jīng)”，困擾企業(yè)的不是企業(yè)內(nèi)部沒有優(yōu)秀的講師，痛點只是如何讓他們把“茶壺里的餃子”給倒出來，同時，如何將業(yè)務(wù)專家大腦中的隱形經(jīng)驗萃取出來，將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為銀行的顯性資產(chǎn)？如何激活每位業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗，讓這些經(jīng)驗成為帶動銀行持續(xù)增值的原動力？如何讓員工掌握一套萃取方法，從而快速成長？如何