課程背景經(jīng)理人，是企業(yè)的中堅力量，承擔(dān)重要的管理責(zé)任，也面對著一系列棘手的問題：管一個團(tuán)隊，卻不知道從何下手，找不到有效的抓手？要理解上級的意圖，還得下沉到團(tuán)隊，達(dá)成上下一致的目標(biāo)共識？不能再像英雄一樣沖在前面，要思考如何帶團(tuán)隊完成任務(wù)？面對不同類型的員工，如何激發(fā)他們、幫助他們發(fā)展？團(tuán)隊遇到問題，怎么轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，保持在實現(xiàn)組織目標(biāo)的正軌上？團(tuán)隊動力不足，怎么從內(nèi)到外的激發(fā)，讓團(tuán)隊自動自發(fā)的執(zhí)行？……德魯克先生認(rèn)為能將手上“資源轉(zhuǎn)化成組織成果”的才是真正的管理者，“管理者的素質(zhì)和能力”是組織內(nèi)唯一有效的優(yōu)勢資源。經(jīng)理人需要重塑對管理者角色的系統(tǒng)認(rèn)知，并付諸行動，知行合一，激活團(tuán)隊資源、帶領(lǐng)團(tuán)

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課程背景“我想提醒你們我觀念中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是什么，它只跟人有關(guān)。沒有最好的運(yùn)動員你就不會有最好的球隊，企業(yè)隊伍也是如此――最好的領(lǐng)導(dǎo)人實際上是教練！” ——杰克·韋爾奇教練式的輔導(dǎo)是幫助被輔導(dǎo)者持續(xù)發(fā)展和成長的必要手段，教練相信被輔導(dǎo)者的創(chuàng)造力并以成果為導(dǎo)向，通過一系列的激發(fā)式提問，激勵其內(nèi)驅(qū)力，并自主自發(fā)的解決問題，培養(yǎng)被輔導(dǎo)者獨(dú)當(dāng)一面，實現(xiàn)團(tuán)隊目標(biāo)和成果。 教練為組織和個人帶來的收益6477027178000提升生產(chǎn)力教練為組織提升生產(chǎn)力表現(xiàn)，可以使?jié)摿ψ畲蠡瑸榻M織工作績效提升70，運(yùn)營效率提升61，時間管理提升57，團(tuán)隊效率提升51；133985294

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欣賞——肯定團(tuán)隊優(yōu)勢，珍惜團(tuán)隊價值，感知團(tuán)隊潛力，彰顯團(tuán)隊成功；探詢——探索團(tuán)隊發(fā)展，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊趨勢，共啟團(tuán)隊愿景，設(shè)計團(tuán)隊行動。欣賞式探詢（Appreciative Inquiry，簡稱AI）的4D循環(huán)即發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢——共啟夢想——設(shè)計路徑——實現(xiàn)行動，其實是著力于我們的“動機(jī)”層面，通過發(fā)現(xiàn)個人與組織的成功要素（優(yōu)勢），激發(fā)個人或組織的美好夢想（愿景），再基于夢想去設(shè)計所需要具備的各項條件（路徑），最終明確行動步驟和方法以實現(xiàn)夢想。這是一個需要持續(xù)洞察“人性”，不斷激發(fā)正能量和創(chuàng)造性的過程。66275619619500 工作坊目標(biāo)?分享組織過去的成功，描述組織成功的基因；?提煉核心價值

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