培訓受眾:中基層管理者、儲備管理者課程收益:了解鼓舞型領(lǐng)導6種典型模式和每一種典型模式如何發(fā)揮作用的；能夠找到與自己個性特征相符合的典型模式；能夠通過組合6種方式擴大影響力、提高激勵強度。能夠通過游戲，產(chǎn)生感悟，對游戲中的自我不足能夠開放而坦誠地接受，對游戲中的自我優(yōu)勢能夠更加清晰地認識能夠通過案例討論，將游戲中的自我表現(xiàn)和團隊表現(xiàn)與案例相結(jié)合、與實際工作相結(jié)合，從而產(chǎn)生頓悟，改變觀念；在對案例的小組討論中收獲“對實際工作直接有效的改進方法”。了解鼓舞型領(lǐng)導在特質(zhì)、行為和情緒方面的特殊表現(xiàn)；能夠通過內(nèi)觀進行“自省”；認可自己的鼓舞能力；擁有提高自身鼓舞能力的自信和上進心能夠通過游戲，產(chǎn)生感悟，

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培訓受眾:所有員工、限20人以內(nèi)課程收益:通過心理疏導、減少壓力、放松心情通過繪畫了解自己的人格能夠通過書法、繪畫的學習陶冶情操、修養(yǎng)人格了解一些繪畫在招聘面試中的應(yīng)用課程大綱:第一部分：趣味心理學課程——繪畫與人格您喜歡畫畫嗎？您知道為什么畫家都充滿“靈性”嗎？您知道古代中國會什么崇尚詩畫嗎？您知道草草幾筆書畫中，就已經(jīng)能夠看透自己、認識別人內(nèi)心世界了嗎？繪畫能夠反映出一個人潛意識層面的種種信息，比如動機、信念、價值觀等等。第二部分：經(jīng)典的繪畫識人的課程有很多——《色彩人格》、《房樹人》、《沙盤人格》第三部分：然而，繪畫不僅僅能夠反映人格，更加能夠促進人格的健康發(fā)展。世界上很多繪畫治療的機構(gòu)

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培訓受眾:人力資源部總監(jiān)、人力資源規(guī)劃經(jīng)理、中高層管理者課程收益:討論企業(yè)現(xiàn)狀、學員個人定位，理清認識，達成共識；熟悉鯰魚效應(yīng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用條件和基本原則；掌握通過策略行為贏得追隨者，從而樹立領(lǐng)導威信的方法；掌握通過接班人計劃提升領(lǐng)導力的方法；了解其他提升領(lǐng)導力的方法，并能夠根據(jù)實際情況，得出行動計劃，做出承諾。課程大綱:企業(yè)現(xiàn)狀和個人定位企業(yè)當前階段部分實際存在的情況組織變動與當前階段各種現(xiàn)狀的聯(lián)系鯰魚效應(yīng)的定義學員的個人定位鯰魚效應(yīng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用條件和基本原則管理變革的需要業(yè)務(wù)創(chuàng)新的需要持久卓越的需要本土化原則——向老員工學習多元化原則——促進老員工接受新思想，允許多元化發(fā)展簡單化

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培訓受眾:企業(yè)基層、中層管理者，儲備管理人員課程收益:改變固有的觀念、重塑正確的“留人”觀念了解優(yōu)秀員工的離職原因和繼續(xù)留在公司的原因熟悉員工在組織中的需求層次，掌握利益制約和調(diào)動成就需求的方法改變管理者對待下屬的心態(tài)，培養(yǎng)管理者與下屬開展一對一“留任談話”的習慣。了解開展“留任談話”的前提——建立情感聯(lián)系。熟悉26個“留任談話”的內(nèi)容要點。掌握“大規(guī)模定制”的方法和步驟。課程大綱:第一部分：1.從攀比工資探究員工需求的誤區(qū)2.馬斯洛的需求層次理論和員工在組織中的需求層次學說薪資的需求生理的需求勝任能力和辦公環(huán)境安全性的需求安全的需求特殊需求——因信貸問題產(chǎn)生的安全焦慮：反映在薪資和償還能力上

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