劉學(xué)元 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理學(xué) 運(yùn)營與供應(yīng)鏈管理 跨國并購 全球供應(yīng)鏈 創(chuàng)新管理 質(zhì)量管理
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劉學(xué)元老師的內(nèi)訓(xùn)課程
組織行為學(xué)在管理中的應(yīng)用培訓(xùn)背景很多管理者缺乏系統(tǒng)性的管理理論、工具和方法，都是憑經(jīng)驗(yàn)辦事。管理效率低下。組織行為有其自身規(guī)律，了解管理心理學(xué)，掌握個體、群體和組織的行為規(guī)律，正確引導(dǎo)人的行為，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性，對于提升組織績效，非常重要。培訓(xùn)對象中高層管理者培訓(xùn)目的提高管理能力；學(xué)會團(tuán)隊建設(shè)；掌握激勵的手段和方法；學(xué)會組織建設(shè)培訓(xùn)時間12天培訓(xùn)方法教案講授、案例分析，情景互動，專題研討，問題解答，現(xiàn)場演練培訓(xùn)大綱第一部分：組織行為學(xué)及其對管理者的意義1、管理者的角色與技能2、組織行為學(xué)研究什么第二部分：個體行為對組織績效的影響1、個體行為基礎(chǔ)2、個體決策模型3、價值觀、態(tài)度與工作滿意度
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戰(zhàn)略解碼與研發(fā)績效管理操作實(shí)務(wù)【課程概要】績效管理是一個世界性難題，對研發(fā)人員和研發(fā)部門的績效管理更是難上加難?？冃Ч芾碜龅暮茫軌蛱岣呖冃?，做的不好，將會打擊研發(fā)人員的積極性，影響其創(chuàng)造性和主動性的發(fā)揮，反而造成負(fù)面影響。目前，在績效管理過程中，尤其是對于研發(fā)人員的績效管理，存在很多誤區(qū)，績效管理流于形式，走過場，沒有達(dá)到績效管理的目的，反而加重了下屬單位和人員的負(fù)擔(dān)。企業(yè)競爭實(shí)力的提高，員工業(yè)績水平的提高，需要職業(yè)化管理隊伍素質(zhì)的提高，需要各級主管績效管理能力的提高。研發(fā)部門是企業(yè)的核心部門和中堅力量，對于企業(yè)核心競爭力提升，具有重要意義。關(guān)切如何做好研發(fā)部門的績效管理，如何全面系統(tǒng)地
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中石油三項(xiàng)制度改革的策略與方法培訓(xùn)背景黨的十八大以來，特別是國企改革三年行動計劃以來，集團(tuán)公司三項(xiàng)制度改革取得了顯著成效，但也存在著六能機(jī)制不到位、市場化經(jīng)營機(jī)制不健全、勞動生產(chǎn)率不高等突出問題。只有通過持續(xù)深化三項(xiàng)制度改革，才能為強(qiáng)基固本、高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)世界一流綜合性國際能源公司提供人才支撐和體制機(jī)制保障。培訓(xùn)對象企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)目的明確三項(xiàng)制度改革的意義；了解國內(nèi)三項(xiàng)制度改革的案例；掌握三項(xiàng)制度改革的方法；創(chuàng)新三項(xiàng)制度改革的深化方法掌握三項(xiàng)制度改革的評價方法培訓(xùn)時間6小時課程大綱第一部分：三項(xiàng)制度改革的歷史背景、進(jìn)程、目的和意義我國三項(xiàng)制度改革的簡要?dú)v程和里程碑事件黨的十八大以來集團(tuán)
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基于崗位價值的崗位體系設(shè)計 培訓(xùn)背景： 崗位管理是人力資源管理的基礎(chǔ)和前提。解決用工身份問題，實(shí)現(xiàn) “同工同酬，同崗?fù)剑兺劇钡墓焦芾眢w系，都需要優(yōu)化崗位管理。 崗位管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及到崗位梳理、崗位分析、崗位評估和崗位能力模型構(gòu)建。建立規(guī)范的崗位體系，制定清晰的崗位說明書，對各崗位相對價值進(jìn)行科學(xué)評估，建立基于崗位序列的能力素質(zhì)模型，有助于人才的招聘、培訓(xùn)、人才調(diào)配和使用標(biāo)準(zhǔn)的建立，為人力資源的優(yōu)化配置提供依據(jù)，真正實(shí)現(xiàn)對人力資本的價值管理，提高人力資源管理對企業(yè)的貢獻(xiàn)度。本次培訓(xùn)結(jié)合各公司以往實(shí)施過程中成功案例和存在的問題，講述實(shí)操性的流程、工具和方法，從而指導(dǎo)今后
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基于戰(zhàn)略的績效管理一、培訓(xùn)背景管理的核心目標(biāo)是提升績效水平。企業(yè)競爭實(shí)力的提高，員工業(yè)績水平的提高，需要職業(yè)化管理隊伍素質(zhì)的提高，需要各級主管績效管理能力的提高。但是，大多數(shù)企業(yè)對績效管理的認(rèn)識比較片面，績效管理沒有效果，無法堅持，把績效考核當(dāng)做績效管理，很多企業(yè)的主管缺乏系統(tǒng)的績效管理的理念、方法、工具和手段，沒有掌握績效管理這一能夠提升業(yè)績水平的有效工具，績效考核走過場，流于形式，績效考核的結(jié)果差別不大，起不到激勵和約束作用，績效指標(biāo)難以量化，也起不到牽引作用，員工和公司的業(yè)績水平?jīng)]有得到真正的提升。如何做好績效管理，如何把公司戰(zhàn)略分解下來，如何做到壓力層層傳導(dǎo)，如何建設(shè)高素質(zhì)的職業(yè)化管理
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培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)規(guī)劃管理（主講老師：劉學(xué)元）培訓(xùn)背景在人才主權(quán)時代，人力資本成為最主要的資本要素。員工隊伍的能力和素質(zhì)成為了企業(yè)競爭力的核心組成部分。員工隊伍的職業(yè)化水平，最終決定了企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。員工隊伍能力素質(zhì)不佳，與培訓(xùn)有直接關(guān)系。培訓(xùn)管理部門不能精準(zhǔn)分析培訓(xùn)需求，不能科學(xué)制定培訓(xùn)計劃，不能有效實(shí)施培訓(xùn)方案，不能跟蹤培訓(xùn)效果，不能促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化，是導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量不高、員工不滿意的主要原因。本課程主要回答和解決：如何做好培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)計劃？如何科學(xué)地設(shè)計培訓(xùn)課程，做好培訓(xùn)教材開發(fā)？如何依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃做好培訓(xùn)計劃？如何量化調(diào)查培訓(xùn)需求，為培訓(xùn)計劃的制定提供準(zhǔn)確客觀的依據(jù)？如何創(chuàng)新