培訓體系建設與培訓規(guī)劃管理

  培訓講師：劉學元

講師背景：
劉學元，中國人力資源研究會會員，人力資源管理學博士，武漢大學人力資源管理研究中心高級顧問，深圳市政府專家委員會特聘專家，廣東省中小企業(yè)專家工作委員會專家。《南方人才》雜志特聘顧問。深圳信安達保險代理有限公司首席顧問，深圳市信安達企業(yè)管理有限 詳細>>

劉學元
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培訓體系建設與培訓規(guī)劃管理

培訓體系建設與培訓規(guī)劃管理
（主講老師：劉學元）
培訓背景
在人才主權(quán)時代，人力資本成為最主要的資本要素。員工隊伍的能力和素質(zhì)成為了企業(yè)競爭力的核心組成部分。員工隊伍的職業(yè)化水平，最終決定了企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。
員工隊伍能力素質(zhì)不佳，與培訓有直接關(guān)系。培訓管理部門不能精準分析培訓需求，不能科學制定培訓計劃，不能有效實施培訓方案，不能跟蹤培訓效果，不能促進培訓成果的轉(zhuǎn)化，是導致培訓質(zhì)量不高、員工不滿意的主要原因。
本課程主要回答和解決：
如何做好培訓規(guī)劃和培訓計劃？
如何科學地設計培訓課程，做好培訓教材開發(fā)？
如何依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃做好培訓計劃？
如何量化調(diào)查培訓需求，為培訓計劃的制定提供準確客觀的依據(jù)？
如何創(chuàng)新培訓模式？
如何提升培訓的效果？
如何提高培訓成果的轉(zhuǎn)化率
如何提高培訓的積極性？
培訓目的
了解國際培訓發(fā)展趨勢與特點，掌握最新培訓方法與培訓模式；
掌握培訓運營管理的流程、方法與工具，提高培訓管理水平；
掌握培訓課程體系建設、師資隊伍建設的具體方法，建立科學的培訓體系；
掌握能力素質(zhì)模型構(gòu)建方法，學會如何根據(jù)能力素質(zhì)差異制定培訓規(guī)劃；
學習提高培訓質(zhì)量與培訓效果的方法，系統(tǒng)性提升培訓質(zhì)量；
掌握培訓規(guī)劃與計劃制定的方法，學會如何依據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略，確定培訓的戰(zhàn)略與策略；
系統(tǒng)性學習培訓需求調(diào)查、培訓項目管理、培訓效果提升的方法；
掌握培訓評估的流行方法，學會如何做好培訓的量化評估，掌握培訓評估指標的設計與計算方法；
培訓方式
系統(tǒng)講授；案例分析；現(xiàn)場演練；互動研討；實操訓練
培訓對象
企業(yè)中高層管理者；人力資源管理人員；培訓管理人員
培訓時間
1天6小時
課程大綱
第一部分：企業(yè)培訓現(xiàn)狀與培訓發(fā)展趨勢分析
企業(yè)培訓面臨的困境與挑戰(zhàn)
企業(yè)發(fā)展需要什么樣的人才
企業(yè)培訓開發(fā)存在的問題分析
如何通過培訓開發(fā)提升人力資本價值
如何建立學習型組織
現(xiàn)代企業(yè)培訓開發(fā)的十大趨勢
最新培訓方法
系統(tǒng)性培訓體系與創(chuàng)新性培訓模式
第二部分：基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)性培訓開發(fā)模式
人力資源管理的戰(zhàn)略類型
競爭戰(zhàn)略與人力資源管理戰(zhàn)略
人力資源管理戰(zhàn)略的有效性評價
基于戰(zhàn)略的戰(zhàn)略培訓開發(fā)管理框架
組織戰(zhàn)略與培訓開發(fā)的關(guān)系
經(jīng)營戰(zhàn)略對培訓的要求
整體性人員開發(fā)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
不同階段的開發(fā)策略
整體性人員開發(fā)的步驟
如何開展培訓模式創(chuàng)新
第三部分：培訓策略選擇與培訓體系建設
人力資源管理的戰(zhàn)略類型
競爭戰(zhàn)略與人力資源管理戰(zhàn)略
人力資源管理戰(zhàn)略的有效性評價
基于戰(zhàn)略的戰(zhàn)略培訓開發(fā)管理框架
組織戰(zhàn)略與培訓開發(fā)的關(guān)系
經(jīng)營戰(zhàn)略對培訓的要求
整體性人員開發(fā)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
不同階段的開發(fā)策略
整體性人員開發(fā)的步驟
培訓開發(fā)體系與培訓開發(fā)模式創(chuàng)新
第四部分：如何量化調(diào)查培訓需求
培訓需求判斷的標準和依據(jù)
培訓需求確認與鑒定的重點
培訓需求分析基本關(guān)注點
培訓需求分析的流程
培訓需求分析的內(nèi)容
培訓需求分析的方法與技術(shù)
第五部分：如何制定培訓規(guī)劃與計劃
年度培訓規(guī)劃制定方法
專項培訓計劃制定方法
培訓項目如何選擇
培訓師資如何確定
培訓預算如何制定
第六部分：基于崗位勝任力的培訓體系
崗位勝任力體系的提出與內(nèi)容
崗位勝任力體系的應用
如何依據(jù)崗位勝任力體系設計培訓課程體系
如何依據(jù)崗位勝任力體系開發(fā)培訓教材
如何依據(jù)崗位勝任力體系建立內(nèi)訓師隊伍
第七部分：培訓量化評估方法
培訓評估存在的問題與誤區(qū)
培訓評估的意義
分層培訓評估的方法
分階段培訓培訓的方法
培訓量化評估的方法
培訓評估結(jié)果的運用與培訓改進
培訓總結(jié)報告撰寫
第八部分：培訓師資隊伍建設
培訓教育師資體系
教師認證系統(tǒng)
外部培訓供應商的選擇策略
不同等級內(nèi)訓師的職責
內(nèi)訓師的素質(zhì)要求
內(nèi)訓師的選拔與認證
內(nèi)訓師的激勵與管理
第九部分：培訓開發(fā)績效提升方法論
員工行為模式與培訓效果提升
信息傳遞模式與培訓效果提升
培訓組織模式、培訓管理與業(yè)務發(fā)展梳理
分層分類培訓模式
培訓資源配置與人才規(guī)劃
培訓績效提升的三維模式
培訓績效提升的哈佛九宮圖
如何提升學員的學習積極性，變被動學為主動學
樹立大培訓理念，建立大培訓模式
培訓效果提升方法論
優(yōu)秀企業(yè)培訓案例分析與交流

 

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