商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

  培訓(xùn)講師：夏崢

講師背景：
夏崢老師—通用管理與心理學(xué)類專業(yè)講師九型人格專業(yè)導(dǎo)師教練【夏崢老師】國家人社部注冊(cè)EAP講師；清華、北大總裁班特聘講師；中國人民大學(xué)醫(yī)院管理EMBA班特聘講師中國職業(yè)經(jīng)理人特聘認(rèn)證專家；中國九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師；中國九型人格學(xué)院認(rèn)證九型 詳細(xì)>>

夏崢
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商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧詳細(xì)內(nèi)容

商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧

一、表達(dá)展示的價(jià)值：

1、展示為什么會(huì)失敗？

2、職場(chǎng)展示的分類；

3、展示者的自身定位；

4、好的展示的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；

5、優(yōu)秀展示者的能力集成。

二、知己知彼 緩解壓力

1、 受眾者的溝通接受心理特點(diǎn)；

2、心理學(xué)NLP理論告訴我們的

心態(tài)  思維 語言模式  

基于心理學(xué)的溝通技巧

3、成年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；

4、如何讓展示更容易接受；

三、演講者的語言表達(dá)：

  肢體語言

  1、態(tài)勢(shì)語言是形成佳“**印象”的關(guān)鍵

2、步法——規(guī)行矩步

   上臺(tái)的步法、開臺(tái)時(shí)的身法、臺(tái)中的身動(dòng)引起生動(dòng)、退場(chǎng)中的身法

3、手法——大開大合

   如何正確持講話稿

   麥克風(fēng)的基本拿法與接法

   商務(wù)演講的三種基本手勢(shì)：抽象手勢(shì)、形象手勢(shì)、抒情手勢(shì)

   手勢(shì)語言的三種練習(xí)法：指揮家學(xué)習(xí)法、模仿秀學(xué)習(xí)法、自戀型練習(xí)法

4、眼法——出神入化

   練習(xí)眼神的力度的方法

5、體態(tài)語言練習(xí)的三步曲：模仿、習(xí)慣、靈動(dòng)

6、現(xiàn)場(chǎng)把控與互動(dòng)技巧

口述語言表達(dá)

理性語言

感性語言

【一】理性語言訓(xùn)練

1、理性語言訓(xùn)練【提升講師課程條理性】

2、理性語言開發(fā)

3、理性語言適合的內(nèi)容

4、理性語言在演講中的時(shí)間比例要求

5、理性語言訓(xùn)練

【二】感性語言訓(xùn)練【聽眾喜歡的語言，演講者差的語言】

1、 感性語言概論

2、 感性語言適合的場(chǎng)合

3、 感性語言的重要結(jié)點(diǎn)要求

4、 感性語言訓(xùn)練

三、全方位互動(dòng)技巧訓(xùn)練

四、演講前的準(zhǔn)備  

開心金庫

預(yù)言未來

五、NLP的理解層次在演講中的應(yīng)用

六、NLP的三大語言模式應(yīng)用

四、展示資料的視覺化：

1、全腦呈現(xiàn)的技巧

2、PPT七個(gè)要素的應(yīng)用原則；

3、圖表的應(yīng)用規(guī)律；

4、如何化文為圖；

5、**類比、對(duì)比突出表達(dá)的難點(diǎn)

6、輔助材料的應(yīng)用；

 

五、呈現(xiàn)過程組織

（一）如何讓表達(dá)更自信？

1、緊張的原因；

2、內(nèi)容造成緊張

3、聽眾制造的緊張

4、環(huán)境制造的緊張

5、壓力轉(zhuǎn)移法：學(xué)員、環(huán)境、內(nèi)容

6、如何減壓

   內(nèi)在力量的修煉

   思維破框法

   模式突破法

（二）呈現(xiàn)的六個(gè)環(huán)節(jié)

1、破冰；

2、開題；

3、提問；

4、過渡；

5、回顧；

6、結(jié)尾；

（三）如何讓現(xiàn)場(chǎng)更融洽？

1、現(xiàn)場(chǎng)掌控的原則：主動(dòng)控場(chǎng)、全面控場(chǎng)、預(yù)先控場(chǎng)；

2、控場(chǎng)三大利器：①話引；②眼鉤；③手聚；

3、音頻、視頻、實(shí)物等多種訓(xùn)練工具之妙用；

4、輔助表達(dá)工具的選擇及使用；

5、意外情況的處理；

6、吸引聽眾的技巧；

六、如何回答聽眾的提問？

1、可以不回答不能不回應(yīng)；

2、問答之間增加“墊子”

3、交流當(dāng)中適度“迎合”

4、互動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行“限制”

5、討論當(dāng)中實(shí)現(xiàn)“主導(dǎo)”

七、修煉表達(dá)的內(nèi)功

1、如何做講述；

2、如何做敘述；

3、如何進(jìn)行討論；

4、如何進(jìn)行解釋；

5、如何進(jìn)行回應(yīng)；

6、如何做特定的講話；

7、如何做即席發(fā)言；

 

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課程大綱課程背景及針對(duì)的問題：為什么我覺得合適的人，用人部門卻總是不滿意？為什么有些員工就是不熱愛本職工作，在本職崗位上無法正常發(fā)揮呢？為什么看似很不錯(cuò)的人，安排到崗位上卻不盡人意？現(xiàn)在激勵(lì)廣被人談，卻總感覺激勵(lì)效果不好？我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵(lì)問題？有辦法不增加薪酬預(yù)算，卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒有一種因人而異的激勵(lì)方法讓每個(gè)員工更滿意

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