《改善意識(shí)與持續(xù)改善訓(xùn)練》

  培訓(xùn)講師:陳鵬

講師背景:
陳鵬老師深圳市生產(chǎn)師資團(tuán)隊(duì)成員中國(guó)制造型企業(yè)成本研究中心主任日本TPM項(xiàng)目株式會(huì)社研究院院長(zhǎng)深圳市中小型企業(yè)發(fā)展研究會(huì)副主任中國(guó)企業(yè)專(zhuān)題項(xiàng)目輔導(dǎo)研究所發(fā)起人清華、北大、交大、華科等大學(xué)特聘講師實(shí)踐/學(xué)術(shù)背景理光(日資)工業(yè)發(fā)展有限公司理光系 詳細(xì)>>

陳鵬
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《改善意識(shí)與持續(xù)改善訓(xùn)練》詳細(xì)內(nèi)容

《改善意識(shí)與持續(xù)改善訓(xùn)練》

課程內(nèi)容:

一、改善的意識(shí)

  ◆改善意識(shí)與心態(tài)

  ◆改善帶來(lái)的影響

  ◆改善的誤區(qū)

  ◆改善的承諾

  ◆做好改善的基礎(chǔ)

二、改善的滲入

  ◆工作改善從哪入手

  ◆消除浪費(fèi)和創(chuàng)造價(jià)值

  ◆常見(jiàn)的浪費(fèi)認(rèn)識(shí)

  ◆消除浪費(fèi)的方法

  ◆改善原動(dòng)力—問(wèn)題

  ◆現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題產(chǎn)生的來(lái)源

  ◆問(wèn)題的四種發(fā)生型類(lèi)

三、問(wèn)題分析與解決

  ◆兩圖一表的妙用

  ◆找出主要原因—關(guān)聯(lián)圖法

  ◆系統(tǒng)處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題

  ◆生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決的系統(tǒng)思維方法

  ◆問(wèn)題分析—5Why Analysis

  ◆案例講解:杰佛遜紀(jì)念大廈的墻面保護(hù)計(jì)劃

  ◆案例練習(xí):5Why分析演練--為何活塞動(dòng)作遲緩

  ◆分析問(wèn)題的方法之PDCA手法

  ◆西方工作改善之問(wèn)題分析5F法

  ◆東方工作改善之問(wèn)題分析4步驟法

  ◆改善合理化步驟

  ◆問(wèn)題處理四步法

  ◆案例游戲:從游戲中體會(huì)解決問(wèn)題的方法

四、讓問(wèn)題暴露出來(lái)

  ◆簡(jiǎn)單管理目視化

  ◆目視管理的水準(zhǔn)

  ◆**時(shí)間暴露問(wèn)題方法

  ◆案例:圖片欣賞、講解

  ◆目視管理改善計(jì)劃書(shū)

  ◆穩(wěn)健推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)看板管理

  ◆讓每位員工都清楚問(wèn)題

  ◆案例:圖片欣賞、講解

  ◆案例:現(xiàn)場(chǎng)VCD欣賞

  ◆目視化參考標(biāo)準(zhǔn)

  ◆看板的制作要求

  ◆練習(xí):自己動(dòng)手做看板

五、從數(shù)字中找問(wèn)題

  ◆**時(shí)間分析找問(wèn)題

  ◆觀測(cè)數(shù)據(jù)處理--剔除異常數(shù)據(jù)

  ◆作業(yè)時(shí)間的設(shè)定

  ◆案例:實(shí)際操作、生產(chǎn)效率

  ◆案例:數(shù)據(jù)收集分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  ◆生產(chǎn)平衡中問(wèn)題在哪里?

  ◆案例:VCD欣賞

六、改善14個(gè)法寶

  ◆從靜態(tài)管理到動(dòng)態(tài)管理

  ◆改善14法寶

  ◆案例:改善提案活動(dòng)交流資料

  ◆生活案例:包餃子改善案例

  ◆改善的基本4原則(ECRS)

  ◆維持創(chuàng)新

  ◆永無(wú)止境,完善自我

七、改善后標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

  ◆強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

  ◆為什么要建立標(biāo)準(zhǔn)化

  ◆標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與非標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

  ◆案例:數(shù)據(jù)收集與分析

  ◆少人化與多技能員工

  ◆實(shí)現(xiàn)多工序操作

八、改善人才的培育

  ◆搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

  ◆成立相關(guān)協(xié)會(huì)與項(xiàng)目小組

  ◆成立專(zhuān)項(xiàng)俱樂(lè)部

  ◆定期經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  ◆養(yǎng)成現(xiàn)場(chǎng)OJT教育習(xí)慣

  ◆建立配套的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)制度

  ◆案例:豐田公司 (現(xiàn)場(chǎng)OJT教育)

  ◆案例:現(xiàn)場(chǎng)OJT教育室VCD欣賞

  ◆One Point Lesson工具應(yīng)用

  ◆案例講解:?jiǎn)吸c(diǎn)課程(OPL)

  ◆練習(xí):自己做做看

  ◆班前班后會(huì)對(duì)問(wèn)題的處理

  ◆現(xiàn)場(chǎng)管理工作重點(diǎn)


九、讓改善持續(xù)下去

  ◆改善機(jī)制的活用

  ◆改善提案制度

  ◆展開(kāi)新方法作法、學(xué)員發(fā)表提案

  ◆改善之星申請(qǐng)表(評(píng)分)(樣本)

  ◆定期改善表彰大會(huì)與名人堂

  ◆改善之旅活動(dòng)

  ◆改善方法示范中領(lǐng)悟工作改善精神

  ◆把有效的改善模式,運(yùn)用于工作中

  ◆管理、成本、浪費(fèi) VS 改善

  ◆改善的八字訣

十、改善認(rèn)識(shí)與改善文化

  ◆改善的六大基本精神

  ◆改善的三種水平

  ◆推行改善的四個(gè)要素

  ◆改善的思維激發(fā)

  ◆改善融入企業(yè)文化

 

陳鵬老師的其它課程

《卓越班組建設(shè)實(shí)務(wù)》課程主講:陳鵬課時(shí):2天課程內(nèi)容:一、認(rèn)知班組與班組建設(shè)◆贏在基層◆班組建設(shè)缺失的危害◆班組管理內(nèi)容◆何為班組建設(shè)◆班組建設(shè)的涵蓋內(nèi)容◆班組建設(shè)總體目標(biāo)◆班組建設(shè)的原則◆班組建設(shè)的結(jié)果二、班組長(zhǎng)角色認(rèn)知、地位和使命◆班組長(zhǎng)的多重角色◆班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本功◆班組長(zhǎng)的多角色轉(zhuǎn)換◆案例分析:班組長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么?◆班組長(zhǎng)的使命感、價(jià)值觀◆班組長(zhǎng)

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《準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)與利潤(rùn)最大化》課程主講:陳鵬課時(shí):2天課程內(nèi)容:第一部分準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)管理意識(shí)(員工意識(shí)(浪費(fèi)意識(shí)(庫(kù)存意識(shí)(效率意識(shí)(全局意識(shí)第二部分生產(chǎn)形態(tài)的演變分析(生產(chǎn)模式的演變(多批少量生產(chǎn)方式的特征(存貨生產(chǎn)(訂單生產(chǎn)(應(yīng)對(duì)多批少量生產(chǎn)方式的策略第三部分生產(chǎn)布局最優(yōu)化(布局設(shè)計(jì)的類(lèi)型(布局設(shè)計(jì)優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)(布局設(shè)計(jì)與改善的原則(布局設(shè)計(jì)與改善的要領(lǐng)第四部

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《優(yōu)秀班組長(zhǎng)核心技能提升》課程主講:陳鵬課時(shí):2天沙盤(pán)演練活動(dòng):|物資名稱|數(shù)量|備注||費(fèi)舊報(bào)紙|每組5張|平時(shí)看過(guò)的報(bào)紙||剪刀|每組1把|可剪紙||膠水(小瓶)|每組1瓶|小瓶||0號(hào)大白紙|每組1張|||寫(xiě)字筆|每組各3只|黑、紅、藍(lán)(各一只)|課程結(jié)構(gòu):理論講授40%、實(shí)戰(zhàn)演練35%、案例討論、游戲15%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%,講師互動(dòng)相輔而成。課

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《運(yùn)用IE技術(shù)與精益生產(chǎn)提高運(yùn)營(yíng)效率》課程主講:陳鵬課時(shí):2天課程背景:當(dāng)人們對(duì)豐田生產(chǎn)方式頂禮膜拜的時(shí)候,豐田人自己說(shuō)“所謂豐田生產(chǎn)方式,就是把工業(yè)工程運(yùn)用到極致”。企業(yè)均希望將資源充分利用,以達(dá)到效率高、交期準(zhǔn)、浪費(fèi)少、成本低的目的,這正是百年來(lái)IE技術(shù)迅猛發(fā)展的原因。工業(yè)工程(IE)發(fā)展至今,已成為國(guó)外制造業(yè)不可或缺的技術(shù)之一。IE的知識(shí)和方法在美日等

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《制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理》課程主講:陳鵬課時(shí):2天授課方式:理論講授40%、實(shí)戰(zhàn)演練35%、案例討論、答疑10%,講師互動(dòng)相輔而成。課程內(nèi)容:一、推行精細(xì)化管理的意義◆全球經(jīng)濟(jì)一體化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇◆推行精細(xì)化管理的必要性◆以豐田為代表的精益生產(chǎn)二、精細(xì)化管理與制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)◆企業(yè)為什么需要精細(xì)化管理◆競(jìng)爭(zhēng)條件下制造業(yè)的成本、利潤(rùn)、價(jià)格與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析◆精益生產(chǎn)

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《現(xiàn)代設(shè)備管理與設(shè)備點(diǎn)檢維護(hù)維修技能提升》課程主講:陳鵬課時(shí):2天課程內(nèi)容:第一講:現(xiàn)代設(shè)備管理活動(dòng)的發(fā)展和管理體系?  ◆TPM的發(fā)展歷程◆我國(guó)企業(yè)推行TPM◆設(shè)備一生管理概念◆TPM定義的狹義、廣義與延伸◆TPM的思想和目標(biāo)◆為什么要開(kāi)展TPM?第二講:做好現(xiàn)代設(shè)備日常管理◆設(shè)備保養(yǎng)概論◆設(shè)備保養(yǎng)目的與范圍◆設(shè)備保養(yǎng)與檢查工作體系◆設(shè)備管理中的六大損失◆

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《以精益為導(dǎo)向的生產(chǎn)成本控制與改進(jìn)》課程主講:陳鵬課時(shí):1天課程背景:在日新月異產(chǎn)品高度同質(zhì)化的今天,企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底還是成本的競(jìng)爭(zhēng),而生產(chǎn)成本中的企業(yè)成本管理的核心與重點(diǎn)。如何從成本的形成過(guò)程對(duì)生產(chǎn)成本的系統(tǒng)控制,一直是企業(yè)成本管理難點(diǎn)。為此,課程將從如何樹(shù)立成本觀念,從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)設(shè),深入探討減低成本的各種手段與方法,同時(shí)結(jié)合價(jià)值工程與價(jià)值分析(VE/V

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《現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理》課程主講:陳鵬課時(shí):2天授課方式:理論講授40%、實(shí)戰(zhàn)演練35%、案例討論、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%,講師互動(dòng)相輔而成課程對(duì)象:生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)、督導(dǎo)員、線長(zhǎng)等課程內(nèi)容:一、如何做好精細(xì)化管理◆正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代管理◆迅速改變粗放式管理◆企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的影響◆現(xiàn)場(chǎng)信息收集與管理◆工作管理的重點(diǎn)二、機(jī)器設(shè)備精細(xì)化管理◆現(xiàn)場(chǎng)TPM活動(dòng)開(kāi)展◆設(shè)備管

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《現(xiàn)場(chǎng)可視化管理》課程主講:陳鵬課時(shí):2天課程背景:“強(qiáng)化企業(yè)體質(zhì)”、“苦練企業(yè)內(nèi)功”已成為現(xiàn)代企業(yè)管理者們的共識(shí),直至今天,JIT生產(chǎn)方式已被制造性工廠普遍采用,而促使JIT取得巨大成功的核心支柱便是目視管理。可視管理利用視覺(jué)化的工具,以顏色、文字、圖表、相片等方式,提醒相關(guān)人員應(yīng)該遵守或注意的地方及傳達(dá)必要的信息,創(chuàng)造一個(gè)一目了然的工作場(chǎng)所,提升企業(yè)形象

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《現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決》課程主講:陳鵬課時(shí):2天課程收益:通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,您將能夠:1)掌握現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制的意識(shí)!使你的大腦經(jīng)過(guò)最前言的品質(zhì)控制理念的洗禮。2)掌握現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量改善的方向,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。3)掌握質(zhì)量控制手法,成為你解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的利器。4)掌握正確的改善技能,利用現(xiàn)有的資源,降低成本,創(chuàng)造最大的利潤(rùn)!授課方式:理論講授40%、實(shí)戰(zhàn)演練

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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