《項(xiàng)目全過(guò)程管理》(2-3天)

  培訓(xùn)講師:王愛(ài)萍

講師背景:
王愛(ài)萍老師————項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家6年項(xiàng)目管理咨詢(xún)及培訓(xùn)項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人才資格認(rèn)證PMP?敏捷管理專(zhuān)業(yè)人士資格認(rèn)證ACP?富士康集團(tuán)/永勝泰油墨/百亨科技等多家企業(yè)特聘項(xiàng)目講師曾任職:蘭州市肺科醫(yī)院黨委辦公室/深圳德昌電機(jī)人力資源部擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 詳細(xì)>>

王愛(ài)萍
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《項(xiàng)目全過(guò)程管理》(2-3天)詳細(xì)內(nèi)容

《項(xiàng)目全過(guò)程管理》(2-3天)

項(xiàng)目全過(guò)程管理最佳實(shí)踐

課程背景:
組織中的項(xiàng)目越來(lái)越多,大到工程建設(shè),小到一次年會(huì),項(xiàng)目已逐漸成為企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)
展的載體,組織的成功則賴(lài)于每個(gè)項(xiàng)目的成功。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,組織只靠維
持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足不斷變化的市場(chǎng)需求,因而項(xiàng)目管理也越來(lái)越受到企
業(yè)的重視。然而,組織的項(xiàng)目成功率并不高,進(jìn)度延后、費(fèi)用超支、質(zhì)量不高……
課程將通過(guò)大量的案例分析,介紹國(guó)際項(xiàng)目管理的十大知識(shí)領(lǐng)域和詳解啟動(dòng)、計(jì)劃、
執(zhí)行、監(jiān)控、收尾五大過(guò)程組,使學(xué)員在較為全面了解國(guó)際項(xiàng)目管理各大知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成
的同時(shí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)整個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作管理過(guò)程,并且了解并練習(xí)其中常用的項(xiàng)目管理工具
和技巧,去解決項(xiàng)目管理過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的范圍不清、質(zhì)量缺陷、進(jìn)度拖期等具體問(wèn)題
。從而全面快速提升項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目核心團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目管理水平。


課程收益:
● 掌握項(xiàng)目管理的理念、總體框架和思維方式。
● 具備項(xiàng)目管理全局觀,加強(qiáng)項(xiàng)目管控意識(shí),提高項(xiàng)目的執(zhí)行力。
● 詳細(xì)了解項(xiàng)目管理全過(guò)程,全面掌握項(xiàng)目管理的方法、工具。
● 分析項(xiàng)目特點(diǎn)并建立起適合項(xiàng)目的計(jì)劃和控制機(jī)制。
● 理解項(xiàng)目進(jìn)度控制的關(guān)鍵點(diǎn),分享項(xiàng)目進(jìn)度控制的諸多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

課程時(shí)間:2-3天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員,項(xiàng)目總監(jiān),項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員,技術(shù)骨干,業(yè)務(wù)骨
干等

課程方式:理論講解+案例分析+案例實(shí)戰(zhàn)+互動(dòng)答疑

課程大綱
第一講:項(xiàng)目與項(xiàng)目管理
一、項(xiàng)目-組織成功與高效執(zhí)行力的催化劑
1. 項(xiàng)目的概念和特點(diǎn)
1)臨時(shí)性
2)獨(dú)特性
3)漸進(jìn)明細(xì)性
4)驅(qū)動(dòng)組織變革
5)價(jià)值導(dǎo)向
練習(xí):哪些是項(xiàng)目哪些不是非項(xiàng)目
2. 項(xiàng)目與日常運(yùn)營(yíng)的差異與共同點(diǎn)
1)差異
a臨時(shí)性VS持續(xù)性
b獨(dú)特性VS相似性
c漸進(jìn)明細(xì)性VS標(biāo)準(zhǔn)化
2)共同點(diǎn)
a都需要資源
b需要計(jì)劃、執(zhí)行和控制
c實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)或戰(zhàn)略規(guī)劃
案例:項(xiàng)目就在我們身邊,工作中和生活中的例子
練習(xí):小組選擇一個(gè)項(xiàng)目作為兩天課程的練習(xí)
3. 項(xiàng)目的三重約束
1)范圍,進(jìn)度,成本之間的平衡
2)三重約束對(duì)項(xiàng)目的制約性
二、項(xiàng)目管理框架
1. 項(xiàng)目管理的發(fā)展和應(yīng)用實(shí)踐
1)傳統(tǒng)項(xiàng)目管理與現(xiàn)代項(xiàng)目管理
2)項(xiàng)目管理在中國(guó)的發(fā)展
案例視頻:魯布革項(xiàng)目沖擊波
案例研討:成功的項(xiàng)目管理與低效的項(xiàng)目管理
2. 項(xiàng)目管理過(guò)程
1)項(xiàng)目的五大過(guò)程組及其相互之間的關(guān)系
2)項(xiàng)目管理的兩類(lèi)過(guò)程:管理過(guò)程,技術(shù)過(guò)程
3. 項(xiàng)目階段
1)通用項(xiàng)目階段
2)項(xiàng)目階段的特征
案例:不同行業(yè)的階段劃分,舉例:建筑業(yè),IT行業(yè),制造業(yè)研發(fā)項(xiàng)目
分享:小組項(xiàng)目的階段劃分及控制與決策點(diǎn)評(píng)估
5. 項(xiàng)目管理管十大知識(shí)領(lǐng)域
討論:完成一個(gè)過(guò)程項(xiàng)目涉及哪些知識(shí)領(lǐng)域?
6. 項(xiàng)目管理的組織環(huán)境
1)項(xiàng)目管理的組織形式
2)不同項(xiàng)目運(yùn)行的組織模式選擇和對(duì)項(xiàng)目的影響
課堂研討及實(shí)戰(zhàn)演練:針對(duì)企業(yè)項(xiàng)目特點(diǎn)的項(xiàng)目組織選擇與影響分析

第二講:項(xiàng)目的啟動(dòng)—千里之行,始于足下
一、項(xiàng)目啟動(dòng)過(guò)程組
1. 項(xiàng)目選擇與決策
1)主觀選擇
2)數(shù)學(xué)模型選擇
2. 識(shí)別項(xiàng)目相關(guān)方
1)如何得到相關(guān)方登記冊(cè)
2)如何制定相關(guān)方管理策略
3. 確定項(xiàng)目目標(biāo)與成功標(biāo)準(zhǔn)
1)客戶(hù)需求分析
實(shí)戰(zhàn)演練:運(yùn)用kana分析法定位產(chǎn)品需求及定位
2)目標(biāo)的SMART原則(具體,可衡量,可達(dá)到,相關(guān)的,時(shí)間性)
2)項(xiàng)目目標(biāo)的組成:范圍目標(biāo),進(jìn)度目標(biāo),成本目標(biāo),質(zhì)量目標(biāo),假設(shè)條件和制約因素

3)找到最重要的目標(biāo)-目標(biāo)優(yōu)化矩陣
實(shí)戰(zhàn)演練:定義項(xiàng)目目標(biāo),制作目標(biāo)優(yōu)化矩陣,明確可交付成果
4. 項(xiàng)目章程-項(xiàng)目管理的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則
1)項(xiàng)目章程的重要作用
2)項(xiàng)目章程內(nèi)容與模板范例
3)任命項(xiàng)目經(jīng)理
練習(xí):制定所選項(xiàng)目的項(xiàng)目章程
5. 任命項(xiàng)目經(jīng)理-項(xiàng)目成功的唯一責(zé)任人
1)項(xiàng)目經(jīng)理的責(zé)任點(diǎn)
2)合格的項(xiàng)目經(jīng)理所應(yīng)具備的能力:項(xiàng)目管理人才三角形
3)高效項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
分享:與項(xiàng)目管理人才三角形相比,自己的優(yōu)點(diǎn)與需要改善的地方
討論:所處項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)?

第三講:項(xiàng)目的規(guī)劃—運(yùn)籌帷幄,決勝千里
案例背景介紹:介紹用以貫穿始終的案例項(xiàng)目的背景、任務(wù)等
一、項(xiàng)目范圍管理
1. 有效的項(xiàng)目范圍管理
1)需求分析-需要VS想要
2)定義范圍-從相關(guān)方需求到產(chǎn)品范圍再到項(xiàng)目管理范圍
現(xiàn)場(chǎng)研討:小組所選項(xiàng)目的需求如何收集?如何將需求轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目范圍?
2. 有效的項(xiàng)目工作分解工具
1)WBS分解的運(yùn)用-從復(fù)雜到簡(jiǎn)單
2)WBS分解的方法:自上而下,頭腦風(fēng)暴,模板
3)WBS分解的步驟
4)WBS詞典及七基本要素
案例分析:世博會(huì)項(xiàng)目WBS
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):小組所選項(xiàng)目的WBS制作,選兩個(gè)工作包做WBS詞典
二、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃編制
1. 項(xiàng)目計(jì)劃編制管理的標(biāo)準(zhǔn)流程(見(jiàn)右圖)
2. 建立任務(wù)之間的有效邏輯關(guān)系(見(jiàn)右圖)
1)完成-開(kāi)始
2)完成-完成
3)開(kāi)始-開(kāi)始
4)開(kāi)始-完成
5)緊前關(guān)系繪圖法
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):小組所選項(xiàng)目制作項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖
3. 活動(dòng)持續(xù)時(shí)間估算工具
1)類(lèi)比估算
2)三點(diǎn)估算
3)自下而上估算
4. 制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃工具
1)關(guān)鍵路徑法
2)正排和倒排
3)資源優(yōu)化
4)進(jìn)度壓縮
5. 項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
1)項(xiàng)目里程碑
2)網(wǎng)絡(luò)圖
3)甘特圖
案例練習(xí):路易10世的地牢:排列活動(dòng)順序,繪制網(wǎng)絡(luò)圖,尋找關(guān)鍵路徑,制定進(jìn)度計(jì)

三、項(xiàng)目成本管理計(jì)劃
1. 項(xiàng)目成本管理內(nèi)容
1)人財(cái)物設(shè)備工具
2)應(yīng)急儲(chǔ)備,管理儲(chǔ)備
3)質(zhì)量成本
2. 成本估算精度
1)粗略量級(jí)
2)確定性估算
3.成本預(yù)算
1)項(xiàng)目資金需求
2)項(xiàng)目預(yù)算
3)項(xiàng)目基準(zhǔn)(S曲線)
練習(xí):完成小組項(xiàng)目的成本估算,繪制S曲線
四、項(xiàng)目質(zhì)量管理計(jì)劃
1. 項(xiàng)目質(zhì)量管理內(nèi)容
1)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
2)質(zhì)量測(cè)量指標(biāo)
3)如何制定質(zhì)量核對(duì)單
2. 過(guò)程改進(jìn)
1)PDCA
2)增值活動(dòng)/非增值活動(dòng)
3. 質(zhì)量管理工具
流程圖、檢查表、因果圖、帕累托圖、控制圖、DOE,統(tǒng)計(jì)抽樣……
練習(xí):制定小組項(xiàng)目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)
五、項(xiàng)目資源管理計(jì)劃
1. 識(shí)別資源
1)角色與職責(zé)
2)RAM-RACI圖
3)項(xiàng)目組織圖
練習(xí):識(shí)別小組項(xiàng)目的角色與職責(zé),制作一份RACI圖
2. 項(xiàng)目人力資源管理VS通用人力資源管理
1)階段性與持續(xù)穩(wěn)定性
2)一仆二主
3. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段
1)形成階段
2)磨合階段
3)成長(zhǎng)階段
4)成熟階段
5)解散階段
練習(xí):識(shí)別小組項(xiàng)目的角色與職責(zé),制作一份RACI圖
沙盤(pán)演練:多任務(wù)少資源下的項(xiàng)目實(shí)施(見(jiàn)右圖)
六、有效果和效率的溝通
1. 溝通需求分析
1)所需信息的類(lèi)型和格式
2)信息對(duì)相關(guān)方的價(jià)值
2. 項(xiàng)目溝通維度(見(jiàn)右圖)
3. 溝通方法
1)拉式溝通
2)推式溝通
3)互動(dòng)式溝通
4. 溝通模型(見(jiàn)右圖)
5. 溝通三原則:及時(shí),準(zhǔn)確,恰到好處
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):按模板制定項(xiàng)目溝通計(jì)劃表
互動(dòng)游戲:面向管理層-項(xiàng)目經(jīng)理-項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的有效溝通演練
七、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理
案例分析:奧運(yùn)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
1. 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
1)風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)
2)潛在應(yīng)對(duì)措施
3)潛在負(fù)責(zé)人
2. 識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的方法和工具
1)頭腦風(fēng)暴
2)魚(yú)骨圖
3)決策樹(shù)
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):識(shí)別小組所選項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)并制作風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)
3. 風(fēng)險(xiǎn)定性分析:風(fēng)險(xiǎn)排序
1)定義并制定風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的概率和影響(見(jiàn)右圖)
2)風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估
3)緊迫性,緊急性,發(fā)生階段
4. 風(fēng)險(xiǎn)定量分析:留多少儲(chǔ)備
1)敏感性分析
2)決策樹(shù)分析
5. 如何應(yīng)對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)
1)威脅風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略
2)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略
3)應(yīng)急應(yīng)對(duì)策略
實(shí)戰(zhàn)練習(xí):為小組項(xiàng)目中識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)制定應(yīng)對(duì)策略研討

第五講:項(xiàng)目的執(zhí)行和控制
一、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)獲取與管理
1. 預(yù)分派
2. 招聘
3. 虛擬團(tuán)隊(duì)
二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理
1. 培訓(xùn)
2. 團(tuán)建活動(dòng)
3. 績(jī)效評(píng)估
4. 沖突管理
三、項(xiàng)目跟蹤與項(xiàng)目監(jiān)控的方法
1. 偏差分析
2. 趨勢(shì)分析
3. 項(xiàng)目的變更管理
4. 項(xiàng)目管理經(jīng)典應(yīng)用:掙值分析
實(shí)例講解:應(yīng)用掙值法評(píng)估項(xiàng)目績(jī)效
四、項(xiàng)目計(jì)劃,執(zhí)行和監(jiān)控總結(jié)
1. 計(jì)劃各方面的相互關(guān)聯(lián)和影響
2. 對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃維護(hù)的要求

第六講:項(xiàng)目的收尾
1. 項(xiàng)目合同收尾
2. 項(xiàng)目行政收尾
3. 項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4. 項(xiàng)目績(jī)效考核
小組討論:如何完美收尾?
回顧與總結(jié)

 

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項(xiàng)目經(jīng)理必備技能之領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理技能課程背景:“項(xiàng)目流”體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的活力,企業(yè)的成功依賴(lài)于每個(gè)項(xiàng)目的成功。項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)是現(xiàn)代企業(yè)活動(dòng)中的重要內(nèi)容,存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理活動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)性管理活動(dòng)和支持性管理活動(dòng)中。然而,現(xiàn)在組織項(xiàng)目的成功率并不高,多數(shù)項(xiàng)目都面臨著進(jìn)度拖延、費(fèi)用超支、質(zhì)量不高的困境。項(xiàng)目是一個(gè)系統(tǒng)整體,進(jìn)度、成本、質(zhì)量、需求等問(wèn)題不可偏廢,單獨(dú)

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問(wèn)題分析與決策制定沙盤(pán)——完全沙盤(pán)模擬,標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決法課程背景:經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效;企業(yè)問(wèn)題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問(wèn)題原因,憑直覺(jué)做決策,做出來(lái)也不知道好不好,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)防,遇到意外事件驚惶失措……缺少

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從技術(shù)骨干到管理精英課程背景:在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段,許多技術(shù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)路線發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線;在企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中,某些技術(shù)人員會(huì)提拔到管理工作崗位;科技型企業(yè)的數(shù)量和規(guī)模日益增加,有越來(lái)越多的創(chuàng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)技術(shù)人員提升到管理崗位后,得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人員,增加了一個(gè)不稱(chēng)職的經(jīng)理。本

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