通用管理課程體系
管理者的領(lǐng)導(dǎo)力（通用管理課程） 2天 課時(shí)：6H
《管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》——中高層的實(shí)戰(zhàn)管理與溝通技巧【授課時(shí)間】2天（每天6小時(shí)可壓縮為1天）【授課對(duì)象】企業(yè)中高層管理者主講：曹恒山（曹大嘴）授課12年資深實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)專家全國百強(qiáng)老師中國高級(jí)注冊培訓(xùn)師國家二級(jí)心理咨詢師美國NGH催眠師全國優(yōu)秀青年經(jīng)管作家江南大學(xué)商學(xué)院企業(yè)家輔導(dǎo)員無錫作家協(xié)會(huì)會(huì)員【老師主要著作】《林妹妹升職記》、《享受拒絕》、《誰懂客戶誰拿
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《MTP課程》--通用管理--通用版 課時(shí)：24H
《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項(xiàng)目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統(tǒng)計(jì)，幾乎每個(gè)講師一個(gè)版本，究竟哪個(gè)才是正宗？這個(gè)問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從
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通用管理-化行動(dòng)學(xué)習(xí)為組織能力（1天） 課時(shí)：6H
化行動(dòng)學(xué)習(xí)為組織能力——突破組織成長瓶頸激活團(tuán)隊(duì)無限智慧張媛【課程背景】很多銀行在實(shí)際管理運(yùn)營過程中，都會(huì)面臨許多病構(gòu)性問題，比如，績效改進(jìn)問題，目標(biāo)達(dá)成，戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)，文化落地等，這一類問題，沒有現(xiàn)成答案，但是卻非常棘手，因?yàn)槭俏覀兊膱F(tuán)隊(duì)和管理層每天都在實(shí)際面對(duì)，需要解決的問題。解決這一類問題，專家沒有辦法提供現(xiàn)成答案，需要一群具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人，通過一套解決問
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《職業(yè)經(jīng)理人必修——MTP通用管理初階》 課時(shí)：12H
《職業(yè)經(jīng)理人必修——MTP通用管理初階》課程背景：作為剛剛上任管理干部的你，如何快速認(rèn)知管理角色的轉(zhuǎn)變，如何快速通過合理理人、高校管事開啟通往優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)階之路呢？本湯課程作為管理者的通用管理能力提升基本功，讓你掌握：1、掌握管理角色轉(zhuǎn)型定位的要領(lǐng)，掌握管理力提升的方法；2、讓學(xué)員洞察團(tuán)隊(duì)管理模式的特點(diǎn)，根據(jù)當(dāng)前團(tuán)隊(duì)的狀況（環(huán)境、團(tuán)隊(duì)成員情況），進(jìn)行各自團(tuán)隊(duì)
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《職業(yè)經(jīng)理人必修——MTP通用管理高階》 課時(shí)：12H
《職業(yè)經(jīng)理人必修——MTP通用管理高階》課程背景：作為已經(jīng)踏上中高層管理崗位的你，本課程旨在全方位提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。通過自我反思，幫助學(xué)員明確自身定位和發(fā)展方向；領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握權(quán)力的運(yùn)用與愿景的構(gòu)建；團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理模塊，培養(yǎng)學(xué)員選拔和培養(yǎng)人才的能力；現(xiàn)場管理與責(zé)任分?jǐn)?，則讓學(xué)員學(xué)會(huì)平衡管理與領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。課程還涵蓋情感管理與員工激勵(lì)、變
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《MTP課程》--通用管理--通用版 課時(shí)：24H
《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項(xiàng)目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統(tǒng)計(jì)，幾乎每個(gè)講師一個(gè)版本，究竟哪個(gè)才是正宗？這個(gè)問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從
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中層經(jīng)理通用管理技能培訓(xùn) 課時(shí)：2H
部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知--幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位 1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型 2.管理的實(shí)質(zhì)意義 3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉(zhuǎn)變 5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯(cuò)位角色 6.五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人的特征 7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對(duì)中層能力的不同要求 8.中層經(jīng)理通用管理技能者在企
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戰(zhàn)國-通用管理能力測評(píng)沙盤模擬 課時(shí)：12H
——通用管理能力測評(píng)沙盤模擬戰(zhàn)國【課程背景】在選拔后備干部的過程中，傳統(tǒng)的測評(píng)以及訪談是衡量候選儲(chǔ)備干部的基本方法，但從實(shí)際情況上看，以住的測評(píng)手段已經(jīng)很難跟上員工在知識(shí)及技能方面的成長速度。因此，如何發(fā)現(xiàn)候選人員真實(shí)的能力、素養(yǎng)是選拔過程的重點(diǎn)以及難點(diǎn)?！稇?zhàn)國---通用管理能力測評(píng)沙盤模擬》正是基于上述情況而研發(fā)的實(shí)用性很強(qiáng)的一種測評(píng)工具。沙盤模擬是一種通
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通用管理《管理羅盤》2.0 課時(shí)：12H
-1402865-88717000-126511563119000174307514785800-2939145441040017407795373100-11430003528650018812129486000第一部分課程概述1.1課程背景264760855284100■領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫?本尼斯(WarrenG.Bennis)說：這個(gè)時(shí)代是前所未有的，許多
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《管理羅盤》通用管理2.0 課時(shí)：12H
-1402865-88717000-126511563119000174307514785800-2939145441040017407795373100-11430003528650018812129486000第一部分課程概述1.1課程背景264760855284100■領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫?本尼斯(WarrenG.Bennis)說：這個(gè)時(shí)代是前所未有的，許多
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通用管理《管理羅盤》 課時(shí)：12H
第一部分課程概述1.1課程背景■領(lǐng)導(dǎo)力大師沃倫?本尼斯(WarrenG.Bennis)說：這個(gè)時(shí)代是前所未有的，許多問題都沒有答案。許多管理者過去習(xí)慣君臨萬物，現(xiàn)在也開始嘗到疑惑的滋味。在新時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)涵必然會(huì)有所改變，其中一條便是描述領(lǐng)導(dǎo)力的縮略語從COP(Control,Operation，Project控制、操縱和預(yù)測)變成ACA(Alignme
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《通用管理課程套課大綱》 課時(shí)：6H
《通用管理課程套課大綱》(管理概論、卓越執(zhí)行力、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè))【課程背景】《管理概論》：針對(duì)制造業(yè)各管理層普遍文化教育程度低、管理知識(shí)匱乏，沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)等特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)的管理基礎(chǔ)知識(shí)教材?！蹲吭綀?zhí)行力》：路線方針定型后，干部起關(guān)鍵作用。企業(yè)管理人員的執(zhí)行力是企業(yè)高效、精干、團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)，也是企業(yè)文化建設(shè)的一些重要內(nèi)容，甚至是企業(yè)興衰的決定性指標(biāo)。干部
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《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：人員管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過各種手段和方法
講師：劉莉萍在線咨詢下載需求表
《中基層管理者通用管理系統(tǒng)：自我管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過各種手段和方法
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《中基層管理者通用管理系列：工作管理》【課程背景】如果把管理人員的層級(jí)用人體來做比喻，高層領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)于頭腦，基層管理者相當(dāng)于四肢，而中層管理者則相當(dāng)于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運(yùn)作當(dāng)中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個(gè)層級(jí)的員工素質(zhì)和能力不足，就不可能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成部門的工作任務(wù)，最終會(huì)影響企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)務(wù)必要通過各種手段和方法
