《一句頂萬句—用溝通打破障礙》
《一句頂萬句—用溝通打破障礙》詳細(xì)內(nèi)容
《一句頂萬句—用溝通打破障礙》
一句頂萬句——用“溝通”打破障礙
課程背景:
任何的管理行為都需要以溝通為紐帶。所以從某種意義上說,管理的過程也可以看做
是一種溝通的過程。
溝通是最簡單的事。人人都會做,也無時無刻不在做。溝通是最困難的事。結(jié)果千差
萬別,有時候,溝而不通甚至都不算最壞。因其簡單,我們往往不去認(rèn)真思考。因其困
難,更需要我們花心思去探究。面對不同的人和情境,溝通沒有萬能的公式,但其內(nèi)在
一定存在某些基本規(guī)律。掌握規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,用對的方式說對的話,一句可以頂一萬
句。
課程收益:
● 使參訓(xùn)學(xué)員了解溝通的真實意義和常見誤區(qū)
● 使參訓(xùn)學(xué)員掌握信任溝通的六個常用技巧
● 使參訓(xùn)學(xué)員掌握常用非語言直接溝通方式的注意事項及技巧
● 使參訓(xùn)學(xué)員掌握與不同層級人員溝通的基本原則和常用技巧
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)中、基層管理者;業(yè)務(wù)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人;儲備干部
課程方式:課堂講授、小組討論、分享點評、團(tuán)隊共創(chuàng)、實踐演練
課程大綱
第一講:溝通的重要性
小組討論:我在日常溝通過程中有哪些困惑
一、日常溝通的常見誤區(qū)
1. 自以為是
2. 過于自信
3. 只重內(nèi)容不計方式
4. 理所當(dāng)然不加思考
案例:溝通漏斗的演變
二、溝通陷入誤區(qū)的主要原因
1. 缺乏安全感
2. 感性多于理性
3. 以自我為中心
4. 沒有深入探索的習(xí)慣
三、阻礙良好溝通的常見因素
1. 個體經(jīng)驗
2. 文化、價值觀
3. 身份地位、認(rèn)知差異
4. 信任關(guān)系
小組討論、分享:哪些問題會影響我的有效溝通
四、溝通的真實意義:以溝的方法,達(dá)到通的目的
工具:喬哈里的溝通之窗
第二講:信任溝通的六項修煉
一、建立關(guān)系獲得信任
1. 如何建立關(guān)系
2. 如何利用關(guān)系
1)先建交情再談事情
2)遇到問題回到交情
3)事情談妥加深交情
4)有事沒事維持交情
3. 如何獲取信任
1)言語上講求信用
2)行為上做事可靠
3)交往中關(guān)系融洽
4)事情上擔(dān)起責(zé)任
工具:信任關(guān)系改進(jìn)表
小組討論、學(xué)員分享:我最擅長的快速與他人建立關(guān)系的方法
二、目的明確牢記初心
1. 先想清楚再開口
小組討論、學(xué)員分享:溝通前你會想些什么
1)為什么:我的目的是什么
2)要什么:對方的需求和利益是什么
3)說什么:我要傳遞的信息是什么
工具:表達(dá)的PEP法則
4)得什么:我希望對方的反應(yīng)是什么
5)時機(jī):現(xiàn)在是合適的機(jī)會嗎
2. 想清楚的原則:真實可證/真誠正向/方式合適
案例:溝通前的THINK法則。
現(xiàn)場演練:模擬工作場景進(jìn)行溝通準(zhǔn)備
三、敞開心扉積極傾聽
案例:反轉(zhuǎn)的新聞
1. 聽的層次
2. 積極傾聽的六“心”法則:
1)鼓勵之心—主動敞開心扉
工具:如何表現(xiàn)開放的姿態(tài)
2)沉默之心——適當(dāng)保持沉默
案例:silent—listen
3)包容之心——全面接收信息
4)好奇之心——適時提出問題
工具:常用的三類問題
5)客觀之心——重復(fù)確認(rèn)澄清
現(xiàn)場演練:重復(fù)、澄清的常用套路
6)同理之心——積極同理反饋
3. 聽的原則:先處理心情,再處理事情/立場要堅定,態(tài)度要熱情
4. 傾聽過程中的禁忌
1)主動支招
2)刻意引導(dǎo)
3)突然打斷
4)評價反駁
四、真誠建議及時反饋
1. 正向反饋:正向反饋的時機(jī)/正向反饋的方法
現(xiàn)場演練:正向反饋的STAR法
2. 提升反饋:提升反饋的原則/提升反饋的方法
現(xiàn)場演練:提升反饋的STAR-AR反饋法
3. 反饋的STEP原則
五、客觀坦陳表達(dá)意見
1. 陳述觀點的四種狀態(tài)
1)客觀坦陳(表達(dá)自我、兼顧對方)
2)妥協(xié)迎合(放棄自我、只顧對方)
3)消極進(jìn)攻(拒人千里、自有主張)
4)強(qiáng)加于人(只知有己、目中無人)
小組討論、學(xué)員分享:上述四種狀態(tài)下的常見表現(xiàn)
2. 陳述觀點的DESC四步法
現(xiàn)場演練:結(jié)合實際工作場景用DESC四步法進(jìn)行觀點陳述
六、注意觀察配合風(fēng)格
1. 支配型——果斷、直接、好動、愛提問……
2. 影響型——友好、熱情、隨意、有魅力……
3. 支持型——安靜、機(jī)智、友善……
4. 盡責(zé)型——謹(jǐn)慎、克制、正式.
案例:配合對方風(fēng)格的銷售員
現(xiàn)場演練:用對方的語言風(fēng)格說話
第三講:非語言直接溝通的技巧
一、肢體語言溝通技巧
1. 肢體語言在溝通中的重要作用
案例:55、38、7原則
視頻案例:克林頓演講
2. 微笑:傳遞善意、融洽氣氛、減少緊張
3. 目光接觸:傳達(dá)關(guān)注、交流情緒、確認(rèn)安全
現(xiàn)場演練:溝通中的目光接觸
4. 身體姿態(tài):站姿、坐姿、手勢
二、類語言溝通技巧
1. 語氣語調(diào)
視頻案例:影視演員朗讀產(chǎn)品說明書
現(xiàn)場演練:用不同的語氣語調(diào)傳遞情緒
2. 抑揚頓挫
視頻案例:電視廣告中的抑揚頓挫
工具:快速說出抑揚頓挫的感覺
現(xiàn)場演練:如何在同一句話里用抑揚頓挫的變化表達(dá)不同的意思
三、書面溝通技巧
1. 書面溝通的獨有優(yōu)勢:準(zhǔn)備充分、易于查閱、具體明確、全面嚴(yán)謹(jǐn)
2. 書面文件的7C原則
3. 書面文件的基本格式
4. 常用公函格式
第四講:日常工作溝通中的常見問題與應(yīng)對
一、與上級溝通—樹立信心、有理有據(jù)
小組討論、學(xué)員分享:你與上級溝通過程中最害怕的問題
1. 不敢溝通
1)定位準(zhǔn)確:讓角色賦予力量
2)把握特點:根據(jù)事務(wù)的輕重緩急確定方式和頻次
3)觀察風(fēng)格:選擇合適的溝通方式
4)增強(qiáng)信任:努力做好自己,成為讓上級放心的人
2. 拿捏不好分寸和尺度
1)審視目的:溝通到底是為了干什么
2)體現(xiàn)價值:此次溝通能給自己和上級帶來什么
3. 無法正確領(lǐng)會上級意圖
1)學(xué)會傾聽
2)主動澄清
案例:責(zé)任意識到底意味著什么
4. 無法影響上級的觀點和決策
1)自我審視:首先確定自己的觀點有理有據(jù)
2)旁觀者清:與身邊同事進(jìn)行討論,確保沒有問題
3)尋求支持:尋求與上級溝通經(jīng)驗較多、比較順暢的同事的支持與幫助
二、與平級溝通—明確目標(biāo)、把握原則
小組討論、學(xué)員分享:與平級溝通過程中最擔(dān)心的問題
1. 跨部門溝通的基本原則:目標(biāo)共識/協(xié)調(diào)風(fēng)格/通俗易懂/主動反饋
2. 獲得其他部門認(rèn)同與理解的注意事項
1)尊重對方的專業(yè)
2)考慮對方的利益和處境
3)說服關(guān)鍵人物或意見領(lǐng)袖
4)爭取上級或高層的支持
3. 化解部門間意見不一致的常用策略
小組討論、學(xué)員分享:面對部門間意見不一致你通常會怎么做
1)合作:站高一線、尋求雙贏
2)妥協(xié):時間緊迫、快速決策
3)強(qiáng)制:克己為公、利用權(quán)威
4)回避:暫時推遲、另尋時機(jī)
4.
建立良好跨部門溝通氛圍的常用方法:日常部門間業(yè)務(wù)交流/日常部門間非業(yè)務(wù)互動/協(xié)
作完成工作后復(fù)盤、感謝
三、與下屬溝通——做好表率、鼓勵促進(jìn)
小組討論、學(xué)員分享:你與下屬溝通過程中最頭疼的問題
1. 認(rèn)清自身影響力來源:法定影響力/專業(yè)影響力/魅力影響力
2. 安排工作要確保準(zhǔn)確傳達(dá)
1)保證可行、前后一致
2)要求明確、強(qiáng)調(diào)重點
3)鼓勵重復(fù)、確認(rèn)澄清
工具:工作安排五步法
3. 如何對下屬表達(dá)贊賞
1)基于事實、有針對性
2)無需最優(yōu)、但求進(jìn)步
3)善始善終、不附條件
4)及時公開、態(tài)度真誠
4. 如何對下屬進(jìn)行批判性溝通
1)負(fù)面反饋基本原則
2)針對小錯的漢堡包原則
3)針對大錯的BEST原則
5. 與特定類型員工溝通的注意事項
小組討論、學(xué)員分享:你是怎么處理與特定類型員工的關(guān)系的
1)牛人:標(biāo)明邊界、恩威并施
2)刺頭:明確策略、揚長避短
3)老資格:肯定作用、激發(fā)能動
4)普通人:確保盡責(zé)、挖掘需求
5)混日子:加強(qiáng)約束、明確要求
四、塑造良好溝通心態(tài)
1. 樹立自信、掃除自卑
2. 敞開心扉、建立信任
3. 避免多疑、保證安全
4. 克制欲望、控制嫉妒
5. 放下敵意、釋放善意
6. 克服自負(fù)、目中有人
陳?,摾蠋煹钠渌n程
《管理者的角色與自我認(rèn)知》 02.06
管理者的角色與自我認(rèn)知課程背景:高效的管理帶來員工的投入與敬業(yè),進(jìn)而產(chǎn)生優(yōu)異的績效。管理者的素質(zhì)對于企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。名正才能言順,只有明確地知道自己應(yīng)該做好哪些事情、扮演好什么角色,才有可能成為一個優(yōu)秀的管理者。實際工作中,多數(shù)管理者都是因為在基層崗位工作表現(xiàn)優(yōu)異而被提拔起來的。位置的改變必須伴隨意識的提升,如果新晉中、基層管理者無法擺正自身的定位,不能清
講師:陳?,?/a>詳情
《心想事能成——目標(biāo)與計劃管理》 02.06
心想事能成——目標(biāo)與計劃管理課程背景:人人都希望自己能夠“心想事成”,但多數(shù)人只能把它當(dāng)成一個美好的愿望。因為很多時候,其實他們連自己真正的目標(biāo)是什么都不一定足夠清楚。企業(yè)因目標(biāo)而偉大,個人因目標(biāo)而成功!目標(biāo)就是結(jié)果,目標(biāo)就是收獲!道理誰都懂,結(jié)果卻千差萬別。因為只有科學(xué)設(shè)定、精確分解、全面配合、強(qiáng)力支撐的目標(biāo)才能引領(lǐng)我們募直前行!當(dāng)然,目標(biāo)不會自己實現(xiàn)。想
講師:陳?,?/a>詳情
MTP優(yōu)秀管理者技能提升訓(xùn)練課程背景:老板修“道”(確定方向,制定戰(zhàn)略)、高管定“法”(建立制度,理順流程)、中層練“術(shù)”(運用方法,指揮戰(zhàn)斗)、員工用“器”(使用工具,沖鋒陷陣),上下貫通、相輔相成,企業(yè)方可成“勢”。任何一個環(huán)節(jié)的缺失都有可能帶來不可挽回的損失?,F(xiàn)實中,很多老板的“道”越修越深,但管理者的“術(shù)”卻不見太大提升。老板與管理者在思維和技能上的
講師:陳?,?/a>詳情
《帶好徒弟自身輕—下屬輔導(dǎo)與激勵》 02.06
帶好徒弟自身輕—下屬輔導(dǎo)與激勵課程背景:“提升管理績效、培養(yǎng)后備人才”,是優(yōu)秀管理者的兩大根本職責(zé)。對企業(yè)而言,下屬培育可以有效提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力、完善梯隊建設(shè)、避免人才斷檔。對個人而言,下屬培育既可以減輕自身壓力,又有助于團(tuán)隊穩(wěn)定,更重要的是可以為自己的晉升打下良好基礎(chǔ)。有人擔(dān)心“教會徒弟沒了師傅“,但現(xiàn)實中更多的時候其實是”不教徒弟累死師傅“。優(yōu)秀的管理者不
講師:陳海瑩詳情
《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》 02.06
高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理課程背景:企業(yè)由眾多的個人組成,但一群人聚在一起所產(chǎn)生的效益卻大有不同。簡單的聚集頂多只是團(tuán)伙,只有形成合力才能稱之為團(tuán)隊。企業(yè)的發(fā)展離不開高效的團(tuán)隊,如何快速打造屬于自己的卓越團(tuán)隊是擺在每一個管理者面前的問題。眾多的研究和實踐證明,雖然行業(yè)各異、背景不同,但所有卓越的團(tuán)隊其實都擁有共同的特點和基因。掌握其中的原理和規(guī)律,結(jié)合自身實際和文
講師:陳?,?/a>詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194