《結(jié)構(gòu)化思維實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程介紹

  培訓(xùn)講師:秋陽

講師背景:
秋陽講師背景:“TTT”高級講師國家高級企業(yè)培訓(xùn)師國家人力資源與心理學(xué)認(rèn)證講師職業(yè)素養(yǎng)課程《職場幸福課》授權(quán)講師多年大型企業(yè)培訓(xùn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗擅長領(lǐng)域:王老師有著10年企業(yè)實戰(zhàn)培訓(xùn)管理經(jīng)驗專研于職業(yè)素養(yǎng)、職場通用類課程研究與實踐及培訓(xùn)工作,曾 詳細>>

秋陽
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《結(jié)構(gòu)化思維實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程介紹詳細內(nèi)容

《結(jié)構(gòu)化思維實戰(zhàn)訓(xùn)練》課程介紹

《結(jié)構(gòu)化思維實戰(zhàn)訓(xùn)練》培訓(xùn)大綱
課程背景:
作為職場人每個人每天都在做一件事就是如何更好的解決問題,如何處理各種層出不窮的問題,尤其是突發(fā)性問題?如何才能以最迅速、有效的方式做出正確的決策?如何提升個人和團隊的問題解決能力?面對復(fù)雜問題,如何切入?如何在解決問題上,動之以情,曉之以理獲得支持?常常成為職場人最大的困擾。企業(yè)在人才培養(yǎng)上注重對員工技能、知識、態(tài)度的培養(yǎng),確很少在思維上做投入,導(dǎo)致我們的員工以自己舒服的個性化思考方式替代職業(yè)化思考;員工單純的追求方法論忽視了內(nèi)驅(qū)動力的巨大作用。
課程對象:
中高層管理者、企業(yè)骨干員工、基層人員
課程目標(biāo):
1、了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、方法、金字塔原理及結(jié)構(gòu)化思維的職場價值
2、掌握結(jié)構(gòu)化思維建立的方法、原則、內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系
3、掌握結(jié)構(gòu)化界定問題、分析問題、解決問題的常用工具及必備思維
4、學(xué)會分析非典型結(jié)構(gòu)化思維與典型結(jié)構(gòu)化思維的具體事件
5、學(xué)會在工作中使用歸納演繹推理、概括思想、MECE原則、邏輯順序解決問題
6、學(xué)會結(jié)構(gòu)化思維下如何高效精準(zhǔn)溝通及溝通有效工具的使用
7、學(xué)會不同類型工作文章的結(jié)構(gòu)搭建及如何體現(xiàn)個人品牌
課程收益:
通過由淺入深的了解結(jié)構(gòu)化思維,以職場實戰(zhàn)為主的理論、工具、案例分析、模擬練習(xí)、小組互動等形式讓學(xué)員解決實際問題有方法有理論,有結(jié)構(gòu)支撐。在職場表達、目標(biāo)分解、開拓思維、收集數(shù)據(jù)、工作展示、現(xiàn)狀分析等眾多方面有顯著提高,有條不紊的應(yīng)對工作問題,提高組織效率。提升四大能力:
(1) 情景分析:弄清事實,把握關(guān)鍵,找到最有效的問題解決辦法;
(2) 原因分析:推斷原因,排除原因,花最小的代價找到最可能的原因;
(3) 決策制定:提高決策準(zhǔn)確率和效率,使個人和集體決策更加透明和合理;
(4) 計劃分析:掌控風(fēng)險與進程,提高執(zhí)行力,讓工作在進展中持續(xù)改進。
思維課程特色:
本課程不以結(jié)構(gòu)化思維的理論知識為重點,而是以結(jié)構(gòu)化思維中職場應(yīng)用為主線,
訓(xùn)練學(xué)員方法、工具、理論的實際應(yīng)用,以更好的解決工作問題為最終目標(biāo)。
本課程通過實際案例分析、影視資料、頭腦風(fēng)暴、小組研討等貼合學(xué)員的工作場景,
使教學(xué)場景化,便于學(xué)員更好的內(nèi)化課程精華,并通過現(xiàn)場小組練習(xí)、實際問題分
析等形式檢驗知識應(yīng)用的疑難點做更好的答疑解惑。
本課程從職場遇到問題的溝通、寫作、實際問題的界定、分析多個層面、不同角度
給予相應(yīng)的多種工具輔助結(jié)構(gòu)化思維的建立,讓學(xué)員全方位的受益課程所學(xué)。
培訓(xùn)大綱:
什 么 是 結(jié) 構(gòu) 化 思 維
1、職場為什么要用結(jié)構(gòu)化思維做保障
1.1 一切行為源于思想
1.2 別讓溝通變成添堵
1.3 解決問題還是制造問題
2、什么是結(jié)構(gòu)化思維
2.1 結(jié)構(gòu)化思維的定義及由來
2.2 結(jié)構(gòu)化思維的金字塔原理及四個原則
如 何 搭 建 結(jié) 構(gòu) 化 思 維
1、結(jié)構(gòu)化思維的三種關(guān)系
1.1 做事情有理有據(jù)--自上統(tǒng)下 縱向關(guān)系
1.2 思考問題嚴(yán)謹(jǐn)縝密--歸納分組 橫向關(guān)系
1.3 辯證觀點抓聽眾--統(tǒng)領(lǐng)全局 序言關(guān)系
2、搭建結(jié)構(gòu)化思維的基礎(chǔ)
2.1 歸納推理與演繹推理及常見誤區(qū)
2.2 如何提煉關(guān)鍵句有效概括思想
2.3 保障思考完整性的MECE原則
2.4 清晰構(gòu)思的邏輯順序 3+1
結(jié) 構(gòu) 化 思 維 提 升 職 場 能 力
1、職場中常遇到的思維誤區(qū)
1.1 理性分析代替表象沖突
1.2 結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)代替簡單堆砌式思維
1.3 系統(tǒng)化思維代替局部思維
2、高效溝通建立良性人際關(guān)系
2.1 職場中精準(zhǔn)表達有多重要
2.2 快速麥肯錫30秒電梯法則
2.3 工作中用戶思維溝通的5個原則
2.4 工作中高效溝通的三大利器
打通上下級溝通障礙的金三角模型
容易被對方接受的BEST反饋
指出問題不在話下的漢堡原則
3、打造完美的工作文章充分自我展示
3.1 工作文章的基本類型及三種境界
3.2 工作文章的基本套路
以虛帶實---工作計劃
有理有據(jù)---工作總結(jié)
打動聽眾---述職報告
清晰簡潔---工作日志
3.3 為工作文章加分的技巧
打造個人品牌工作文章
工作文章素材如何從走到跑
4、快速解決實際問題提升工作效率
4.1 從始而終----界定問題
4.2 追根溯源---分析問題
4.3 化繁為簡----解決問題
完 美 收 尾
1、海外游學(xué)式課程回顧
2、培訓(xùn)職場化結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練日常訓(xùn)練思路探索
3、行動計劃課前問題解決 分享
4、知識點助力能力提升
4.1 531行動計劃
531行動計劃講解
學(xué)員抒寫個人531組內(nèi)分享
4.2 協(xié)助找到關(guān)鍵人
5、合影留念

 

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《TTT授課技巧》培訓(xùn)大綱課程背景:對于企業(yè)培訓(xùn)師而言,常常遇到以下問題:怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣,而又能對學(xué)員真正有所幫助?怎么樣化解不受歡迎的培訓(xùn)課題?怎么合理安排互動與學(xué)習(xí),互動多了可是怎么做才能讓學(xué)員有收益而不是僅僅感到好玩?培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上?很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干,但因缺乏培訓(xùn)技巧,培訓(xùn)效果不好

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《職場幸福課》培訓(xùn)大綱時長:1-2天培訓(xùn)對象:企業(yè)中層主管/經(jīng)理、后備人才。培訓(xùn)目標(biāo):在滿足公司績效和目標(biāo)要求的同時,提升員工的積極性和職業(yè)幸福感,實現(xiàn)企業(yè)與員工的雙贏。培訓(xùn)后,學(xué)員將能夠:?建立積極、正向的思維模式,以良好心態(tài)應(yīng)對工作挑戰(zhàn);?以科學(xué)的方法管理時間和目標(biāo),高效完成工作任務(wù);?掌握與各種風(fēng)格同事溝通的技巧,建立高效團隊;?在工作中找到意義,發(fā)現(xiàn)

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