《 結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析解決》

  培訓(xùn)講師：牟坤

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牟坤【牟老師介紹】：美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)講師ACI國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師導(dǎo)師CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢師ICF國(guó)際認(rèn)證組織教練東北財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA吉林大學(xué)特聘講師國(guó)家心理咨詢師二級(jí)認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師教練式高 詳細(xì)>>

牟坤
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《 結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析解決》

《結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析解決-》——思考更清晰， 解決更準(zhǔn)確
問(wèn)題無(wú)處不在，工作過(guò)程更是存在著各種各樣的問(wèn)題。人們并不是被問(wèn)題本身所困擾，而是被解決問(wèn)題的方式所困擾。面對(duì)諸多問(wèn)題，我們將如何分析，采用什么解決方法？大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來(lái)迅速有效地解決問(wèn)題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來(lái)制定迅速、有效的決策。如果能夠運(yùn)用正確的系統(tǒng)思考模式，就能不斷提升解決問(wèn)題的工作效能。本課程將指導(dǎo)大家如何有效地發(fā)現(xiàn)、分析、控制與解決問(wèn)題，幫助職業(yè)經(jīng)理人提升解決問(wèn)題的能力！教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問(wèn)題的答案，從而大幅提高工作效率，降低工作成本，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化！
《結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析解決》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉·明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》，通過(guò)講解結(jié)構(gòu)性思維的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維，提高學(xué)員思考與表達(dá)的能力。通過(guò)結(jié)構(gòu)性思維的訓(xùn)練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維工具化，使正確的思路和結(jié)果可識(shí)別、可傳承！
【課程收獲】
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，了解創(chuàng)新不同的形式和內(nèi)涵，掌握個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)在工作和生活中應(yīng)用創(chuàng)新的習(xí)慣。對(duì)于個(gè)人：
1、能夠形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維習(xí)慣，在面臨任務(wù)和分析解決問(wèn)題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面的進(jìn)行思考
2、能夠在日常的口頭表達(dá)中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)
3、能夠在書(shū)面問(wèn)題解決和計(jì)劃書(shū)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力對(duì)于企業(yè)：
1、會(huì)議時(shí)間得到精簡(jiǎn)
2、討論問(wèn)題時(shí)容易抓住問(wèn)題的本質(zhì)
3、建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)，
4、從根本上提高組織效率，提高問(wèn)題分析解決能力
【課程亮點(diǎn)】
1、體驗(yàn)式多，維度訓(xùn)練——根據(jù)結(jié)構(gòu)性思維“知易行難”的特點(diǎn)，課程中采用文字閱讀、視頻觀看、案例分析等方式，進(jìn)行多維度強(qiáng)化訓(xùn)練，從而獲得能力提升。
2、1+1實(shí)際，任務(wù)模擬——學(xué)員在使用既定問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)的同時(shí)，將針對(duì)工作中遇到或?qū)⒁媾R的實(shí)際任務(wù)進(jìn)行分析和討論。
3、學(xué)習(xí)小組，互助輔導(dǎo)——建立學(xué)習(xí)小組互助制度，使所學(xué)內(nèi)容在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的過(guò)程中反復(fù)運(yùn)用，真正達(dá)成能力提高。
【課程大綱】第一部分：構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結(jié)論先行
2. 上下對(duì)應(yīng)
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
二、結(jié)構(gòu)性思維接受信息的四個(gè)步驟
1. 識(shí)別：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
2. 對(duì)應(yīng)：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
3. 結(jié)構(gòu)：畫(huà)出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
4. 表達(dá)：概括主題句，引出縱向＆橫向結(jié)構(gòu)的涵義
三、結(jié)構(gòu)性思維企業(yè)問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1.企業(yè)課題研究分析
2. 結(jié)合工作內(nèi)容畫(huà)結(jié)構(gòu)圖
3.一句話標(biāo)準(zhǔn)概括表述
第二部分：針對(duì)問(wèn)題的縱向的疑問(wèn)/回答式結(jié)構(gòu)一、自上而下的提問(wèn)回答式
1. 確定主要問(wèn)題
2. 寫(xiě)出對(duì)該問(wèn)題的回答
二、自下而上的概括總結(jié)式
1. 確保嚴(yán)格的上下對(duì)應(yīng)
2. 關(guān)注文字涵義
3. 改變語(yǔ)音、改變世界
4. 結(jié)構(gòu)性思維的范圍不僅限于商業(yè)環(huán)境
三、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題深入提問(wèn)回答，建立更深層次縱向結(jié)構(gòu)
第三部分：針對(duì)問(wèn)題的橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換一、演繹推理
1. 演繹論證的定義
2. 演繹的兩種形式
二、歸納推理
1. 歸納論證的定義
2. 歸納的常見(jiàn)形式
3. 排序的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
4. 分類的MECE原則
三、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
演繹與歸納的推理過(guò)程對(duì)比
演繹論證的利弊
歸納論證的利弊
企業(yè)案例繼續(xù)研討分析，確立橫向邏輯結(jié)構(gòu)
優(yōu)秀工作案例展示
第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)一、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
背景
沖突
疑問(wèn)
解決方案
二、常見(jiàn)的序言模式
三種變形模式

 

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