《領(lǐng)導力與溝通-戰(zhàn)國風云》沙盤模擬課程

《領(lǐng)導力與溝通-戰(zhàn)國風云》沙盤模擬課程
028892500課程背景：
戰(zhàn)國上承春秋亂世，中續(xù)百家爭鳴，后啟大秦帝國。是中國的思想、學術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時期，史稱“百家爭鳴”；與此同時，圖強求存的各諸侯國展開了許多舉世聞名的變法和改革，如吳起商鞅的變法圖強；而在兼并戰(zhàn)爭過程中，如張儀、蘇秦的縱橫捭闔，廉頗、李牧的戰(zhàn)場爭鋒，春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政治斡旋……諸如此類，不勝枚舉，涌現(xiàn)出了大量為后世傳誦的成語和典故。而在統(tǒng)一中國的過程中，戰(zhàn)國時代也塑造了中央集權(quán)的君主專制社會的雛形。
不謀全局者不足以謀一隅。戰(zhàn)國風云沙盤課程在短短一天的時間內(nèi)，進行了企業(yè)內(nèi)部由誕生——輝煌——沒落的一次推演。
授課目標：
經(jīng)過5-8個回合的沙盤推演，深刻體驗在組織內(nèi)部有哪些地方容易步入管理中的誤區(qū)，以及如何規(guī)避這些誤區(qū)。學習系統(tǒng)的管理方法，通過案例教學演練，達到把課堂知識變成現(xiàn)實企業(yè)管理行為的“落地”。
課程收益：
領(lǐng)導力的基礎(chǔ)是團隊成員對團隊總體目標的認同。
合理配制團隊內(nèi)部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。
信息溝通、人際溝通必要性。體會有效溝通在團隊合作與任務達成中的作用。
溝通中存在的誤區(qū)。
突破慣性思維，以結(jié)構(gòu)性或系統(tǒng)性的思考找到問題改善的途徑。
課程方式：課程全部用沙盤形式授課，每個階段進行復盤、分析、講解、討論。
課程時間：0.5、1-2天，6小時/天
課程對象：各企事業(yè)單位基層員工、儲備干部、中高層管理者
適宜人數(shù)：3——10人每組，最佳5——7人每組，共7組
場地要求：會議室或餐廳或室外，適合5-7人圍坐，每組之間盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。
沙盤任務
通過國家建設及戰(zhàn)爭使自己的國家不斷強盛，最終一統(tǒng)天下，或成為七國國力最為雄厚的國家。
具 體 流 程 參 考
國家選擇
白板上掛有一幅沙盤疆域圖（1.4×0.9米）。每個國家的位置是不相同的，地理位置將在稍后的戰(zhàn)爭中很重要，首先有請我們做出第一個決定，選擇國家！如果出現(xiàn)兩支隊伍選擇同一個國家的情況那么我們將采取一項非常古典的方式來決定歸屬，剪刀石頭布！
國家分配后領(lǐng)取角色胸卡，胸卡均佩戴與左胸前。
大家得到胸卡后，請閱讀上邊的內(nèi)容，之后宣布國家建設時間5分鐘，計時開始！
國家建設（該內(nèi)容會出現(xiàn)在角色胸卡上）
現(xiàn)在七小組將分別擔當七個國家，首先進行小的團隊建設，每個小組請選出以下角色：一名國君、一名丞相、一名將軍、若干使臣。
411480000051606450001、國君，每個國家要有一名國君，國君對國家一切事物
擁有最終決定權(quán)，但只能坐鎮(zhèn)中央，也就是說國君只能在
國家內(nèi)運516064519812000411480019812000籌帷幄，下達指令。
2、丞相，主要負責國家建設與給予國君謀略建議但國君
擁有最終決定權(quán)。一切發(fā)展事宜只能由丞相來具體操作。
516064510096500411480010096500將軍，主要負責一切對外戰(zhàn)爭以及給出戰(zhàn)爭建議，由國
君做出最終決定。一切戰(zhàn)爭事宜只能由將軍來實際操作。
4、使臣，在接受到國君命令后出使各國，進行游說并向國君傳
51371500004112260000達匯報結(jié)果，并給出合作建議供國君選擇。使臣將負責接待
一切外來使臣，以及出使各國。并且只有使臣可以出使他國。
小組角色確定后，各個國家角色展示，總計時長10分鐘。
領(lǐng)取道具
現(xiàn)在各小組都選擇好了國家，接下來有請我們的各國丞相來領(lǐng)取本次沙盤道具：
一張疆域圖（0.8×0.5米）和5座本國城池（拼圖款）、戰(zhàn)書（需打?。?張記錄用白紙、筆和50萬兩白銀（8張5萬、10張1萬）。請各國檢查領(lǐng)取到的道具是否完全。
道具介紹
1、國力資源手牌，共5項
分別是：“文臣武將”“軍事力量”“糧草”“治國方略”“外交政策”，國力資源就是本國的戰(zhàn)爭實力；
每種國力牌上的數(shù)值即代表該國家本項國力數(shù)值，該數(shù)值就是交戰(zhàn)時定奪勝負的依據(jù)；
4702810107950004114800100965006838957048500127889070485001871980704850030632407048500246888070485002、白 銀：每個國家初始有50萬兩白銀。白銀用來收買他國城池或購買國力增加本國實力。一點國力值需1萬兩白銀；一座城價值10萬兩白銀；
3、城 池：每座城池每輪會產(chǎn)生1萬兩白銀；
4、戰(zhàn) 書，每輪戰(zhàn)爭前需要如實填寫后交給導演部，填寫物資數(shù)量時，均填寫擁有的實際數(shù)，白銀填寫繳納進攻軍費之后的數(shù)值。
沙盤規(guī)則
國君不得離開本國范圍， 丞相除向?qū)а莶抠徺I國力手牌外不得離開本國范圍， 將軍除向?qū)а莶窟f交戰(zhàn)書及登臺出戰(zhàn)不得離開本國范圍， 使臣在國家發(fā)展期可隨意出使他國，戰(zhàn)爭開始后所有使臣回歸本國；
各國五種國力值手牌每種隨時保證要有1點，如出現(xiàn)國力值手牌缺失，則該國戰(zhàn)敗，所有資源導演部沒收，充當戰(zhàn)爭發(fā)展資源；
初始每項國力值各國自行分配，保證每項手牌數(shù)值必須≥5點，五項國力值總點數(shù)相加上限50點；也就是每個國家的初始國力是相等的；
國家發(fā)展期間，各國可輪流到導演部購買國力資源，為了各國國力值的保密性，導演部只輪流接待購買國力手牌。每輪每個國家只有一次國力購買機會并只能購買一項國力資源。購買方式為隨機抽取該項國力資源牌兩張，根據(jù)抽到的資源點數(shù)進行二選一，可選擇買或不買。
各國之間的談判與交易只能通過使臣來進行，無論資源牌、白銀或城池，只能用于交易或交換，在戰(zhàn)爭之前完成。戰(zhàn)爭期間不允許臨時拆借。
進入戰(zhàn)爭時期，第一輪只能進攻一個國家，以國君填寫戰(zhàn)書形式表達。如白銀儲備≤50萬兩則只能攻打相鄰國家即接壤國家，如白銀儲備量達到51萬兩以上則可攻打任意國家。
一個國家每進攻另一個國家，則消耗軍費白銀1萬兩，多進攻多消耗。遞交戰(zhàn)書的同時，繳納相應的軍費。一個國家每被進攻一次，也需要消耗1萬兩白銀的軍費。
戰(zhàn)爭時期，進行國力值比拼，每項國力值本場戰(zhàn)爭中只能使用一次。戰(zhàn)爭采取三局兩勝制，雙方依次出牌比拼同項國力值，點數(shù)高者獲勝。進攻方優(yōu)先選擇比拼國力手牌。如出現(xiàn)相互攻擊情況則比拼白銀儲備，白銀儲備量高者先手出牌。如白銀儲備依然相同則采取石頭剪刀布的方式進行。此時白銀數(shù)量應按著繳納軍費后計算。
國力比拼過程中，如出現(xiàn)同點數(shù)則是平局，則先手牌國家獲勝。
每次戰(zhàn)爭結(jié)束，戰(zhàn)敗國賠付戰(zhàn)勝國10萬兩白銀或一座城池。
戰(zhàn)爭至最后，如出現(xiàn)國家滅亡情況，則與該國家相鄰國家直接與下一國家呈相鄰狀態(tài)。
勝負判定
戰(zhàn)爭結(jié)束后，進行資產(chǎn)盤點，各國總資產(chǎn)=手牌國力值總數(shù)+白銀剩余數(shù)量+城池數(shù)量，1點國力值折合1萬兩白銀，1座城池折合10萬兩白銀。三部分相加后總值最高者為優(yōu)勝隊，依次類推排出各國名次。
滅亡
活動過程中，出現(xiàn)以下任意一種情況即為該國滅亡：
5座城池被全部占領(lǐng)，該國滅亡；
5項國力值手牌缺失任意一項，該國滅亡。
接下來，各國進行5項國力手牌的發(fā)展規(guī)劃，請在10分鐘內(nèi)制定該計劃并從培訓師處領(lǐng)取國力牌。國力手牌
課程大綱
第一章：戰(zhàn)國風云前傳——七國的誕生
1.?什么是領(lǐng)導力
2.?領(lǐng)導力的五種風格
3.?情景模擬：誰謀殺了“信任”
(小張是入職一年的新員工，有一次在和主管領(lǐng)導匯報工作的時候，因為領(lǐng)導的一句話，小張有了離職的想法……)
4.?請舉出你身邊類似的案例
5.?如果你是小張或經(jīng)理，你怎么處理目前的情況？
6.?老師點評：團隊協(xié)作的五項障礙
第二章：戰(zhàn)國風云之開場
1.?不謀全局者不足以謀一隅——系統(tǒng)思考
2.?情景模擬：竇總說，我比我的祖宗還冤……
（竇總是華南區(qū)的銷售總監(jiān)，手里有六個點的價格浮動權(quán)。有一次他出差去北京開會，經(jīng)多方打聽，對手的價格比我們更有競爭力。但把價格降到有競爭力的那個檔位卻超出了竇總的權(quán)限。給主管上級打電話——關(guān)機！先斬后奏拿下訂單再說……結(jié)果是竇總因違反公司相關(guān)規(guī)定，被勸退了，我冤啊~
3.?你該怎么辦？身邊是否有這樣的例子？
4.?未雨而綢膜——今日的問題來自于昨日的解
5.?老師點評：如何建設更為完善的制度？
第三章：戰(zhàn)國風云之廝殺
1.?什么是說服力？
2.?說服別人要模塊化設計
3.?管理游戲：難以完工的房子
（不知名的領(lǐng)導者在各種限制的條件下，要指揮所有人建成一所難度不大的房子……）
4.?形成領(lǐng)導力的前提是準確的溝通
5.?授之以漁還是魚——教會他（她）做事是對他（她）最大的愛護
6.?老師點評：如何和員工建立共同愿景，如何影響他們
第四章：戰(zhàn)國風云之結(jié)局——管理思維創(chuàng)新能力提升
1.?你用左腦還是右腦做事？
2.?思考：什么是創(chuàng)新？
3.?有關(guān)于創(chuàng)新的“冰山理論”
4.?案例分析：
（出差到外地想逛逛街、住家離地鐵站有一兩公里、買自行車太容易丟了、通貨膨脹……摩拜單車的存在條件）
5.?逆向思維的五個關(guān)鍵詞
6.?優(yōu)化組織內(nèi)部各種流程的利器——ABC工具

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