Z時代領導力-95后員工管理課程大綱
Z時代領導力-95后員工管理課程大綱詳細內容
Z時代領導力-95后員工管理課程大綱
激活與Z世代——95后員工管理課程大綱
【課程背景】
伴隨著時間的推移,當越來越多年輕的Z時代(95-00后)群體逐漸成為職場的主力軍,作為企業(yè)管理層,該如何去平衡員工個體價值與團隊建設之間所存在的關系,在企業(yè)管理中,又如何去革新傳統(tǒng)模式下的企業(yè)管理機制?這幾乎成為越來越多的企業(yè)管理層在今天這樣一個時代最為關心的話題之一。
【授課對象】新生代團隊管理者、企業(yè)中高層經(jīng)理人
【課程時間】2天,6小時/天
【課程目標】
提升認知:Z時代員工行為特征與價值觀念
突破意識:了解新生代員工為什么難管理
轉變角色:從權威指令到與你同行
賦能管理:掌握與新生代員工的溝通與賦能方法
【課程大綱】
導入:教學視頻導入與感悟分享
一、認知心理
問題:新生代員工張嘴就談錢、批評幾句就要離職、無視權威……
研討新生代員工的行為特征和心理環(huán)境
深入了解新生代五大特點及形成原因
激勵的“雙因素理論”使用原理與方法
互動:日常激勵員工的幾種方式對比
保健因素實用技巧
激勵因素實用技巧
巧用“理解六層次原理”提升員工思維層次
研討:抱怨的原因
理解六層次的概念及使用
高效溝通
問題:管理者認為自己在溝通,員工認為在說教,導致溝通陷入僵局。
放下“端與裝”,保持平等對話
民主式溝通
開放式溝通
智慧表達的原理方法
合理使用金字塔原理讓表達更清晰
非暴力溝通方法應用
管理者的三種“有效反饋”方法
研討:管理者的日常反饋方式對一個員工成長的重要性
三明治反饋法
積極型反饋法
發(fā)展型反饋法
績效提升
問題:管理者大多希望改造員工的短板,卻忽略了發(fā)揮員工長處形成的正向因素。
合理的工作安排
人盡其才
4D員工分類
使用高效的工作部署方法
布置工作說五遍
一分鐘確定目標方法
樹立規(guī)則的方法
建立有效輔導的機制
我示范,你觀察
你試做,我指導
你執(zhí)行,我跟蹤
有效工作匯報避免失控
約定匯報周期
明確匯報要求
建立團隊信任
管理者彰顯人格魅力
利用“喬哈里視窗”建立信任賬戶
增加信任的13種方式
柔性管理,賦能新生代
問題:新生代員工注重自我價值的實現(xiàn),管理者如若不能讓其看到發(fā)展前景時,會產(chǎn)生倦怠甚至離職的念頭。
人才賦能
尊重每個人的價值
包容人的多樣性
接納行為的靈活性
合理授權
員工有自主感的授權
授權的科學分類方法
緩解情緒
情景案例:失控的情緒
激發(fā)積極性情緒四步法
合理看待壓力
IDP職業(yè)生涯引導
平衡輪
KISS工作法
課程總結與展示
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