獨(dú)角獸戰(zhàn)略沙盤-數(shù)字化時(shí)代的戰(zhàn)略決策與經(jīng)營

  培訓(xùn)講師:王長震

講師背景:
王長震老師六年專注:只為上好每一節(jié)沙盤課程★游戲化沙盤師董會發(fā)起人★多次擔(dān)綱企業(yè)及全國沙盤大賽總裁判輔導(dǎo)點(diǎn)評專家★為數(shù)十家企事業(yè)單位設(shè)計(jì)搭建專業(yè)沙盤實(shí)驗(yàn)室★國際注冊ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師★PTT國際認(rèn)證培訓(xùn)師★國家高級沙盤教練★沙盤教練認(rèn)證 詳細(xì)>>

王長震
    課程咨詢電話:

獨(dú)角獸戰(zhàn)略沙盤-數(shù)字化時(shí)代的戰(zhàn)略決策與經(jīng)營詳細(xì)內(nèi)容

獨(dú)角獸戰(zhàn)略沙盤-數(shù)字化時(shí)代的戰(zhàn)略決策與經(jīng)營

獨(dú)角獸沙盤數(shù)字化時(shí)代的戰(zhàn)略決策與經(jīng)營
(課程時(shí)長2天)
(專家講解+案例討論+實(shí)操訓(xùn)練)
【課程總括】
授課形式:
案例分析—Case 課程講授—Lecture
角色扮演—RP 分組討論—GD
游戲體驗(yàn)—Game 沙盤推演—Test
影音資料—Video 教練提問Question
學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))
授課講師:王長震
學(xué)員對象:企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財(cái)務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)
人員。
學(xué)時(shí)安排:二天(12小時(shí))
課程目標(biāo)
● 熟悉數(shù)字化思維,體驗(yàn)數(shù)字化企業(yè)運(yùn)作模式;
● 通過數(shù)字化思維重新審視企業(yè)運(yùn)營和營銷模式,理清企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略;
● 幫助傳統(tǒng)企業(yè)中高層管理者跳出固有思維模式,建立更高的管理視野和格局;
● 協(xié)助向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型中的企業(yè)實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換;
● 為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者及轉(zhuǎn)型者提供模擬訓(xùn)練,探索互聯(lián)網(wǎng)模式的生意本質(zhì)。

授課對象
● 面臨轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)企業(yè)中高層管理人員; ● 希望深入了解互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營的企業(yè)員工; ●
科技園區(qū)、孵化園區(qū)的企業(yè)管理者; ● 創(chuàng)業(yè)型企業(yè)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

課程概述
互聯(lián)網(wǎng)正以越來越迅猛的方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展,改變著人們的生活和消費(fèi)習(xí)慣
,在這種情況下,傳統(tǒng)企業(yè)面臨越來越尖銳的變革壓力,首當(dāng)其沖的管理思想的轉(zhuǎn)變和
人才培養(yǎng)兩方面的困境。

管理思想

傳統(tǒng)的組織模式設(shè)計(jì)和管理思想是基于“市場、運(yùn)營和財(cái)務(wù)”三大企業(yè)經(jīng)營核心來進(jìn)行
設(shè)計(jì)的,其根本思想是保證運(yùn)營環(huán)境的穩(wěn)定和運(yùn)營效率的提升。而在數(shù)字化時(shí)代,客戶
不斷變化和更新的需求將成為新的主宰者,傳統(tǒng)的供需之間的信息不對稱已經(jīng)幾乎化為
烏有,而產(chǎn)品所散發(fā)出來的天然吸引力將成為全新的企業(yè)發(fā)動機(jī)。在同一個(gè)領(lǐng)域,市場
的“第二名”已經(jīng)很難生存,“第三名”幾乎必?cái)o疑。需求更迭速度瞬息萬變,在市場上
剛剛贏得青睞的品牌轉(zhuǎn)瞬之間又變得門庭冷落。數(shù)字化時(shí)代,商場已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上
的戰(zhàn)場,而是商業(yè)思想之間“核較量”。企業(yè)想真正地在數(shù)字化時(shí)代重塑強(qiáng)大的競爭力,
必須在企業(yè)的管理思想層面突破束縛,展開想象,轉(zhuǎn)變企業(yè)管理機(jī)制,建立開放的互聯(lián)
網(wǎng)管理思想,才有機(jī)會最終走向成功;

人才培養(yǎng)

數(shù)字化企業(yè)的競爭本質(zhì)是人才競爭:卓越的產(chǎn)品人才能夠創(chuàng)造出卓越的產(chǎn)品,從而贏
得用戶。卓越的技術(shù)人才和運(yùn)營人才能夠保障用戶體驗(yàn),從而產(chǎn)生黏性留住用戶。而用
戶是創(chuàng)造一切收入的基石。傳統(tǒng)企業(yè)在面向互聯(lián)網(wǎng)的轉(zhuǎn)型過程中,人才儲備不足、人才
吸引力有限、激活優(yōu)秀人才潛力的方法和手段也非常有限,因此在競爭中處于被動局面
也就不足為奇了。針對以上局面,我們在整合了十年沙盤教學(xué)中形成的豐富經(jīng)驗(yàn),與專
業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的投資機(jī)構(gòu)、幫扶機(jī)構(gòu)和成功的數(shù)字化企業(yè)的交流,于 2015
年正式推出《互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營意識與決策》沙盤模擬課程,該課程既涵蓋了包括“戰(zhàn)略設(shè)計(jì)”、
“成本意識”、“財(cái)務(wù)視角”等經(jīng)典沙盤中的優(yōu)秀思想,更著眼于數(shù)字化企業(yè)的本質(zhì)規(guī)律的
模擬,通過一場精彩紛呈的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營大戰(zhàn),來幫助學(xué)員體會數(shù)字化時(shí)代企業(yè)成敗的關(guān)
鍵樞紐,掌握面向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵管理思想和人才觀念。

課程大綱
1. 何謂戰(zhàn)略:正確認(rèn)知戰(zhàn)略
1. 什么是戰(zhàn)略?對企業(yè)意味著什么?
? 案例:《隆中對》的成與??;
2. 為什么必須研究戰(zhàn)略?
? 案例:蘋果、三星、華為的戰(zhàn)略;
3. 什么是戰(zhàn)略性思考?
4. 戰(zhàn)略的基本特征是什么?
? 案例:可樂戰(zhàn)、3Q大戰(zhàn)、電商戰(zhàn)
5. 公司戰(zhàn)略體系/層次有哪些?
6. 什么是戰(zhàn)略管理?
7. 戰(zhàn)略管理的原則是什么?

2. 戰(zhàn)略形態(tài):六種戰(zhàn)略模型
1. 競爭戰(zhàn)略:采取進(jìn)攻或防守行為;
2. 定位戰(zhàn)略:在客戶頭腦中“定位”;
3. 藍(lán)海戰(zhàn)略:打破現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)的邊界;
4. 多元化戰(zhàn)略:實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)的路徑;
5. 免費(fèi)戰(zhàn)略:羊毛出在狗身上;
6. “互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略:ABCD時(shí)代的致勝法則。

3. 戰(zhàn)略思維:思維決定戰(zhàn)略高度
1. 黑天鵝和灰犀牛:“UVCA時(shí)代,未來很難預(yù)測”;
2. 基于明天:“我們眼里只有未來”;
3. 著手后天:“吃著碗里的,看著鍋里的,想著田里的”;
? 種子思維和冥定律
4. 減法思維:選擇與放棄;
? 創(chuàng)新者的窘境:“追求利潤最大化”
5. 長尾理論:一個(gè)比流行市場還大的市場;
6. 大數(shù)據(jù)思維:基于數(shù)據(jù),并用數(shù)據(jù)說話和決策;
7. 無邊界思維:三無與三化;
8. 超車?yán)碚摚簭澋莱嚭茈y,請換道超車!

4. 戰(zhàn)略分析:如何分析
1. 為什么要對環(huán)境進(jìn)行分析?
2. 外部環(huán)境分析-宏觀環(huán)境(PEST)
3. 外部環(huán)境分析-微觀環(huán)境(五力模型)
? 練習(xí):創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目分析與應(yīng)對
4. 內(nèi)部環(huán)境分析-核心競爭力
? 沃爾瑪為何穩(wěn)坐世界500強(qiáng)之首?
5. 內(nèi)外環(huán)境分析-SWOT分析法
6. 業(yè)務(wù)投資組合分析-波士頓矩陣
? 波士頓矩陣的四種戰(zhàn)略建議

5. 戰(zhàn)略決策:如何正確決策
1. 影響決策的七個(gè)關(guān)鍵因素;
2. 組織里應(yīng)由誰來做決策?
3. 聆聽見解和收集事實(shí),哪個(gè)先?
4. 決策,是否需尋求意見的一致?
5. 彼此碰撞:做正確戰(zhàn)略決策;
6. 如何借助團(tuán)隊(duì)進(jìn)行決策?
7. 正確決策的思維:
? 五個(gè)為什么
? 可能是什么比是什么更重要

6. 戰(zhàn)略制定:構(gòu)建4C戰(zhàn)略體系
? C1:員工:靠什么指導(dǎo)我們的思想?(凝聚人心)
1. 愿景;
2. 核心價(jià)值觀;
3. 戰(zhàn)略目標(biāo);
1) 目標(biāo)設(shè)定的誤區(qū);
2) 平衡計(jì)分卡:要下蛋的鵝,還是吃肉的鵝;
3) 繪制戰(zhàn)略地圖;
4) SMART原則;
5) 確定目標(biāo)的四個(gè)方法;
6) 目標(biāo)分解的方法;
? C2:業(yè)務(wù):今天、明天、后天的錢,從哪來?(業(yè)務(wù)安排)
? C3:客戶:如何戰(zhàn)勝對手?(比較競爭優(yōu)勢)
1. 三維競爭優(yōu)勢;
2. 戰(zhàn)略決策三種基本類型;
? C4:核心競爭力:如何不戰(zhàn)而屈人之兵(持續(xù)競爭優(yōu)勢);
1. 核心競爭能力的保持。

7. 戰(zhàn)略執(zhí)行:不能落地的戰(zhàn)略,不是好戰(zhàn)略
1. 組織調(diào)整、調(diào)動資源和管理變革;
2. 不能有效進(jìn)行戰(zhàn)略執(zhí)行的公司;
3. 戰(zhàn)略計(jì)劃:保證措施必不可少!
4. 構(gòu)建7R執(zhí)行系統(tǒng);
5. 什么樣的人辦什么樣的事,什么樣的考核出什么樣的結(jié)果;
6. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代執(zhí)行力建設(shè)問題。

8. 產(chǎn)品戰(zhàn)略:產(chǎn)品是前面的1,營銷是后面的0
1. 產(chǎn)品是1,營銷是0:未來是匠品絕殺的時(shí)代;
2. 研發(fā)思維:不自主研發(fā)難生存;
3. 產(chǎn)品思維:產(chǎn)品為王,死磕極致;
4. 用戶思維:一切以用戶為中心;
5. 簡約思維:大道至簡、簡單即美;
6. 迭代思維:快速迭代,不斷更新;
7. 試錯(cuò)思維:犯錯(cuò)、試錯(cuò)、改錯(cuò)。

9. 人才戰(zhàn)略:所有戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn),皆因人。
1. 你參加人才大戰(zhàn)了嗎?
2. 人才是戰(zhàn)略成功的關(guān)鍵;
3. 人才的選擇標(biāo)準(zhǔn);
4. 用人的四個(gè)基本原則;
5. 人才復(fù)制四步曲;
6. 如何迫使人才進(jìn)化?
7. 關(guān)于留人要做好哪些方面的工作?

 

王長震老師的其它課程

行為心理學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)《沙漠掘金》文案課程背景:《沙漠掘金》(GoldoftheDesertKing)課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?!渡衬蚪稹繁籆oco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)

 講師:王長震詳情


吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:德魯克說“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),因此管理者應(yīng)該通過制定目標(biāo)對下線進(jìn)行管理,當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對其進(jìn)行有效的分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對下級進(jìn)行考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理,

 講師:王長震詳情


贏在全局系統(tǒng)運(yùn)營與優(yōu)化沙盤主講老師:王長震培訓(xùn)對象:企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模:24—36人授課時(shí)間:2-3天(12-18小時(shí))課程引言:不謀萬世者不足謀一時(shí),不謀全局者不足謀一隅;全局意識系統(tǒng)思考管理者的大格局!認(rèn)識沙盤:沙盤演練是由學(xué)員分組成立“公司”,圍繞培訓(xùn)主題,展開模擬經(jīng)營活動,借助實(shí)戰(zhàn)演練,暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評和分析,透

 講師:王長震詳情


勇攀珠峰——高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?你在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?如何才能快速地把握團(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績?如何對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作?本課程通過沙盤情景推演與

 講師:王長震詳情


戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營計(jì)劃制定沙盤模擬課程課程背景:“如果你不能描述,你就不能度量;如果你不能度量,你就不能管理;如果你不能管理,你就不能達(dá)到目標(biāo)?!睉?zhàn)略解碼就是將組織(或公司)的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述,并通過可視化的方式,轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過程。“戰(zhàn)略解碼”:讓戰(zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營計(jì)劃的制定,橫跨公司所有部門,規(guī)劃的是為達(dá)成公司

 講師:王長震詳情


戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程執(zhí)行力:企業(yè)不能不長期重視的問題為什么策略雷同,績效卻大不相同?為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白?為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無助?為什么思路不錯(cuò)、做起來就錯(cuò)了?說得對卻做不對?為什么激勵(lì)大會,員工聽聽感動,想想激動,回去不動?為什么總是議而不決、決而不行、行而無果呢?為什么經(jīng)理人變成了“思想家”,而業(yè)

 講師:王長震詳情


中國共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤(標(biāo)準(zhǔn)為2天版)黨史學(xué)習(xí)教育動員大會2021年2月20日上午在北京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育,是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而作出的重大

 講師:王長震詳情


中國共產(chǎn)黨百年領(lǐng)導(dǎo)力推演與借鑒沙盤模擬課程本版本適用年限:2022版權(quán)所有盜版必究【課程總括】328930077470授課形式:案例分析—Case課程講授—Lecture角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗(yàn)—Game沙盤推演—Test影音資料—Video教練提問Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長震學(xué)員對象:中高層管理者;集團(tuán)職能

 講師:王長震詳情


《勇攀高峰》——管理類情景模擬沙盤課程【課程背景】《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程,課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中,他們必須在十月的31天時(shí)間內(nèi),通過合理的資源配置和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營。課程模擬過程中,學(xué)員需要通過合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過與隊(duì)員的有效溝通和協(xié)作來達(dá)

 講師:王長震詳情


優(yōu)秀班組長現(xiàn)場管理能力提升沙盤模擬王長震【課程介紹】班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線,號稱“兵頭將尾”,在組織中處于承上啟下的作用。班組長八小時(shí)盯在現(xiàn)場,第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,第一個(gè)解決問題,“官職”雖小,責(zé)任不小。因而班組長管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。此課程的宗旨在提高班組長綜合素質(zhì)

 講師:王長震詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有