高效問(wèn)題解決與分析沙盤模擬
培訓(xùn)講師:王長(zhǎng)震
講師背景:
王長(zhǎng)震老師六年專注:只為上好每一節(jié)沙盤課程★游戲化沙盤師董會(huì)發(fā)起人★多次擔(dān)綱企業(yè)及全國(guó)沙盤大賽總裁判輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)專家★為數(shù)十家企事業(yè)單位設(shè)計(jì)搭建專業(yè)沙盤實(shí)驗(yàn)室★國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師★PTT國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師★國(guó)家高級(jí)沙盤教練★沙盤教練認(rèn)證 詳細(xì)>>
高效問(wèn)題解決與分析沙盤模擬詳細(xì)內(nèi)容
高效問(wèn)題解決與分析沙盤模擬
高效問(wèn)題解決與分析沙盤模擬課程
課程背景:培養(yǎng)經(jīng)理人、企業(yè)干部、主管人員、骨干員工及中高層管理干部,在面對(duì)企業(yè)內(nèi)各種類型的棘手問(wèn)題時(shí),能夠以有效的理性思考程序迅速找出問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因,做出相對(duì)最優(yōu)決策,提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)問(wèn)題分析與決策的質(zhì)量,以強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。本課程起源于全球頂級(jí)智庫(kù)蘭德公司,幾十年來(lái)在世界范圍內(nèi)被眾多企業(yè)指定為提升員工理性思考能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。本課程提供實(shí)務(wù)案例及各種類型的實(shí)用表單,讓問(wèn)題分析,創(chuàng)新思考、決策評(píng)估與執(zhí)行計(jì)劃一目了然。
課程收益:
提高管理技能高績(jī)效決策
改進(jìn)問(wèn)題與決策分析能力
組織更高效率且充滿活力
讓員工有共同的方法及語(yǔ)言處理解決各類問(wèn)題
快速找出原因并做出決策
結(jié)構(gòu)化方法易懂易學(xué)易執(zhí)行
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:中層管理人員,技術(shù)骨干,管理人才梯隊(duì)成員,新晉管理者等等
課程特色:
實(shí)務(wù)案例及表單運(yùn)用教學(xué)
結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)思考程序圖
表單即是結(jié)構(gòu)化執(zhí)行步驟
系統(tǒng)邏輯化→程序步驟化→步驟易行化→表格化及卡片化
以實(shí)務(wù)案例研討為主、運(yùn)用卡片化思考及表格化分析、制定、及落實(shí)全方位解決問(wèn)題之最佳對(duì)策
課程大綱
第一講 創(chuàng)新能力的核心—思維驅(qū)動(dòng)
思維的本質(zhì)
大腦機(jī)制
大腦發(fā)展的三個(gè)階段
破除創(chuàng)新思維障礙
思維定勢(shì),思維慣性,思維封閉
轉(zhuǎn)化思考方式,打破思維枷鎖
創(chuàng)新思維公式
創(chuàng)新=思維+流程+工具
第二講 狀況評(píng)估 (Situation Analysis)
指認(rèn)有關(guān)事項(xiàng)
分離事實(shí)與觀點(diǎn)
把握關(guān)鍵與次要
設(shè)定優(yōu)先次序
重要性和緊急性
計(jì)劃下一步驟
原因不明 → 問(wèn)題分析
做出選擇 → 決策分析
落實(shí)方案 → 計(jì)劃分析
狀況不明 → 狀況評(píng)估
計(jì)劃指派執(zhí)行
責(zé)任人
起止時(shí)間
狀況評(píng)估使用的兩大誤區(qū)
狀況評(píng)估案例研討及工作表使用講解
第三講 問(wèn)題分析 (Problem Analysis)
明確陳述問(wèn)題
全方位的陳述問(wèn)題
以事實(shí)為依據(jù)
指認(rèn)可能原因
因果分析的五種科學(xué)歸納法
求同法
求異法
求同求異并用法
剩余法
共變法
評(píng)估可能原因
運(yùn)用原因檢查工作表
確認(rèn)真正原因
演繹法
實(shí)驗(yàn)法
決策分析案例研討及工作表使用講解
第四講 決策分析 (Decision Analysis)
澄清目的條件
提升概率
提升效率
決策分析的系統(tǒng)流程
描述決策目標(biāo):選擇和定義焦點(diǎn)
焦點(diǎn)的不同類型
創(chuàng)造性思考焦點(diǎn)列表
重新定義焦點(diǎn)
明確決策標(biāo)準(zhǔn)并劃分標(biāo)準(zhǔn)
必要標(biāo)準(zhǔn)
期望標(biāo)準(zhǔn)
尋找可選方案
選擇已有方案
創(chuàng)造性思考新的方案
b1. 替換方案/概念提取——增加想法數(shù)量
b2. 挑戰(zhàn)——改變現(xiàn)狀,激發(fā)創(chuàng)新
b3. 隨機(jī)輸入——刺激物更廣,想法更大膽
b4. 激發(fā)與運(yùn)動(dòng)——跳出困境,尋找不穩(wěn)定,易于變化的想法
評(píng)估選擇方案
評(píng)估可能風(fēng)險(xiǎn)
發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的可能性
風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重性
做出最佳選擇
決策分析案例研討及工作表使用講解
第五講 計(jì)劃分析(Potential Problem/Opportunity Analysis)
指認(rèn)潛在問(wèn)題與機(jī)會(huì)
推斷發(fā)生問(wèn)題的原因
采取預(yù)防問(wèn)題措施及促進(jìn)機(jī)會(huì)措施
制定緊急應(yīng)變措施
計(jì)劃分析案例研討及工作表使用講解
課程回顧和總結(jié)
王長(zhǎng)震老師的其它課程
行為心理學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)《沙漠掘金》文案課程背景:《沙漠掘金》(GoldoftheDesertKing)課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?!渡衬蚪稹繁籆oco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)
講師:王長(zhǎng)震詳情
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:德魯克說(shuō)“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理,當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效的分解,轉(zhuǎn)變成各部門以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理,
講師:王長(zhǎng)震詳情
贏在全局系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與優(yōu)化沙盤主講老師:王長(zhǎng)震培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模:24—36人授課時(shí)間:2-3天(12-18小時(shí))課程引言:不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí),不謀全局者不足謀一隅;全局意識(shí)系統(tǒng)思考管理者的大格局!認(rèn)識(shí)沙盤:沙盤演練是由學(xué)員分組成立“公司”,圍繞培訓(xùn)主題,展開(kāi)模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng),借助實(shí)戰(zhàn)演練,暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和分析,透
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勇攀珠峰——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開(kāi)展工作?本課程通過(guò)沙盤情景推演與
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戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定沙盤模擬課程課程背景:“如果你不能描述,你就不能度量;如果你不能度量,你就不能管理;如果你不能管理,你就不能達(dá)到目標(biāo)?!睉?zhàn)略解碼就是將組織(或公司)的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述,并通過(guò)可視化的方式,轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程?!皯?zhàn)略解碼”:讓?xiě)?zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定,橫跨公司所有部門,規(guī)劃的是為達(dá)成公司
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戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程執(zhí)行力:企業(yè)不能不長(zhǎng)期重視的問(wèn)題為什么策略雷同,績(jī)效卻大不相同?為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白?為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助?為什么思路不錯(cuò)、做起來(lái)就錯(cuò)了?說(shuō)得對(duì)卻做不對(duì)?為什么激勵(lì)大會(huì),員工聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng),想想激動(dòng),回去不動(dòng)?為什么總是議而不決、決而不行、行而無(wú)果呢?為什么經(jīng)理人變成了“思想家”,而業(yè)
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中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤(標(biāo)準(zhǔn)為2天版)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)2021年2月20日上午在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育,是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大
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中國(guó)共產(chǎn)黨百年領(lǐng)導(dǎo)力推演與借鑒沙盤模擬課程本版本適用年限:2022版權(quán)所有盜版必究【課程總括】328930077470授課形式:案例分析—Case課程講授—Lecture角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗(yàn)—Game沙盤推演—Test影音資料—Video教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:中高層管理者;集團(tuán)職能
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《勇攀高峰》——管理類情景模擬沙盤課程【課程背景】《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程,課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中,他們必須在十月的31天時(shí)間內(nèi),通過(guò)合理的資源配置和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營(yíng)。課程模擬過(guò)程中,學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過(guò)與隊(duì)員的有效溝通和協(xié)作來(lái)達(dá)
講師:王長(zhǎng)震詳情
優(yōu)秀班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升沙盤模擬王長(zhǎng)震【課程介紹】班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線,號(hào)稱“兵頭將尾”,在組織中處于承上啟下的作用。班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)解決問(wèn)題,“官職”雖小,責(zé)任不小。因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。此課程的宗旨在提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)
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