戰(zhàn)國(guó)七雄團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與管理思維創(chuàng)新沙盤(pán)模擬

  培訓(xùn)講師：王長(zhǎng)震

講師背景：
王長(zhǎng)震實(shí)戰(zhàn)沙盤(pán)模擬講師（專業(yè)定制）12年授課經(jīng)驗(yàn)；600+企業(yè)；1600+天數(shù)；100000+學(xué)員；16年以上企業(yè)一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；清華大學(xué)總裁班連續(xù)8年特聘講師；國(guó)家電網(wǎng)連續(xù)8年特聘講師；中國(guó)聯(lián)通連續(xù)4年特聘講師；6次擔(dān)綱沙盤(pán)模擬大賽總裁判； 詳細(xì)>>

王長(zhǎng)震
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戰(zhàn)國(guó)七雄團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與管理思維創(chuàng)新沙盤(pán)模擬詳細(xì)內(nèi)容

戰(zhàn)國(guó)七雄團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與管理思維創(chuàng)新沙盤(pán)模擬

戰(zhàn)國(guó)七雄團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與管理思維創(chuàng)新沙盤(pán)模擬課程
【課程背景】：
戰(zhàn)國(guó)上承春秋亂世，中續(xù)百家爭(zhēng)鳴，后啟大秦帝國(guó)。是中國(guó)的思想、學(xué)術(shù)、科技
、軍事以及政治發(fā)展的黃金時(shí)期，史稱“百家爭(zhēng)鳴”；與此同時(shí)，圖強(qiáng)求存的各諸侯國(guó)展
開(kāi)了許多舉世聞名的變法和改革，如吳起商鞅的變法圖強(qiáng)；而在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中，如張
儀、蘇秦的縱橫捭闔，廉頗、李牧的戰(zhàn)場(chǎng)爭(zhēng)鋒，春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政
治斡旋……諸如此類，不勝枚舉，涌現(xiàn)出了大量為后世傳誦的成語(yǔ)和典故。而在統(tǒng)一中國(guó)
的過(guò)程中，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代也塑造了中央集權(quán)的君主專制社會(huì)的雛形。
不謀全局者不足以謀一隅。戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云沙盤(pán)課程在短短一天的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行了企業(yè)
內(nèi)部由誕生——輝煌——沒(méi)落的一次推演。
【授課目標(biāo)】：
經(jīng)過(guò)5-
8個(gè)回合的沙盤(pán)推演，深刻體驗(yàn)在組織內(nèi)部有哪些地方容易步入管理中的誤區(qū)，以及如何
規(guī)避這些誤區(qū)。學(xué)習(xí)系統(tǒng)的管理方法，通過(guò)案例教學(xué)演練，達(dá)到把課堂知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)企
業(yè)管理行為的“落地”。
[pic]【學(xué)員收獲】：
?€領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)是團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的認(rèn)同。
?€合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化。
?€信息溝通、人際溝通的必要性。體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。
?€溝通中存在的誤區(qū)。
?€突破慣性思維，以結(jié)構(gòu)性或系統(tǒng)性的思考找到問(wèn)題改善的途徑。
?€分析“失敗溝通的案例”產(chǎn)生的原因并提出改進(jìn)措施。
?€學(xué)會(huì)合理的授權(quán)
導(dǎo)言??領(lǐng)導(dǎo)力的終極問(wèn)題是什么？
第一篇章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云前傳——七國(guó)的誕生
1.?什么是領(lǐng)導(dǎo)力
2.?領(lǐng)導(dǎo)力的五種風(fēng)格
3.?情景模擬：誰(shuí)謀殺了“信任”
(小張是入職一年的新員工，有一次在和主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的時(shí)候，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的
一句話，小張有了離職的想法……)
4.?請(qǐng)舉出你身邊類似的案例
5.?如果你是小張或經(jīng)理，你怎么處理目前的情況？
6.?老師點(diǎn)評(píng)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙
第二章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云之開(kāi)場(chǎng)
1.?不謀全局者不足以謀一隅——系統(tǒng)思考
2.?情景模擬：竇總說(shuō)，我比我的祖宗還冤……
（竇總是華南區(qū)的銷售總監(jiān)，手里有六個(gè)點(diǎn)的價(jià)格浮動(dòng)權(quán)。有一次他出差去北京
開(kāi)會(huì)，經(jīng)多方打聽(tīng)，對(duì)手的價(jià)格比我們更有競(jìng)爭(zhēng)力。但把價(jià)格降到有競(jìng)爭(zhēng)力的那
個(gè)檔位卻超出了竇總的權(quán)限。給主管上級(jí)打電話——關(guān)機(jī)！先斬后奏拿下訂單再說(shuō)
……結(jié)果是竇總因違反公司相關(guān)規(guī)定，被勸退了，我冤啊~
3.?你該怎么辦？身邊是否有這樣的例子？
4.?未雨而綢膜——今日的問(wèn)題來(lái)自于昨日的解
5.?老師點(diǎn)評(píng)：如何建設(shè)更為完善的制度？
第三章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云之廝殺
1.?什么是說(shuō)服力？
2.?說(shuō)服別人要模塊化設(shè)計(jì)
3.?管理游戲：難以完工的房子
（不知名的領(lǐng)導(dǎo)者在各種限制的條件下，要指揮所有人建成一所難度不大的房子
……）
4.?形成領(lǐng)導(dǎo)力的前提是準(zhǔn)確的溝通
5.?授之以漁還是魚(yú)——教會(huì)他（她）做事是對(duì)他（她）最大的愛(ài)護(hù)
6.?老師點(diǎn)評(píng)：如何和員工建立共同愿景，如何影響他們
第四章：戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云之結(jié)局——管理思維創(chuàng)新能力提升
1.?你用左腦還是右腦做事？
2.?思考：什么是創(chuàng)新？
3.?有關(guān)于創(chuàng)新的“冰山理論”
4.?案例分析：
（出差到外地想逛逛街、住家離地鐵站有一兩公里、買自行車太容易丟了、通貨
膨脹……摩拜單車的存在條件）
5.?逆向思維的五個(gè)關(guān)鍵詞
6.?優(yōu)化組織內(nèi)部各種流程的利器——ABC工具
最后的話：有信心不一定成功，沒(méi)信心一定不成功——《戰(zhàn)國(guó)七雄》

 

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