基于楊三角模型的組織能力提升

《基于楊三角模型的組織能力提升》課程大綱
（課程編號：2023-004-TA/2）
正面探索和思考引發(fā)正向的改變。
本課程只聚焦一個問題：為了可持續(xù)發(fā)展，如何利用楊三角助力組織發(fā)展。
【課程背景】
研究表明，處于成長期的企業(yè)，普遍出現管理混亂現象，80%的企業(yè)遇到困難不是因為缺乏正確的戰(zhàn)略，而是缺乏企業(yè)所需要的組織能力。因此，人才的獲取及培養(yǎng)對組織發(fā)發(fā)展、形成核心競爭力具有十分重要的意義。
然而，也有不少人提到“戰(zhàn)略難，組織能力建設更難！”因為，組織能力不僅僅是核心資源、產品和營銷能力，也不僅僅指個人能力，而是一個團隊在某方面能夠明顯超越競爭對手，為客戶創(chuàng)造價值的綜合核心能力，是一個團隊所發(fā)揮的整體戰(zhàn)斗力，這需要團隊和組織經年累月地打磨，才能構建出來的持續(xù)的競爭能力。
本課程將從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，基于楊國安教授的組織能力提升三角模型，對組織能力構建的相關內容與管理機制，以及實施工具做講解，幫助學員學之解惑，學以致用。
【課程收益】
1. 了解組織能力對于企業(yè)戰(zhàn)略實現的重要意義
2. 了解員工能力構建的方法與工具
3. 了解員工思維塑造的內容與工具
4. 了解員工治理的管理要點及相關治理模式
【課程特色】
課程方式以“引導技術+知識講授 + 共創(chuàng)產出 “的方式開展，讓學員現場學以致用。
【課程時間】1天（6小時/天）
【課程對象】企業(yè)中高層管理人員
【教學方式】真實的案例分析 + 啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動式的引導技術 +深度的經驗挖掘+ 實用的方法傳授（以上教學方式可根據參訓客戶及現場具體情況做相應調整）
【適宜人數】：20-40 人/班
【課程大綱】
流 程
課程邏輯
內容支持
教學技術
聯 結
營造輕松
安全的學習場域1.培訓師與學員聯結；
2.學員與學員聯結；
3.學員與內容聯結）。
互動游戲
覺察
自我覺察
1.什么是組織能力？
2.組織能力對于你意味著什么？
圖卡探索
現場訪談
未來意象
1.組織的戰(zhàn)略目標是什么？
2.如果我們組織確定了核心組織能力，會與現在有什么不同？
夢想畫面
探詢
環(huán)境—內外兼顧
1.外部視角-經營環(huán)境對企業(yè)戰(zhàn)略的要求
1.1外部經營環(huán)境給企業(yè)發(fā)展帶來的好處
1.2外部經營環(huán)境給企業(yè)發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)
2. 內部視角-發(fā)展歷史如何幫助組織戰(zhàn)略實現？
2.1企業(yè)發(fā)展史如何支持組織戰(zhàn)略目標實現？
2.2時代背景下，戰(zhàn)略發(fā)展對組織能力提出的要求
團隊共創(chuàng)
引導技術
現狀—直面當下
1.團隊狀態(tài)探詢
1.1組織的優(yōu)勢探詢
1.2組織的哪些優(yōu)勢可以用來實現戰(zhàn)略目標？
2. 現實狀態(tài)探詢
2.1對（產品、客戶、服務、支持）進行盤點
2.2組織已經采取了哪些行動，效果如何？
3.直面挑戰(zhàn)
3.1在組織已經嘗試的過程中，你感覺有什么內在和外在的障礙在影響你？
3.2如何清除障礙？
團隊共創(chuàng)
團隊教練
文字畫面
漫游掛圖
方案——修路建橋
1. 什么才是組織核心能力？
1.1. 楊三角模型:組織核心能力的三大構成要素
1.2為了戰(zhàn)略目標實現，組織應具備的核心能力？
2.如何萃取組織核心能力？
2.1基于戰(zhàn)略的核心能力提取
2.2 基于業(yè)務流程的核心能力提取
2.3基于企業(yè)文化的核心能力提取
小組共創(chuàng)：自己企業(yè)核心能力都有哪些？
3.員工思維-企業(yè)文化價值落地實施
3.1為了戰(zhàn)略目標實現，員工應具備的思維？
3.2如何建立和落實這些思維？
小組共創(chuàng)：我們企業(yè)員工應具有什么樣的思維？
4.員工治理-如何從管理機制角度去保障戰(zhàn)略目標實現？
4.1環(huán)境層面保障
4.2行為層面保障
4.3能力層面保障
4.4價值觀層面保障
4.5身份層面保障
4.6愿景層面保障
團隊共創(chuàng)
引導技術
文字畫面
漫游掛圖
收 斂收斂處理
成果展示
1.開始的——
2.繼續(xù)的——
3.放棄的——
視覺共創(chuàng)
行 動
成果與工作嫁接
1.課程哪些內容對你的工作幫助最大
2.一周內，你計劃在哪方面率先做出一小步轉變
文字畫面
孫安達老師個人介紹及課程簡介
371629214940700暢銷書《拐點溝通》作者
領導力變革研究專家；
國內首批TA溝通分析師（CTAC）八級系統(tǒng)認證；
臺灣TTAF?引導式培訓師認證
Points of You? L.2 Practitioner國際認證
天津大學高端教育培訓中心高級講師；
中國TA協會?組織管理應用專業(yè)委員會副主任；
天津青年企業(yè)家商會常務理事；
工作經歷：20年工作經歷，歷任銷售部經理、集團商學院培訓主任、咨詢機構培訓總監(jiān)、民營企業(yè)高級合伙人，有豐富的企業(yè)管理與授課經驗。其中15年TA理論企業(yè)研究與應用經驗。
研修方向與課程定位：領導力變革
隨著時代的變遷、技術的飛躍、新生代員工的進場、工作方式的變化，傳統(tǒng)意義上的領導模式漸漸失去了以往的效力，組織和管理者們越來越意識到：對于今天的員工，你不能再去“命令”，只能去“領導”。
而那些優(yōu)秀的領頭羊企業(yè)，比如谷歌、網飛、華為、網易等已經為我們做出了表率。這些組織堅信: “人是實現組織戰(zhàn)略目標和推進業(yè)務成果的關鍵”。，如果不能善待員工，他們也不會善待客戶。所以，這些企業(yè)在以下四個方面做足了功夫：
一、他們著眼于正確的目標和愿景；
二、他們正確對待員工；
三、他們正確對待客戶；
四、他們擁有正確的領導力（新管理模式）；
我研究發(fā)現：這些領頭羊企業(yè)采用的領導模式不再是傳統(tǒng)的“家長—孩子”模式，而是“成年人—成年人”的模式。前者基于“角色—角色”的互動，而后者基于“人—人”的互動。本質上說，這是兩種完全不同的領導模式。
運用的心理學理論：
TA理論（Transactional? Analysis）作為一門實用性極強的人格分析理論，由心理學家埃瑞克?伯恩（Eric Berne）于20世紀60年代創(chuàng)立。
TA理論關注人的價值與潛力，以“我好，你好”的哲學觀念為基礎。
TA理論倡導：我們無法改變他人，但我們可以改變自己的態(tài)度與行為。當我們真的改變時，我們通常會激發(fā)出他人不一樣的回應。因此，要想提升我們的人際互動效能，我們需要關注自己的態(tài)度與行為向別人發(fā)出了怎樣的刺激與邀請。
TA自創(chuàng)立至今，已在66個國家及地區(qū)成立了協會，廣泛運用于組織發(fā)展、人力資源管理、領導力提升、人際溝通培訓、企業(yè)文化建設、家庭、學校教育、心理咨詢與治療等領域。近年來，許多機構還將TA理論運用于企業(yè)EAP領域，取得了非常好的效果。
孫安達老師近年取得的成果：
1、15年TA理論研究與授課經歷，受眾學員數萬人，線上線下一對一輔導近千人。
2、研發(fā)出了一套基于TA理論+引導技術的企業(yè)應用系列課程，該系列課程實戰(zhàn)性強、視角獨特、方法獨辟蹊徑，授課滿意度達97%、反聘率75%；
3、著有《拐點溝通》一書，書中創(chuàng)造性提出了溝通中的“溝通拐點”、“溝通三角模型”、“選擇——決定的管理模式”和“安撫視角的三種管理行為”等觀點；
擅長講授的課程：版塊一：領導力技能庫
1. TA-組織無障礙管理溝通管理之道（版權課程）
2. 橫向管理——
2.1《跨部門協作：構建內部的協同伙伴關系》
3. 下行管理——
3.1《新晉管理者：從預備干部到管理勝任》
3.2《新生代管理：創(chuàng)建多元包容的職場環(huán)境》
4．MTP管理——
4.1《MTP：基于身份認知的管理者核心能力提升》
4.2《MTP：目標管理-基于團隊優(yōu)勢的目標實現》
4.3《MTP：激勵與授權-從心激發(fā)團隊成員動力》
4.4《MTP：溝通協調-從人際關系到高效溝通》
4.5《MTP：授權與擔當-打造擅于執(zhí)行的高績效團隊》
4.6《MTP：新時間管理-按大腦工作節(jié)律高效工作》
4.7《MTP：新壓力管理-化壓力為動力》
4.8《MTP：新情緒管理-打造無懼團隊》
5. 團隊管理——
5.1《贏在執(zhí)行：打造知行合一的高績效團隊》
5.2《正向領導力：打造有動力的高效能團隊》
5.3《團隊建設：團隊發(fā)展規(guī)律與有效管理》
5.4《共建凝聚力：與你的同伴相互成就》
版塊二：領導力工具箱
1. TA-心本管理與領導力提升（版權課程）
2.《TA理論：刷新你的領導風格》
3.《溝通三角模型：在管理中的應用》
4.《情境領導：做下屬需要的管理者》
5.《關鍵對話：用教練技術提升領導力》
6.《職場畫布：職業(yè)生涯發(fā)展之道》
7.《基于楊三角模型的組織能力提升》
8.《職場故事：說服、溝通、打動他人的技巧》
版塊三：精力管理
1.《精力管理：做健康無懼，賦能引領的管理者》
2.《精力管理：做一個身心健康的職場人》
3.《精力管理：用平和的心態(tài)工作》
4.《精力管理：在專注中提高生產力》
授課特點:
課程: 實戰(zhàn)與理論并重；課堂: 動學與靜思相長；課后: 技能與工作交融；
培訓經歷:
國家電網（浙江、江蘇、保定、）、中建八局(項目經理)、南開大學EDP高端繼續(xù)教育中心、天津大學繼續(xù)教育中心、山東中小企業(yè)家培訓班、聯想集團（五批）、IBM（大連）、新東方教育集團、、天津泰達集團、中航信（四期，其中三期是后續(xù)加課）、中國航空（十批）、智聯招聘大客戶平臺、天津康師傅、諾和諾德、保利物業(yè)、天津綠海地產、海南航空集團、天津石化集團、中海油服、中海油天津化工設研院、天津恒基利得、天津東麗區(qū)人力資源和社會保障局、天津西青區(qū)處級干部培訓班、天津康凱特科技、生機集團、天津中科移信、天津恒生科技園、大慶奧通偉業(yè)、武漢費騰新能源、安得物流、津通集團、中環(huán)集團、江西鑫邦集團、山西太重集團、海濱高速、太平洋國際集裝箱、等諸多知名公司。
通信行業(yè)：廣東移動（呼叫中心三期）、天津移動培訓學院、遼寧移動（班組長）、山西長治移動（三級經理）、、廣東茂名移動（三級經理）、湖南益陽移動（三級經理）、貴州六盤水移動（三級經理）、新疆奎屯移動（各條線負責人）、吉林長春移動、吉林四平移動、中國聯通技術研究院、中國移信鐵通、中國聯通沈陽公司、等
金融領域：中國建設銀行、中國招商銀行、中國工商銀行、上海浦發(fā)銀行、安徽郵儲銀行、天津農商銀行、恒豐銀行蘇州支行、山西柒柒金融、沈陽民生銀行、平安保險哈爾濱公司、中荷保險天津總部、太平洋保險河北公司、農銀保險沈陽公司、富德生命人壽、遼寧理財規(guī)劃師協會、大連高級理財規(guī)則師班等
版權課程及部分培訓照片
培訓方及學員反饋
43180-50800003072765-99060003066415209550030267671336200-1314451714500-2794020129500305054019367500

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