《從校園人到職場(chǎng)人---新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》

  培訓(xùn)講師：迮繼明

講師背景：
迮繼明職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)專家北京師書盛匯管理咨詢有限公司資深講師管理體系研發(fā)顧問團(tuán)資深顧問美的集團(tuán)魯西南公司區(qū)域經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理山東省教育廳認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師人社部人力資源管理師北京外企服務(wù)集團(tuán)（Fesco）特約講師天津泰達(dá)外企人才服務(wù)中心特約講師 詳細(xì)>>

迮繼明
    課程咨詢電話：

《從校園人到職場(chǎng)人---新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》詳細(xì)內(nèi)容

《從校園人到職場(chǎng)人---新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》

《從校園人到職場(chǎng)人---新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》

【課程目標(biāo)】
1．培養(yǎng)企業(yè)新員工的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；
2．正確認(rèn)知員工在企業(yè)中的定位；
3．養(yǎng)成職場(chǎng)中的正確思維方式，具備職場(chǎng)陽光心態(tài)；
4．克服職場(chǎng)中有效溝通和人際關(guān)系的障礙；
5．運(yùn)用高效的方法工具和思維模式提高員工的執(zhí)行力和執(zhí)行效率；
6．正確認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作的重要性，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的方法；
7．具備良好的問題分析解決的基本思路和能力。
8．幫助新員工樹立企業(yè)品牌意識(shí)，建立企業(yè)主人翁意識(shí)
9．學(xué)會(huì)職場(chǎng)必備技能，有自己的職業(yè)規(guī)劃，明晰人際關(guān)系的處理與商務(wù)禮儀
【課程特色】
1．注重實(shí)戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景再現(xiàn)。
2．行動(dòng)學(xué)習(xí)-結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)，解決問題，提升自我，課堂上把學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)化。
3．互動(dòng)參與-以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員參與互動(dòng)。
4．輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實(shí)用的工具，現(xiàn)場(chǎng)拿出改善提升解決方案。
【課程對(duì)象】
新員工、企業(yè)員工
【課程大綱】

第一階段：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)融合
本講內(nèi)容：
1．組建成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
2．做好團(tuán)隊(duì)文化展示
3．團(tuán)隊(duì)融合游戲：《我們是最棒的團(tuán)隊(duì)》
4．團(tuán)隊(duì)課程目標(biāo)設(shè)定
現(xiàn)場(chǎng)氛圍：體驗(yàn)式活動(dòng)：我的責(zé)任
本講目的：通過團(tuán)隊(duì)組建，激發(fā)每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)積極性和團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感，用體驗(yàn)式活動(dòng)的方式讓大家參與其中，建立積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為三天課程打好良好的基礎(chǔ)，點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)成員激情。
第二階段：角色轉(zhuǎn)換與認(rèn)知
本講內(nèi)容：
角色轉(zhuǎn)換——從校園人到職場(chǎng)人的過渡
1．討論：我的角色
2．職場(chǎng)人和校園人的三點(diǎn)不同
3．案例分享：同班同學(xué)的不同發(fā)展路
4．團(tuán)隊(duì)手繪圖：《角色之花與行動(dòng)》
企業(yè)認(rèn)知——我與企業(yè)是命運(yùn)共同體
1．視頻：諸葛亮怒懟王朗
2．討論：職場(chǎng)最需要什么的人
3．案例分享：史上最牛前臺(tái)的故事
4．我為誰工作——如何做企業(yè)的主人翁
5．團(tuán)隊(duì)手繪圖：《我的郵政我的家》
本講目的：清晰認(rèn)知自己的角色，更好更快的融入到職場(chǎng)人的角色當(dāng)中來。在每個(gè)人心里埋下一個(gè)愛企如愛家，愛企如愛己的種子。通過案例分析與談?wù)?，明晰未來自己的路?yīng)該如何更好的走，通過手繪圖的方式，激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)的融合意識(shí)，讓每個(gè)人對(duì)于企業(yè)都產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感。
第三階段：新員工的成長(zhǎng)路徑與職涯規(guī)劃
本講內(nèi)容：
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素
1．新入職員工職涯規(guī)劃解析圖
2．新員工職業(yè)生涯規(guī)劃三要素
3．保障職業(yè)規(guī)劃實(shí)施的三大心態(tài)
4．SWOT分析表
5．職涯危機(jī)的有效預(yù)防
二、新員工內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃的要素
1．內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與外職業(yè)生涯規(guī)劃的統(tǒng)一
2．什么是職業(yè)發(fā)展與自我管理
3．工具：職業(yè)錨的選定
三、基于自我成長(zhǎng)的職涯發(fā)展路徑圖
1．演練：個(gè)人成長(zhǎng)路徑圖
2．演練：個(gè)人1-3年規(guī)劃路徑圖
3．體驗(yàn)式分享：我的下一步與個(gè)人承諾
本講目的：減少新入職員工對(duì)于職涯規(guī)劃的陌生感，通過個(gè)人SWOT和職業(yè)錨的選定，能清晰有效的知道下一步應(yīng)該要走的路徑是什么，把路徑規(guī)劃好，為未來的成長(zhǎng)路做好提前規(guī)劃，做到思則有備，未雨綢繆。
第四階段：把握溝通要點(diǎn)，改善職場(chǎng)人際關(guān)系
本講內(nèi)容：
一、溝通的定義和目的
1．溝通，是人的天性
2．溝通不是聊天，溝通是有目的性的
3．有效溝通的四個(gè)要素
4．溝通中的“說與聽”
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：驛站傳書二、重新認(rèn)識(shí)職場(chǎng)溝通
1．職場(chǎng)溝通的主要特點(diǎn)和類型
2．適宜的時(shí)間+特定的人+特定的情況
3．職場(chǎng)溝通中的基本流程
4．做好職場(chǎng)溝通的三個(gè)關(guān)鍵
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：職場(chǎng)中為什么你不愿意溝通
三、職場(chǎng)溝通的常見問題
1．表象：四種常見的溝通問題
2．本質(zhì)：“心態(tài)、方法和技巧”的欠缺
3．職場(chǎng)溝通的根本要求
4．職場(chǎng)溝通案例解析
情景模擬：漏斗效應(yīng)
四、向上級(jí)溝通：工作匯報(bào)的主要內(nèi)容
1．開始時(shí)報(bào)計(jì)劃和想法-讓領(lǐng)導(dǎo)放心
2．進(jìn)展中報(bào)進(jìn)展和狀態(tài)-讓領(lǐng)導(dǎo)安心
3．得到信息報(bào)需求-找上級(jí)尋求幫助
4．出了問題報(bào)情況-做好準(zhǔn)備，請(qǐng)求對(duì)策
5．需要變更報(bào)應(yīng)對(duì)-獲得上級(jí)認(rèn)可
6．結(jié)束任務(wù)報(bào)結(jié)果-共享經(jīng)驗(yàn)，銜接結(jié)果

 

迮繼明老師的其它課程

國學(xué)智慧與養(yǎng)生實(shí)操課程背景：國學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，經(jīng)歷數(shù)千年的演化推動(dòng)和承載著中華文明的進(jìn)步。特別是當(dāng)下社會(huì)，在經(jīng)歷了西學(xué)的實(shí)用主義大潮后，人們反思現(xiàn)實(shí)的得失，開始從高速旋轉(zhuǎn)的功利型社會(huì)中脫胎出來，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)樸實(shí)自然生活的追求，希圖回歸傳統(tǒng)文化的溫暖和睿智之中。而中華傳統(tǒng)文化中先哲們的學(xué)說，則讓大家的心靈得到充分的滋養(yǎng)，成為不竭的智慧源泉。國學(xué)養(yǎng)心以儒、

 講師：迮繼明詳情

　　　職業(yè)化正能量員工的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)　　　　　　　　　　　　　　　　　———消除職業(yè)倦怠課程背景：　　???態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。要想改變自己的命運(yùn)，就要從改變自己的態(tài)度開始。有什么樣的心態(tài)就會(huì)決定我們什么樣的生活。也只有把心態(tài)調(diào)整好了，我們才會(huì)感覺到生活與工作的快樂。?????我們的一生，很大一部分時(shí)間貢獻(xiàn)給了工作，而且喜怒

 講師：迮繼明詳情

職業(yè)生涯規(guī)劃管理課程背景：為什么總是感覺對(duì)自己的未來毫無概念呢？為什么換了一家又一家企業(yè)感覺還是老樣子？為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃，卻不見能力高效提升呢？為什么感覺自己學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)都?jí)蛄?，難以升職或者加薪呢？------這主要企業(yè)員工缺失職業(yè)規(guī)造成的。隨著改革開放后市場(chǎng)化的加快，人才由固定變?yōu)榱鲃?dòng)，個(gè)人開始嘗到了職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。這時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃提上了日程，

 講師：迮繼明詳情

《中基層管理者管理能力提升》MTP版課程簡(jiǎn)介：MTP課程起源于美國，高度應(yīng)用于日本，在某種程度上講，促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升，MTP課程流入臺(tái)灣以后，對(duì)于臺(tái)灣企業(yè)與職業(yè)人的成長(zhǎng)起到了極為關(guān)鍵的作用，樹立了管理者職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今，在中國MTP課程通過不斷的本土化改良，已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修

 講師：迮繼明詳情

“卓越的時(shí)間管理”培訓(xùn)方案課程背景：工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對(duì)于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū)，更可怕的是很多人對(duì)于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無所知的，那么在面對(duì)工作的時(shí)候就談不到保時(shí)、保質(zhì)、保量，更談不到工作效率的提升，本課程從實(shí)際工作的角度分別從一個(gè)人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個(gè)人工作習(xí)

 講師：迮繼明詳情

做高效能下屬——輔佐上級(jí)五項(xiàng)必會(huì)一、認(rèn)清角色1、為何出現(xiàn)下屬職位2、下屬角色的本質(zhì)3、角色的常見誤區(qū)4、職業(yè)角色的四項(xiàng)準(zhǔn)則A、職權(quán)來自于任命B、言行是職務(wù)行為C、強(qiáng)有力的執(zhí)行力D、職權(quán)范圍內(nèi)做事二、向上溝通的藝術(shù)1、向上溝通的原則A、服從原則：上司的信任從你服從的那一刻開始B、請(qǐng)示原則：任何時(shí)候都不要?jiǎng)儕Z上司的決策權(quán)C、功勞原則：杜拉拉升職記的啟示Youde

 講師：迮繼明詳情

迮繼明老師系列課程之　　　　　《沙漠掘金——高效執(zhí)行力打造》【課程簡(jiǎn)介】????在很久很久以前，有一批探險(xiǎn)家來到西北荒漠淘金。他們?cè)谝粋€(gè)偏僻而神秘的山谷中，發(fā)現(xiàn)了一座金礦，他們挖出來很多的金子。但是由于一些神秘的原因，他們卻沒有順利地回到山谷以外，只留下一個(gè)淘金者口中的傳說……???若干年后，當(dāng)人造探測(cè)衛(wèi)星在掃描地球礦藏資源時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)，在這座廢舊的金礦的

 講師：迮繼明詳情

向上管理-做高效能的下屬課程背景：你不必喜歡或崇拜你的老板，你也不必恨他。但你得管理他，好讓他為組織成效、成果，以及你個(gè)人的成功，提供資源。—彼得·德魯克根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，75的雇員離職，其原因是無法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系，已經(jīng)成為團(tuán)隊(duì)績(jī)效，組織穩(wěn)定，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。由此可見，管理好自己的上司，是每一位管理者、職業(yè)經(jīng)理人都應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)

 講師：迮繼明詳情

“正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造”培訓(xùn)方案體驗(yàn)式內(nèi)訓(xùn)版課程背景：很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)困擾于團(tuán)隊(duì)的諸多問題：?jiǎn)T工責(zé)任心不強(qiáng)，部門之間溝通低效，執(zhí)行力不到位，團(tuán)隊(duì)凝聚力不足等針對(duì)這一現(xiàn)象，《正能量凝聚力團(tuán)隊(duì)塑造》的觀點(diǎn)與解決之道是：有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)一定是有正能量的，而正能量的團(tuán)隊(duì)是訓(xùn)練出來的，作為有工作經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士，有著自己的職場(chǎng)觀念和行為方式，單純說教不能解決問題，通過“

 講師：迮繼明詳情

“知人知心溝通實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)方案課程背景：人生于世，認(rèn)知自己與認(rèn)知?jiǎng)e人是人生的必修課，我們之所以無法與各種人暢通的實(shí)現(xiàn)溝通，很大程度取決于沒有發(fā)現(xiàn)適合對(duì)方的溝通方式，與人溝通要充分考慮他人利益、害弊、感情、性格、角色等一系列復(fù)雜的要素，如果掌握這些能力是與人溝通的重中之重，不能讀心無法實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確、高效的溝通，沒有技巧無法保證溝通的成功率，不懂原理無法建立合理的溝通

 講師：迮繼明詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有