《組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型與組織變革》二天
《組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型與組織變革》二天詳細(xì)內(nèi)容
《組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型與組織變革》二天
《組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型與組織變革》二天課程
? 丘磐教授主講
導(dǎo)論:組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型之外部市場(chǎng)
? 金融危機(jī)后中國市場(chǎng)與外部市場(chǎng)的變化
? OEM-ODM-OEM 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)明顯
? 國內(nèi)經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)組織轉(zhuǎn)型和企業(yè)的壓力
? 工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
? 人才的“隱性稀缺”與“顯性稀缺”
?
人財(cái)需求的“凸顯”:好項(xiàng)目持有人;職業(yè)的經(jīng)理人;營銷高手;資本運(yùn)作人才;公共
關(guān)系人才。
模塊一:當(dāng)代企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)對(duì)組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型的影響
? 科學(xué)管理:制度化—標(biāo)準(zhǔn)化—精細(xì)化—個(gè)性化
?
管理科學(xué):管理可以復(fù)制—軟件是專家系統(tǒng)—量化系統(tǒng)—人流、物流、資金流在某個(gè)時(shí)間
點(diǎn)的“最佳流量”—MRPII—ERP---互聯(lián)網(wǎng)—物聯(lián)網(wǎng)。
?
行為科學(xué):行為—個(gè)體—群體—組織—非正式組織—意見領(lǐng)袖—人力資源—人員的最佳配置;
模塊二:組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型之內(nèi)部管理
? 狠抓內(nèi)部管理:強(qiáng)化硬的一手:
? 工作量化:量化為了什么?如何量化,目標(biāo)管理的實(shí)施;
? 人事相符:廟與和尚的關(guān)系,怎樣在內(nèi)部做到戰(zhàn)略管理;
? 差別工資:工資的實(shí)質(zhì)是什么,崗位的內(nèi)在價(jià)值;
? 科學(xué)培訓(xùn):師傅與徒弟,短期內(nèi)達(dá)到員工技能的“均衡性”;
模塊三:組織企業(yè)化轉(zhuǎn)型對(duì)員工心靈的呵護(hù)
? 企業(yè)管理軟的一手:人的需求與有效激勵(lì)
? 馬太效應(yīng)與對(duì)核心員工的教育;
? 管理核心員工形成團(tuán)隊(duì):
? 感情與交流--贏得追隨者和追隨者的自律;
? 尊重與歸屬--成員的正確定位;
? 自我實(shí)現(xiàn)--目標(biāo)與愿景
? 赫茲博格的雙因素理論的啟示
模塊四:組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型時(shí)期管理者素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力
? 管理者的基本素質(zhì)問題;
? 管理者的三大技能的各自側(cè)重問題:專業(yè)技能;人際技能;概念性技能
? 組織轉(zhuǎn)型時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)在組織中的基本定位和活動(dòng)
? 轉(zhuǎn)型時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)力問題;
模塊五:以組織架構(gòu)調(diào)整實(shí)現(xiàn)組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型
? 組織架構(gòu)沒有好壞:結(jié)構(gòu)決定功能,最大程度上適應(yīng)生產(chǎn)工藝流程;
? 扁平化與層級(jí)化:從極端的組織架構(gòu)說開去;
? 直線職能式;
? 事業(yè)部制式;
? 模擬分權(quán)制式;
? 混合制式;
? 銷售組織的架構(gòu)問題;
? 項(xiàng)目管理組織架構(gòu);
? 項(xiàng)目促進(jìn)者組織;
? 項(xiàng)目矩陣式;
? 完全項(xiàng)目式。
? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的平臺(tái)型賦能組織
? 權(quán)力追求與組織架構(gòu);
? 事物、人員素質(zhì)、員工升遷與組織架構(gòu)。
模塊五:以企業(yè)知識(shí)管理夯實(shí)科技型企業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)
? 企業(yè)知識(shí)管理之企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理;
? 對(duì)企業(yè)外顯知識(shí)的吸收,建立知識(shí)共享機(jī)制;
? 對(duì)企業(yè)內(nèi)隱知識(shí)的挖掘,尋找內(nèi)隱知識(shí)的來源;
? 企業(yè)吸收外顯知識(shí)的路線圖;
? 企業(yè)挖掘內(nèi)隱知識(shí)的路線圖;
? 企業(yè)知識(shí)共享與組織變革。
組織企業(yè)化管理轉(zhuǎn)型與組織變革總結(jié)
? 以客為本:市場(chǎng)與確認(rèn)客戶價(jià)值;
? 精簡(jiǎn)流程:內(nèi)部節(jié)流核心;
? 匯集人才:企業(yè)團(tuán)隊(duì);
? 英才領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力來源;
? 立業(yè)圖強(qiáng):開拓企業(yè)新局面。
丘磐老師的其它課程
組織變革-一天 10.13
組織變革一天課程大綱l丘磐教授一:組織變革的征兆1.企業(yè)經(jīng)營成績(jī)的下降;2.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營缺乏創(chuàng)新;3.組織機(jī)構(gòu)本身決策遲緩,管理效率下降;4.職工士氣低落,不滿情緒增加;二、組織變革原因:(企業(yè)的定位)1.企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變化;2.企業(yè)內(nèi)部條件發(fā)生變化:技術(shù)條件變化,采用新技術(shù)新設(shè)備;人員條件變化,新進(jìn)員工和員工素質(zhì)的提高;管理?xiàng)l件的變化,計(jì)算機(jī)輔助管理。3.企
講師:丘磐詳情
《組織行為學(xué)》-1天 10.13
《組織行為學(xué)》1天課程(2023年)丘磐教授第一篇:作為人的組織組織行為學(xué)基礎(chǔ);作為人的個(gè)體關(guān)于霍桑試驗(yàn)得到的啟示個(gè)體的激勵(lì):認(rèn)知、責(zé)任、態(tài)度、價(jià)值觀人的個(gè)體特征與工作匹配的意義職業(yè)性格,職業(yè)錨;第二篇:群體的人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)建設(shè)人際關(guān)系在群體中的重要性;溝通是改善人際關(guān)系的重要工具;溝通的種類;溝通的方法和技巧;團(tuán)體是群體中的特殊形式;團(tuán)隊(duì)的功能;團(tuán)隊(duì)的適應(yīng)
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《組織行為學(xué)課程》-2天 10.13
《組織行為學(xué)》課程二天大綱丘磐教授第一篇:作為人的組織組織行為學(xué)基礎(chǔ):個(gè)體、群體、組織;作為人的個(gè)體個(gè)體的激勵(lì)人的個(gè)體特征與工作匹配的意義職業(yè)性格;第二篇:作為人與人互動(dòng)的群體群體的人際關(guān)系群體的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)運(yùn)作第三篇:組織的功能優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)決定組織功能直線與職能的關(guān)系;直線職能式組織架構(gòu);產(chǎn)品事業(yè)部結(jié)構(gòu);區(qū)域事業(yè)部結(jié)構(gòu);銷售組織架構(gòu);項(xiàng)目組織架構(gòu);互聯(lián)網(wǎng)下
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《組織績(jī)效管理》一天 10.13
組織績(jī)效管理一天培訓(xùn)課程大綱?丘磐教授第一部分:企業(yè)績(jī)效管理發(fā)展趨勢(shì)?企業(yè)管理發(fā)展脈絡(luò)與績(jī)效管理?企業(yè)績(jī)效管理的宏觀、中觀與微觀系統(tǒng)?企業(yè)績(jī)效管理與企業(yè)文化和崗位匹配的關(guān)系第二部分:目前若干績(jī)效管理方法的應(yīng)用?目標(biāo)確定與目標(biāo)管理企業(yè)人員績(jī)效考核的三種基本類型KPI尋找與分解?平衡積分卡某企業(yè)中層經(jīng)理和文員績(jī)效考核系統(tǒng)舉例建立企業(yè)的績(jī)效考評(píng)與績(jī)效管理系統(tǒng)第三部
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企業(yè)績(jī)效管理-二天 10.13
企業(yè)績(jī)效管理二天培訓(xùn)課程大綱?丘磐教授第一部分:企業(yè)人力資源管理內(nèi)涵?企業(yè)人力資源的獲取?企業(yè)人力資源的保持:保持工作積極性;保持安全工作環(huán)境;?企業(yè)人力資源的發(fā)展:基層、中層、高層的發(fā)展問題?企業(yè)人力資源的評(píng)價(jià):工作態(tài)度評(píng)價(jià);績(jī)效考核?企業(yè)人力資源的調(diào)整第二部分:企業(yè)績(jī)效管理發(fā)展趨勢(shì)?企業(yè)管理發(fā)展脈絡(luò)與績(jī)效管理?企業(yè)績(jī)效管理的宏觀、中觀與微觀系統(tǒng)?企業(yè)績(jī)效
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企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)二天精修班大綱(二天課程)?丘磐教授第一部分:企業(yè)人力資源管理各環(huán)境與薪酬的關(guān)系人力資源的獲取——崗位職責(zé)、崗位規(guī)范、任職條件,薪酬與崗位的重要性;人力資源的保持——保持工作積極性,保持安全與健康的工作環(huán)境:獎(jiǎng)金的作用,福利與津貼;員工的發(fā)展問題——職業(yè)生涯規(guī)劃,薪酬中的工齡工資與年功序列薪酬系統(tǒng);?人力資源的評(píng)價(jià)——績(jī)效考核,獎(jiǎng)金的作用,長(zhǎng)期激
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企業(yè)直線干部人力資源管理-一天 10.13
企業(yè)直線干部人力資源管理一天課程大綱授課教授背景丘磐:現(xiàn)任廣東金融學(xué)院公司管理系教授;北京大學(xué)、清華大學(xué)、中山大學(xué)、廈門大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)等院校管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院EDP中心總裁班授課教授;著作及成果:專著:《產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)務(wù)》廣東經(jīng)濟(jì)出版社,2002年4月;光碟:《突破管理瓶頸》;《企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革》九州音像出版社;3、專著:《企業(yè)
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三天兩夜《全面績(jī)效管理》訓(xùn)練營 10.13
2013清華大學(xué)“績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)”“三天兩夜”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營培訓(xùn)大綱丘磐教授第?一?天(白天)09:00-17:00模塊一:績(jī)效與目標(biāo)(第一篇)★目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理◇目標(biāo)分解◇目標(biāo)管理◇工作包分解◇責(zé)任矩陣◇KPI案例:崗位目標(biāo)的確定★崗位KPI的尋找途徑◇KPI的類型;◇根據(jù)流程尋找KPI;◇根據(jù)魚刺圖尋找KIP;◇根據(jù)崗位說明尋找KPI;案例:人力資
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《企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理》兩天 10.13
《企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理》二天課程大綱(此課程已于2018年8月正式出版專著:《協(xié)同創(chuàng)造:人力資源業(yè)務(wù)合作伙伴》)?丘磐教授一、導(dǎo)論:當(dāng)前的企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與人才?企業(yè)經(jīng)營環(huán)境分析?知識(shí)資本的崛起?企業(yè)最緊迫的五類“人財(cái)”?人才的顯性稀缺和隱性稀缺二、企業(yè)人力資源管理的當(dāng)代內(nèi)涵?企業(yè)的三匹馬和那架馬車?企業(yè)人力資源的獲取?企業(yè)人力資源的保持?人力資源的發(fā)展?人力資
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2023年《企業(yè)執(zhí)行力》一至二天課程大綱?丘磐教授課程精要第一部分:執(zhí)行力與管理者素質(zhì)1.管理者的創(chuàng)新思維2.管理者的學(xué)習(xí)3.關(guān)于能力4.管理者的素質(zhì)第二部分:執(zhí)行力與管理者在組織中的定位1.企業(yè)管理是灰箱系統(tǒng);2.領(lǐng)導(dǎo)就是決策;3.管理者的三大技能;4.管理者的角色定位:領(lǐng)導(dǎo)角色;信息角色;決策角色;第三部分:執(zhí)行力中領(lǐng)導(dǎo)與員工的互動(dòng)1.領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者2.
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