《CDM職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證班》（2天）

《CDM國(guó)家職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證班》
【項(xiàng)目背景】
隨著國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、VUCA時(shí)代的到來(lái)，人力資本的優(yōu)劣關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的成敗，乃至民族國(guó)家的偉大復(fù)興。
企業(yè)基于不同發(fā)展階段，所需求的人員定位不同，要求各異。如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的紅海市場(chǎng)，迅速而明確地找到自己的定位和職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，成為絕大多數(shù)人心中最大的困惑。這種情況曠日持久，亟待專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師協(xié)助解決。但真正實(shí)戰(zhàn)優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師卻供不應(yīng)求，無(wú)法滿足當(dāng)前市場(chǎng)的巨大需求。
如果您是高校輔導(dǎo)員/老師，企業(yè)管理者、技術(shù)大拿、營(yíng)銷(xiāo)精英、HR專(zhuān)業(yè)人士、財(cái)務(wù)、新員工導(dǎo)師……
如果您厭倦了職場(chǎng)朝九晚五的機(jī)械狀態(tài)，希望實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由、時(shí)間自由、精神自由,或是不滿足于目前固定的工作狀態(tài)，希望升級(jí)知識(shí)和技能，工作之余擁有另一種可能，想給自己的人生多一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，多一個(gè)選擇，想要一份高收入、有成就感和高回報(bào)的事業(yè)，幫助自己和他人找到人生的定位，實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。
那么,不做職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師就做CXO、做了CXO更要做職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師！
您可能面臨以下困惑：
想想要從零開(kāi)始成為“自助助他”的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師：
沒(méi)有自己的職業(yè)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)？缺乏職業(yè)規(guī)劃技巧？
擁有職業(yè)規(guī)劃技能，卻發(fā)現(xiàn)在市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力？
身為職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，卻不知道如何拿到訂單？
受人邀約，卻無(wú)法理順并完美呈現(xiàn)規(guī)實(shí)施規(guī)劃？
即便實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但卻缺少權(quán)威的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)證，
缺乏底氣，無(wú)法樹(shù)立權(quán)威形象？
“CDM實(shí)戰(zhàn)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證班?”（Career Development Master）助力您轉(zhuǎn)型升級(jí)迭代變現(xiàn)之路！
職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理：只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚；只要進(jìn)步，總有空間。人生是海、職業(yè)是船。你做水手？還是船長(zhǎng)？找到職業(yè)錨之前，只不過(guò)是自己人生之舟的水手；找到職業(yè)錨之后，才真正是自己人生之舟的船長(zhǎng)。
我到底想干什么？我到底能干什么？我到底為什么干？
有人說(shuō)：不會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的員工不是好員工！你有思考過(guò)自己應(yīng)該怎么樣規(guī)劃職業(yè)生涯路線嗎？想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)嗎?想了解HR專(zhuān)家是如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯一步步走向成功的嗎？
【報(bào)名對(duì)象】
基礎(chǔ)條件：
1、大專(zhuān)及以上學(xué)歷；2、五年及以上工作經(jīng)驗(yàn)，至少有一年以上的實(shí)際團(tuán)隊(duì)管理或虛擬項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)；3、樂(lè)于分享；4、口齒較為清晰。
對(duì)象范疇：
學(xué)校負(fù)責(zé)招生就業(yè)辦的老師及工作人員
企業(yè)中高層管理者
有一定工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)內(nèi)部講師/內(nèi)部導(dǎo)師
人力資源、行政、法務(wù)、財(cái)務(wù)管理人員
市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)、研發(fā)、產(chǎn)品人員
咨詢公司的專(zhuān)兼職培訓(xùn)師/咨詢師/顧問(wèn)
有志于在職業(yè)規(guī)劃或職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師領(lǐng)域從業(yè)者
希望提升一對(duì)一、一對(duì)多溝通的職場(chǎng)人士等
【課程收益】
① 拿到1個(gè)權(quán)威證書(shū)
讓參訓(xùn)學(xué)員敢溝通、會(huì)引導(dǎo)、能深入，會(huì)定位，獲得國(guó)家認(rèn)證高級(jí)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師資格證書(shū)；
② 提升職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
幫助學(xué)員學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)和技能，同時(shí)提升其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；
③ 1年線下演練：為期一年的線下演練、復(fù)訓(xùn)機(jī)會(huì)；
④ 入駐1個(gè)大平臺(tái)：入駐聚心在線平臺(tái)，線上講課和搭建品牌，提升個(gè)人品牌；
⑤ 成為平臺(tái)合伙人：優(yōu)秀者可以成為聚心教育平臺(tái)合伙人及賦能運(yùn)營(yíng)中心負(fù)責(zé)人的機(jī)會(huì)；
【課程優(yōu)勢(shì)】
① 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：實(shí)戰(zhàn)講師團(tuán)、實(shí)戰(zhàn)評(píng)審團(tuán)、實(shí)戰(zhàn)課程內(nèi)容
② 性價(jià)比高：互聯(lián)網(wǎng)思維超值定價(jià)、目標(biāo)結(jié)果導(dǎo)向助力成功、責(zé)任使命感傾囊授業(yè)
③ 系統(tǒng)性好：伙伴同行、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、入駐平臺(tái)、全球推廣，最終幫助學(xué)員學(xué)到、用到、賺到！
【課程時(shí)間】
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)：2天版（實(shí)訓(xùn)版）
【課程形式】
理論講解+視頻賞析+分組研討+演練點(diǎn)評(píng)
【課程花絮】
【課程大綱】
一、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的價(jià)值和角色定位
（社會(huì)價(jià)值和教育價(jià)值，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，角色承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任）
二、被規(guī)劃者（學(xué)生）的自畫(huà)像
（結(jié)合學(xué)生的自身情況，如家庭環(huán)境、性格特征、職業(yè)興趣、個(gè)人天賦等給以職業(yè)和學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方法）
三、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的影響
四、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師常見(jiàn)理念和工具
五、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師職業(yè)指引技巧訓(xùn)練
六、職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師實(shí)用工具及模板應(yīng)用
七、職業(yè)規(guī)劃與指引案例與實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)
【詳細(xì)大綱】
CDM職業(yè)規(guī)劃技術(shù)（1.5天）
開(kāi)始篇
√ 學(xué)習(xí)公約
√ 分組暖場(chǎng)
理念篇
第1節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的價(jià)值
1.1 課前作業(yè)布置：霍蘭德測(cè)評(píng)步驟和流程
1.2 價(jià)值篇
CDM實(shí)戰(zhàn)職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師認(rèn)證班?初心
職業(yè)生命周期模型?介紹
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的前景
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的出路
案例：職業(yè)規(guī)劃與轉(zhuǎn)型畢業(yè)學(xué)員
課程模塊介紹
獨(dú)創(chuàng)職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖
第2節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師角色定位和需掌握的基本理論
2.1 職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師角色定位
什么是職業(yè)？
什么是職業(yè)規(guī)劃？
為何要規(guī)劃？
什么是職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師？
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的角色定位
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的三種境界
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師的成長(zhǎng)秘籍
職業(yè)生涯規(guī)劃的十二大誤區(qū)
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師經(jīng)典語(yǔ)
2.2 職業(yè)測(cè)評(píng)工具及解讀（具體技術(shù)在測(cè)評(píng)篇中詳解）
人才測(cè)評(píng)的基本假設(shè)
職業(yè)測(cè)評(píng)分類(lèi)
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)-霍蘭德職業(yè)性向測(cè)評(píng)
霍蘭德職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告案例及解讀
2.3 核心模型--一生生涯彩虹圖
職業(yè)生涯五階之道
職涯第1階段：0-14歲-- 成長(zhǎng)階段；
職涯第2階段：15-24歲--探索階段（重點(diǎn)講解）
職涯第3階段：25-44歲--建立/晉升階段
職涯第4階段：45-64歲--維持/穩(wěn)定階段
職涯第5階段：65歲+--退出階段
實(shí)操篇
第3節(jié)：VUCA新時(shí)代特征及職業(yè)選擇應(yīng)對(duì)
視頻：始終不變的是我們一直在變
VUCA時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃迷津
1、VUCA時(shí)代的典型特征
2、VUCA時(shí)代對(duì)大中專(zhuān)學(xué)生的要求
第4節(jié)：未來(lái)組織與人才發(fā)展的趨勢(shì)及展望
從人和人連接方式視角看組織的變遷
1、組織1.0：家庭作坊
2、組織2.0：地域商幫
3、組織3.0：官僚組織
4、組織4.0：現(xiàn)代工業(yè)組織
5、組織5.0 新時(shí)代組織
新時(shí)代人才管理的特點(diǎn)和管理秘訣
自驅(qū)：自驅(qū)大于聽(tīng)話
培優(yōu)：培優(yōu)大于補(bǔ)差
流動(dòng)：人才要更快速流動(dòng)
未來(lái)人才發(fā)展的八大趨勢(shì)
思考：大中專(zhuān)學(xué)生的未來(lái)之路何去何從？
第5節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師需掌握的工具和技巧
大中專(zhuān)學(xué)生職業(yè)選擇決策智慧4步法
1、決策第1步：外部趨勢(shì)決定了職業(yè)生涯的機(jī)會(huì)
行業(yè)景氣度分析報(bào)告
人才吸引力分析報(bào)告
薪酬分析報(bào)告
畢業(yè)生就業(yè)去向分析報(bào)告
企業(yè)人才技能需求趨勢(shì)分析報(bào)告
未來(lái)服務(wù)型人員的職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
2、自我調(diào)適決定了能否抓住機(jī)會(huì)
3、 聚焦目標(biāo)就是要什么決定了選什么
4、個(gè)人行動(dòng)決定了規(guī)劃能否變成現(xiàn)實(shí)
小結(jié)：知彼知已 取舍得當(dāng) 聚焦目標(biāo) 堅(jiān)定行動(dòng)
職業(yè)選擇方向
大中專(zhuān)學(xué)生如何做好職業(yè)選擇
大中專(zhuān)學(xué)生職業(yè)選擇方向
職業(yè)規(guī)劃工具
職業(yè)生涯規(guī)劃路線圖：宏觀-中觀-微觀 / 道-法-術(shù)-器-勢(shì)-志
職業(yè)生涯診斷—自我分析工具
職業(yè)生涯診斷—環(huán)境分析
職業(yè)生涯診斷—關(guān)鍵成就因素分析
職業(yè)生涯診斷—關(guān)鍵問(wèn)題分析
職業(yè)生涯診斷—診斷評(píng)價(jià)方法
職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)-霍蘭德職業(yè)性向測(cè)評(píng)工具
職業(yè)生涯目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)-職業(yè)錨工具
職業(yè)生涯轉(zhuǎn)化思路--角色轉(zhuǎn)化+能力轉(zhuǎn)化
《職業(yè)指引技術(shù)》（1天）
第7節(jié)：職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師—痛點(diǎn)與難關(guān)
1. 陳述——痛點(diǎn)
2. 列舉——遭遇
3. 描述——障礙
第8節(jié)：職業(yè)指引技術(shù)理論
什么是職業(yè)指引技術(shù)
職業(yè)指引技術(shù)-職業(yè)規(guī)劃中的價(jià)值
職業(yè)指引與規(guī)劃的關(guān)系
指引規(guī)劃師的理念
指引規(guī)劃師角色
指引的原則-SET三原則
第9節(jié)：職業(yè)指引核心技術(shù)
指引的核心能力
深度傾聽(tīng)
深度傾聽(tīng)的3R
有力提問(wèn)
開(kāi)放式問(wèn)題
未來(lái)導(dǎo)向型提問(wèn)
如何型提問(wèn)
目標(biāo)框架-SMART
有效反饋
第10節(jié)：職業(yè)指引模型
職業(yè)指引? 的對(duì)話流程
GROW模型
Goal 聚焦目標(biāo)--任務(wù)：聚焦正向、符合SMART原則的目標(biāo)
Reality 了解現(xiàn)狀--任務(wù)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的要素、資源
Options探索行動(dòng)方案--任務(wù)：擴(kuò)大思考領(lǐng)域，制定計(jì)劃
Will 強(qiáng)化意愿--任務(wù)：總結(jié)成果、慶祝成功、積極肯定
實(shí)訓(xùn)篇
《職業(yè)規(guī)劃與指引案例與實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)》（0.5天）
實(shí)操練習(xí)：做一個(gè)合格的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師
職業(yè)生涯實(shí)施管理-參考模板
職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施
職業(yè)生涯實(shí)操練習(xí)
職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師學(xué)習(xí)系統(tǒng)模式
規(guī)劃師自我指引流程圖
職業(yè)指引案例
規(guī)劃師指引技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐90天蛻變
四周保溫計(jì)劃與分組在線輔導(dǎo)
互動(dòng)答疑

羅建華老師的其它課程