管理者能力提升-角色認(rèn)知

  培訓(xùn)講師：張建喆

講師背景：
張建喆老師——團(tuán)隊(duì)賦能專(zhuān)家?講師背景：l高級(jí)心理咨詢(xún)師l高級(jí)心理催眠師l中高層團(tuán)隊(duì)管理專(zhuān)家，擁有10年企管培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)l曾任神州優(yōu)車(chē)集團(tuán)區(qū)域培訓(xùn)經(jīng)理、總部培訓(xùn)經(jīng)理、曾任神州優(yōu)車(chē)集團(tuán)寧波分公司總經(jīng)理l曾任字節(jié)跳動(dòng)懂車(chē)帝線下店華南區(qū)域總經(jīng)理、懂車(chē)帝 詳細(xì)>>

張建喆
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管理者能力提升-角色認(rèn)知詳細(xì)內(nèi)容

管理者能力提升-角色認(rèn)知

管理能力提升-角色認(rèn)知
——卓越管理者自我認(rèn)知與定位——
【課程背景】
作為老板，是否有如下的困惑：
企業(yè)重視管理人員的培育與成長(zhǎng)，但是管理者如何縮短成長(zhǎng)周期，如何減少失誤，提高效率，加速成長(zhǎng)呢？管理者應(yīng)該如何認(rèn)知自己的角色定位？管理者應(yīng)該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？
作為管理者，是否會(huì)有如下的困惑：
管理者應(yīng)該具備哪些管理技能？員工為何總是積極性不高？如何才能有效培養(yǎng)下屬，讓下屬能力快速提升？有沒(méi)有特定的方法工具，能真正對(duì)員工和同事進(jìn)行良好的溝通？如何才能快速簡(jiǎn)單有效的解決工作中的問(wèn)題，并打造強(qiáng)悍的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？不要推脫責(zé)任，不要回避問(wèn)題，不要抱怨下屬，那就從管理者自己做起！
讓管理者了解管理的基礎(chǔ)與定義。
幫助管理者了解自己的角色定位，避免管理誤區(qū)，明確哪些是管理者應(yīng)該做的工作。
3、讓管理者具備作為優(yōu)秀管理者的思維和意識(shí)，提升內(nèi)在個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力水平。
4、讓管理者學(xué)會(huì)合理分配工作與有效任務(wù)下達(dá)，提升制定目標(biāo)和計(jì)劃的管理技能。
【課程邏輯】
角色認(rèn)知：管理者明確自己的角色屬性和考慮問(wèn)題角度，要知道自己應(yīng)該放在什么位置。
角色定位：與上下級(jí)、同級(jí)部門(mén)以及內(nèi)外部溝通合作的視角出發(fā)定位管理者。
【培訓(xùn)對(duì)象】
公司管理層、主管級(jí)以上人員。
【培訓(xùn)課時(shí)】
1-2天（視公司實(shí)際情況，實(shí)際授課內(nèi)容有取舍）
【培訓(xùn)方式】
講解分析、角色扮演、模擬練習(xí)、實(shí)際問(wèn)題分析解決、案例研討、互動(dòng)游戲等。
【培訓(xùn)大綱】
第一部分：管理者角色認(rèn)知
管理的本質(zhì)
科學(xué)的方法
人性的尊重
何謂有效率的管理
有效率的管理，用什么方法衡量
管理者的角色認(rèn)知
社會(huì)中的角色
管理者的角色
演練互動(dòng)：管理者角色的基本職責(zé)
管理者角色轉(zhuǎn)換
業(yè)務(wù)型管理者—精英型管理者
好好先生型管理者—職業(yè)管理者
案例分析：這種情況你怎么辦？
管理者應(yīng)具備的能力
7項(xiàng)能力特征，通過(guò)案例進(jìn)行分享
第二部分：管理者角色定位
管理者角色定位
創(chuàng)業(yè)者
問(wèn)題解決者
資源分配者
談判者
案例分析
管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、執(zhí)行者的區(qū)別
管理者
領(lǐng)導(dǎo)者
執(zhí)行者
小故事板書(shū)引入
由小見(jiàn)大；從局部到整體的認(rèn)識(shí)管理者的角色定位
歸納整理知識(shí)點(diǎn)
車(chē)輪知識(shí)答題，鞏固知識(shí)，深刻認(rèn)知

 

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