贏在協(xié)同--高效溝通與閉環(huán)執(zhí)行

  培訓講師:羅建華

講師背景:
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領導力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓師培訓專家講師!講師履歷:北京大學博士(在讀),四川大學管理學碩士PTT國際職業(yè)培訓師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細>>

羅建華
    課程咨詢電話:

贏在協(xié)同--高效溝通與閉環(huán)執(zhí)行詳細內(nèi)容

贏在協(xié)同--高效溝通與閉環(huán)執(zhí)行

《贏在協(xié)同--高效溝通與閉環(huán)執(zhí)行》
(推薦講師:羅建華)
【課程背景】
在大型組織中,常見的現(xiàn)象是:
各自為政,各占山頭--部門墻嚴重,導致企業(yè)內(nèi)耗嚴重;
職權范圍之內(nèi)的你不能干涉,這工作不是我的,你別找我--導致工作效率低下;
作為項目牽頭人往往很累,而協(xié)作人常常袖手旁觀--嚴重影響辦事效率和效果;
......
研究發(fā)現(xiàn):一個協(xié)作順暢的企業(yè),相比那些協(xié)作障礙/困難的企業(yè),其整體的效率和
效益要高至少20%-30%,有的更高,團隊在工作上的幸福指數(shù)也要高15%-20%。
基于此,本課程從思維認知、方法策略和實操工具三個維度,幫助學員提升協(xié)同能力
。
【課程收益】
讓學員清晰如何進行高效協(xié)同和無縫對接工作;
掌握高效溝通的基本結構和三種關鍵行為;
熟練掌握DISC的測評原理與DISC四型人格的溝通與管理技巧;
掌握處理跨部門沖突的策略和技巧;
突破思維定勢習慣,建立批判性思維和視角思考問題的觀念;
通過4C模型訓練,提升團隊閉環(huán)執(zhí)行力;
【課程特色】
● 實用:針對管理者的實際工作場景和痛點,學到實用實踐方法;

系統(tǒng):在課程內(nèi)容上,倡導“深度與廣度兼顧,實踐理論并舉”,課程內(nèi)容注重實用性及
啟發(fā)性,善于從事物本源出發(fā),全面系統(tǒng)解決問題;
● 生動:綜合運用多種互動培訓手段,在相對輕松學習過程中感悟和成長。
【課程對象】
團隊負責人,部門經(jīng)理、項目經(jīng)理等
課程時長:
線下:2天(6小時/天)
線上:9小時
【課程形式】
線下:課程全程采用互動模式,多形式授課,寓教于樂,效果極佳;
課程形式包含:理論講授+游戲互動+情景體驗+視頻賞析+頭腦風暴+角色扮演+分組互
動+案例解析,互動練習:理論講授=70%:30%;
線上:理論講授+案例解析+視頻賞析+線上互動問答,互動練習:線上講授=30%:70%


【課程大綱】
課前準備(也可在課間做)
DISC測評
開班介紹
講師簡介,課堂規(guī)則,學習方式等
第一講: VUCA新時代召喚賦能型管理者
1. 視頻賞析:VUCA新時代
2. 新時代的組織發(fā)展的趨勢
3. 新時代下的管理方式變化
4. 新時代的員工需求及心理變化
5. 時代發(fā)展,傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型到賦能型管理者的方向
6. 新時代下組織協(xié)調(diào)的趨勢

第二講:組織溝通協(xié)調(diào)的基礎知識
一、溝通的三大目標
1. 信息傳遞
2. 關系建設
3. 價值體驗
二、達成溝通目標主要靠什么
1. 溝通心態(tài)
2. 溝通技能
3. 溝通氛圍
三、溝通過程中個人扮演的角色
1. 信息發(fā)送/接受者
2. 關系的建設/破壞者
3. 價值的傳遞/增加者
四、對溝通績效的理解
1. 溝通績效涉及的關鍵目標有三xiao
1)溝通效率
2)溝通效果
3)溝通笑容
2. 圍繞效率與效果,個人能做些什么?
3. 溝通工具與溝通績效
4. 溝通目標實現(xiàn)與溝通過程控制




第三講:組織溝通協(xié)調(diào)的三大基本技術
1.深度傾聽
1)拓展游戲——鏡像式溝通
2)深度傾聽的定義
3)工具:深度傾聽的3R模型
? 現(xiàn)場模擬練習、學員互評、講師點評
4)變問題為正向目標
5)深度傾聽適合的情形
6)深度傾聽不適合的情形
? 研討練習-深度傾聽
2.有力提問
1)有力提問的3個特點
2)3個有力提問
? 開放式提問及5W2H模型
4)未來導向問題及范例
5)如何型問題及范例
6)有力提問—T+C
? 研討練習-有力提問
3.有效反饋
? 反饋游戲—團隊搭積木
? 有效反饋的定義
? 積極性反饋和發(fā)展性反饋
? 積極性反饋的要領-BIA模型
? 積極性反饋案例
? 研討練習-積極性反饋技術
? 發(fā)展性反饋的要領-BIC模型
? 研討練習-發(fā)展性反饋技術
4.指引式目標對話-練習
5.目標框架-SMART對話應用練習


第四講:高績效團隊及溝通風格差異分析與應對
一、認識高績效團隊
拓展游戲與分享:傳球游戲
1.視頻賞析:什么是真正的團隊?
2.高績效團隊的畫像
3.高績效團隊的構成要件?
4.如何賦能高績效團隊?
5.高績效團隊模型
6.案例分析:工作分派
二、跨部門溝通
1.思考:您認為跨部門溝通的問題是?
2.銷售部門、市場部門、研發(fā)部門、財務部門的不同看法
3.跨部門溝通的關鍵技巧
① 跨部門溝通的問題根源
? 對于結果的預期不同
? 被動等待訊息
? 相互排擠的工作要求
? 上情無法下達,下情無法上達
? 部門權限之間交叉地帶的事該不該管?
② 有效的進行跨部門溝通的五大重點
? 強化全局視野
? 選擇適當?shù)臏贤ǚ绞?br /> ? 運用對方的思考邏輯
? 尊重他人的主導權
? 爭取高層的支持
③ 管理溝通的五大能力
? 知道溝通管道的能力
? 知道溝通結構的能力
? 掌握策略關鍵點的能力
? 長期而全面布建關鍵點的能力
? 總體關系管理的能力
三、團隊中的人際風格管理
1. 如何在關系管理中與不同性格的人相處
2. DISC性格密碼操作練習
3. DISC特質(zhì)介紹
① Dominance(支配)特質(zhì)介紹/識別四種溝通風格——支配型
② Influence (影響)特質(zhì)介紹/識別四種溝通風格——表達型
③ Steadiness (和藹)的特質(zhì)介紹/識別四種溝通風格——和藹型
④ Compliance (服從)的特質(zhì)介紹/識別四種溝通風格——分析型
4. 互動游戲 — 寫一封情書
5. 團隊成員溝通管理建議
6. 團隊成員激勵管理建議
7. 團隊成員壓力管理建議
8. 團隊成員配置管理建議


第五講:提升內(nèi)部客戶服務意識
一、為什么要在項目中提倡內(nèi)部客戶服務意識
1.內(nèi)耗嚴重——缺乏服務意識
2.角色錯位——攘外先安內(nèi)
3.價值脫節(jié)——服務是利潤的源泉
4.協(xié)作缺失——學習跨部門的系統(tǒng)思考
二、誰是我們的內(nèi)部客戶
層級客戶\職能客戶\工序客戶
三、如何讓內(nèi)部客戶滿意
1.員工必須思考的4個問題
2.內(nèi)部客戶三大分類
3.內(nèi)部客戶服務三大基準線
4.建立內(nèi)部客戶服務流程
四、建立內(nèi)部客戶制度
1.內(nèi)部客戶服務的流程
2.360度評價系統(tǒng)
3.內(nèi)部客戶投訴制
4.崗位輪換和代理制
? 【案例分析】招不上人,誰的責任?

第六講:沖突管理與批判性思維
一、沖突管理
1.1沖突的本質(zhì)
1. 類型多樣化
2. 時刻存在
3. 影響不一
4. 并非主動自發(fā)
1.2沖突的預防
1. 合理情緒療法
2. 因信而智,因智而福:“心念一轉(zhuǎn),震動四方”
? 【案例分析】做情緒的主人
3. 學會表達情緒
1.3沖突處理流程
1. 識別沖突
2. 沖突確診
3. 設立目標
4. 制定策略
5. 沖突處理
6. 結果反饋
1.4 沖突處理五大策略
1. 回避策略
2. 強制策略
3. 克制策略
4. 遷就策略
5. 整合策略
二、批判性思維訓練
2.1 什么是批判性思維
? 【思考】生活中的批判性思維?
1. 定義
2. 價值
3. 學會自我批判
2.2批判性思維的訓練方法
1. 養(yǎng)成兩個新的習慣
2. 學會關注理由
3. 學會關注歧義
4. 學會包容多元化價值觀
5. 理解13種推理謬誤
6. 掌握8種常用證據(jù)可靠性

第七講:高效執(zhí)行力——抓管理促閉環(huán)結果
一、認知高效執(zhí)行力
1.1 組織效率低效的三大現(xiàn)象及原因
1. 忙碌不出業(yè)績
2. 計劃不敵變化
3. 聽說總有距離
1.2 執(zhí)行力的分類及含義
1.3 執(zhí)行力的四階梯
1.4 執(zhí)行力測試
二、提升執(zhí)行力的三大要素
2.1 資源
1. 金脈資源
2. 知脈資源
3. 人脈資源
2.2 態(tài)度
? 成功=(知識+技能)X 態(tài)度
2.3 意愿/能力
? 人材,人財,人裁,人才
2.4 責任心
? 執(zhí)行力提升關鍵-責任心

三、提升團隊執(zhí)行力的工具-4C模型
3.1 C1澄清
1. 澄清任務六步法:從目的到任務
? 目的,目標,問題,根源,方案,任務
2. 案例分析練習
3. 澄清任務時應遵循的管理理念
? 澄清的含義:澄清任務,確保員工100%理解
? 通過控制行為來實現(xiàn)結果
? 結果導向,行為管理
3.2 C2 勝任
1. 勝任的定義
2. 工具:勝任度評估表
3. 提高團隊勝任度的方法
? 人的考量
? 事的考量
? 組織的考量
3.3 C3 承諾
1. 定義
2. 獲得承諾的途徑
? 通過領導力獲得承諾
? 給予資源支持獲得承諾
? 學會有力提問技術激發(fā)下屬承諾
3.獲得員工承諾時應遵循的管理理念
3.4 C4 監(jiān)控
1. 定義
? 案例分析
2. 監(jiān)控=衡量與糾偏
3. 過程管理七個關鍵
4. 有效監(jiān)控的方法
四、合適的授權/有效授權
1. 授權的定義
2. 授權的誤區(qū)
3. 不懂有效授權的案例
4. 授權的好處
5. 不遠授權的原因
6. 如何進行合理授權
五、閉環(huán)執(zhí)行小結
1. 團隊執(zhí)行力提升總結:
提升團隊執(zhí)行力=為團隊植入正確的執(zhí)行力認知+為團隊打造執(zhí)行人才+合適的授權+熟
練使用提升團隊執(zhí)行力的工具4C模型
2. 執(zhí)行力提升口訣

 

羅建華老師的其它課程

《新員工職業(yè)力提升訓練營》課程受眾:新入職員工課程時間:4天授課方式:理論講解+案例體驗+游戲互動+視頻觀賞+角色扮演+分組討論+互動點評授課特色:氣氛活躍互動,內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實用可操,設自由問答時間解決實際困惑課程背景:大學生最初踏入職場,會出現(xiàn)很多問題:由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;由于不適應職場規(guī)則而導致人際關系不理想,自信心受挫;由于個人

 講師:羅建華詳情


為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓對象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門主管等【培訓時間】2天/12-13小時【培訓目標】通過培訓,讓參訓對象:了解VUCA新時代組織與人才管理的新趨勢;學習管理與管理者的角色認知;知曉高績效團隊的定義和關鍵構成要件;掌握高績效團隊的情緒管理;掌握團隊執(zhí)行力提升的策略;掌握團隊有效激勵的方

 講師:羅建華詳情


課程標題銷售區(qū)域負責人管理技能提升訓練課程時長2天課程對象銷售區(qū)域負責人課程目標通過培訓,激發(fā)學員認識新時代下企業(yè)賦予銷售管理者角色的重要性,并反省作為新時代的銷售管理者,不僅要關注事,更應該關注人的轉(zhuǎn)變,并教導學員作為新時代賦能型領導者應該具備的意識、方法和技能,引導其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變,樹立促進下屬與企業(yè)共同成長的思維。通過場景化和案例化教學,幫助

 講師:羅建華詳情


新員工培訓之情商五維修煉——課程大綱準--針對開發(fā)入--寓教于樂思--深度分析效--問題解決導師:羅建華【課程介紹】情緒從來不是問題的本源,問題的根源往往來自人們對情緒了解不夠,加之潛意識的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴重影響了健康、情感和人際關系……對情緒壓力的有效管理是人生幸??鞓返幕A!情緒智力商數(shù)(簡稱EQ)是一個人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情

 講師:羅建華詳情


《高績效團隊建設》/《管理者團隊領導力修煉》【培訓對象】企業(yè)各級管理人員【培訓時間】2天【培訓目標】通過培訓,讓參訓對象:1.了解新時代下組織與人才管理的新趨勢;2.掌握對管理與管理者的新認知;3.知曉高績效團隊的定義和關鍵構成要件;4.掌握高績效團隊的情緒管理;5.掌握團隊執(zhí)行力提升的策略;6.掌握團隊有效激勵的方法和技巧;7.掌握團隊人際風格、部屬培育與

 講師:羅建華詳情


《團隊賦能技巧拆解》課程理論框架:本課程是以成熟的MTP理論為基礎,圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架,進行實戰(zhàn)訓練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓計劃,是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版,日臻完善,成為當今世界經(jīng)典管理培訓之一。MTP訓練

 講師:羅建華詳情


《向上管理與情緒壓力管理技巧》(推薦講師:羅建華)【課程背景】一般意義上,員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通,即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時,單純意義上的向上溝通是不夠的或者說是不完善的。那么如何能達到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75員工離職,其原因是無法和自己的上司處好關系。上下級的關系,已經(jīng)成為個人發(fā)展,團隊績效

 講師:羅建華詳情


《制造業(yè)精英的七項修煉》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓和輔導過程中,羅博士發(fā)現(xiàn),制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個問題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)生產(chǎn)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒有按照標準化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進取,生產(chǎn)方式落后,導致大批量生產(chǎn),在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品生產(chǎn)周期長,容易產(chǎn)生大

 講師:羅建華詳情


《自我管理--卓越員工效能的五項管理》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點】在多年的工作實戰(zhàn)、培訓和輔導過程中,羅博士發(fā)現(xiàn),企業(yè)常常遇到以下問題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒有按照標準化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進取,管理方式落后,導致在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品周期長,容易產(chǎn)生大批量的不良品,不良

 講師:羅建華詳情


《卓越團隊領導力修煉》課程理論框架:3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎,圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”、“管人”關鍵技能,進行實戰(zhàn)訓練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓計劃,是1950年代美國為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系。MT

 講師:羅建華詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有