《新時代的組織與人才管理》(2天)

  培訓講師:羅建華

講師背景:
羅建華老師班組長/基層主管綜合技能提升、中基層領導力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓師培訓專家講師!講師履歷:北京大學博士(在讀),四川大學管理學碩士PTT國際職業(yè)培訓師注冊高級人力資源管理師、注冊高級營銷員、理財規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢顧 詳細>>

羅建華
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《新時代的組織與人才管理》(2天)詳細內(nèi)容

《新時代的組織與人才管理》(2天)

《新時代的組織與人才管理》
(培訓師:羅建華)
【課程時間】
2天/12小時
【課程形式】
理論講解+視頻賞析+互動討論+現(xiàn)場問答等
【課程對象】
各企業(yè)管理者、人才、優(yōu)秀員工等
【課程大綱】走進新時代----VUCA特征
1. 從兩段視頻講起
2. VUCA新時代的特征
3. VUCA新時代對職業(yè)人的要求
二、新時代中國企業(yè)全球化現(xiàn)狀與趨勢展望
2.1 全球化的發(fā)展歷程
A 1.0階段:出口
B 2.0階段:跨國
C 3.0階段:多國
D 4.0時代:全球化時代
2.2 中國企業(yè)全球化特征
2.3 中國企業(yè)全球化現(xiàn)狀
A 發(fā)現(xiàn)1:管控,寬嚴并濟,戰(zhàn)略管控是全球化管控的主要形式
B 發(fā)現(xiàn)2:全球化人才不足仍然是中國企業(yè)“走出去”的主要制約因素
C 發(fā)現(xiàn)3:政策導向明顯,一帶一路成最熱門地區(qū)
D 發(fā)現(xiàn)4:中國企業(yè)盈利比例增多,投后管理能力有所增長
E 發(fā)現(xiàn)5:全球一體化管理成為趨勢
F 發(fā)現(xiàn)6:文化融合是痛點也是難點
G 發(fā)現(xiàn)7:全球化管控、組織和薪酬福利是亟待改變的重點
H 經(jīng)濟、法律和金融風險成為最主要的海外投資外部風險
I 缺乏戰(zhàn)略投資、投前調(diào)研和投后管理能力為最主要內(nèi)部風險
J 提升全球化競爭力,打造偉大的全球化企業(yè)
案例:華為的全球化2.4 全球化未來組織發(fā)展趨勢展望
A 趨勢1:中國企業(yè)“出海”將面臨更加嚴格的監(jiān)管
B趨勢2:外部環(huán)境不斷復雜,中國企業(yè)出海將持續(xù)增長,但終將回歸理性
C 趨勢3:“中非論壇”助中非合作進入一個全新的階段
D 趨勢4:業(yè)務戰(zhàn)略,人才先行,人力資源參與業(yè)務戰(zhàn)略制定
三、新時代的組織管理
3.1 從人和人連接的方式看組織的變遷:從組織1.0到組織5.0
3.2 工業(yè)時代與新時代的組織
3.3 新時代組織管理的趨勢
A. 柔性組織
案例:IBM、騰訊
B 大平臺、小團隊
組織模式:獨立的小團隊+充分透明共享的公司平臺
案例:Supercell
四、組織管理之“道與術(shù)”(管理視角)
4.1、管理之核心觀點
管理的概念--管人+理事
管理的前提--人“惡”論,人是需要被管的
3、管理的核心--管”人性“及做”平衡“
4、人人都是管理者--自我管理最重要
5、企業(yè)如人,能量場/頻率最重要
6、工作與生活最常講五個高能術(shù)語:對不起、我錯了,請原諒,謝謝你,我愛你
6、管理中判斷一個人:德能勤績廉
領導者/管理者如何判斷德能勤績廉?
討論:員工如何成為德能勤績廉均高的人才?
4.2、企業(yè)具備組織形態(tài)的核心特征
組織發(fā)展階段規(guī)律
企業(yè)即人,均有愿景、使命、價值觀、自我定位/認知、發(fā)展路徑/行動策略
構(gòu)建組織的三步驟:
· 站穩(wěn)腳跟(一線員工)--充實頭腦(中層干部)--挺直腰桿(經(jīng)營班子)
· 注入靈魂(認知、領導力)--強健骨骼(組織架構(gòu))--疏通血脈(文化)--打通經(jīng)
絡(目標、方法、工具)
· 案例分享:某企業(yè)的“強腦壯腰”計劃方案分享
4.3、認知組織管理核心之道
管理核心之道:
顧客是“人”;企業(yè)是“人”;“人”即企業(yè);
企業(yè)家希望企業(yè)“長治久安”,員工總是追求”五福臨門“
本質(zhì)上老板與員工的期望是不謀而合的--孝順與忠誠
組織中的兩類關(guān)鍵人:顧客+員工
脫離了顧客的組織是沒有根基的
以顧客為核心--做好本職工作就是最好的服務
經(jīng)營顧客五步法
· 了解顧客 · 建立關(guān)系 · 產(chǎn)生信任 · 建立信賴 · 形成情感
五、以人為本的員工管理之“道與術(shù)”
5.1 員工必須具備的五大心態(tài)與六大素養(yǎng)
1、職場的五大心態(tài)
※ 積極心態(tài)--
· 視頻賞析:王德順和褚時健案例
· “轉(zhuǎn)念”練習:分組練習
※ 歸零心態(tài)
※ 感恩心態(tài)
· 錄音案例:BATF管培生阿靜的真實分享
· 舞蹈:感恩的心
※ 寬容心態(tài)
人有三“商”--智商/IQ、情商/EQ、魂商/SQ
※ 老板心態(tài)
· 視頻賞析:小王與小張
2、企業(yè)人(職業(yè)人)的職業(yè)素養(yǎng)
※ 敏銳的服務意識
※ 和諧的人際關(guān)系
※ 良好的團隊精神
※ 標準的職業(yè)禮儀
※ 專精的業(yè)務能力
※ 超強的表達能力
5.2 以人為本的員工管理
1、充實頭腦
※ 企業(yè)的問題就是管理者的問題
※ 同事相處的五原則
· 給予信任--給予授權(quán)--給予補臺--給予認可--給予利益
※ DISC團隊測評與配置
· 課前測評
· 課中解讀
· 課后應用
· 案例分享:某企業(yè)銷售部和研發(fā)部團隊配置案例
2、站穩(wěn)腳跟
※ 重新認識和定義員工
· 技術(shù)進步賦予了個體更多可能:
· 新時代的員工的特點:從上代員工的“情感+待遇”變成“使命+成長”;從“被
管理”到“自驅(qū)動”
※ 重新激活員工
· 工具賦能
· 機制牽引
3、挺直腰桿
※ 配置中層干部的五個策略
· 業(yè)務干部必須來自一線
· 職能干部必須有成熟經(jīng)驗
· 中層必須手比頭高
· 中層必須沖鋒在前
· 中層必須年輕化
※ 培養(yǎng)核心骨干/干部的五大做法
· 實戰(zhàn)錘煉:721
· 曝光成長:3E理念
· 干部學院:系統(tǒng)賦能
· 隔級帶教:領導發(fā)展領導
· 以會代訓:高效會議與匯報
· 案例分享:某公司干部混合式培養(yǎng)案例分享
4、注入靈魂
1)思維是職業(yè)人發(fā)展的基礎
2)認知升級(一切增長的極限,都是認知的局限)
· 認知升級 情商升級 哲學升級
· 成長思維 循環(huán)刷新--內(nèi)生動力 外接資源--人生追求 價值共創(chuàng)
3)領導力是企業(yè)組織的靈魂
· 領導力看不見、摸不著,卻無處不在
遠見:做團隊做不了的事,看團隊看不到的路;
· 做領導,要做擺渡人,渡人渡己
5、疏通血脈
1)企業(yè)文化的本質(zhì)是激發(fā)人的善意和激情
· 組織文化與成員的工作滿意度、工作投入度、組織承諾和動機顯著相關(guān)
· 有靈魂:企業(yè)的一把手要有夢想、有愿景和有使命
2)文化的核心要能激發(fā)員工的創(chuàng)造力和激情
3)企業(yè)文化的核心體系
· 愿景 ·使命 ·價值觀
· 文化的三個層面:物質(zhì)文化、行為文化、制度文化
· 案例分享:順豐集團的企業(yè)文化實踐分享
4)自驅(qū)型組織文化打造
· 自驅(qū)型組織文化的五個氛圍:學習的氛圍、開放的氛圍、創(chuàng)業(yè)的氛圍、高效的氛
圍和務實的氛圍
· 自驅(qū)型組織文化的六大習慣:深度思考、求真務實、復盤反思、利他共享、勇?lián)?br /> 責任、積極心態(tài)
· 小組討論:泰博如何更快地轉(zhuǎn)變?yōu)樽则?qū)型組織?
5.3 新時代人才管理的趨勢
1) 自驅(qū):自驅(qū)大于聽話
2) 培優(yōu):培優(yōu)大于補差
3) 流動:人才要更快速流動
4) 新時代人才管理的特點和管理秘訣
A 人才的冪率分布
B 讓核心人才認知自己
C 承認天性,培優(yōu)不補差,重在組合
D 發(fā)展自己,運用教練指引技術(shù)
E 推動人才快速流動
六、新時代的人才發(fā)展趨勢及職業(yè)轉(zhuǎn)型方向
6.1 新時代人才發(fā)展的八大趨勢
A. 趨勢一:非現(xiàn)場管理越來越重要
B. 趨勢二:企業(yè)人才管理從人治到法治化
C. 趨勢三:企業(yè)的人才成本快速提高,結(jié)果考核優(yōu)劣的核心
D. 趨勢四:基礎人才工作外包,解放人才雙手
E. 趨勢五:人才人工智能將領跑行業(yè)
F. 趨勢六:人力資源圈變成經(jīng)濟拓展圈
G. 趨勢七:中國從勞動力大國到人力資源強國
H. 趨勢八:人才的職業(yè)化和專業(yè)化將是人才的職業(yè)未來必經(jīng)之路
6.2 思考:人才未來之路何去何從?
6.3 人才轉(zhuǎn)型與突破之路工作坊探討
七、課程總結(jié)與分享
1、課程總結(jié)
2、Q& A、分享
3、合影留念
注:具體授課內(nèi)容根據(jù)企業(yè)實際需求進行增減調(diào)整,以達到授課最佳授課目的;
課程中有很多工具、表格以及涉及到的50本電子書贈送給學員;
本課程的觀點是站在“客觀中立”角度講的,對老板、管理者和員工均有益。
附錄:
DISC課程測評和解讀報告(本文檔略);

 

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