《ROC教練工作坊—基于成果導向的教練》
《ROC教練工作坊—基于成果導向的教練》詳細內容
《ROC教練工作坊—基于成果導向的教練》
國際版權課程
《ROC教練工作坊——基于成果導向的教練》參考大綱
Results oriented coach workshop
主講:張毅教練
【概述】
“教練”是當今世界領先企業(yè)共同推崇的最佳人才開發(fā)方式,調研數(shù)據顯示,世界500強企業(yè)的80%在推動教練式管理,100強企業(yè)高管教練的投資回報率高達1,825%。
本課程系統(tǒng)教授一系列的教練理念、在管理過程中實用的教練工具,通過引導學員的練習體驗(集中授課兩天)提升覺察能力,是轉型成為教練型領導者的必修課。
工作坊主要強調在學習過程中產出成果,貼近管理場景。為了更好的效果,建議每場工作坊人數(shù)不多于24人。適合中、高層領導者學習,也可以用于內部教練認證。
【課程背景】
團隊管理的痛點,如何破???
下屬做事缺乏積極性,如何激發(fā)其動力?使其明確目標,努力前行?
面對個體崛起,領導者的硬權力失靈,怎樣加強對下屬的影響力?
下屬遇到問題不善思考分析解決,只會上交問題,領導忙著救火,怎么辦?
上司不知道如何輔導下屬去勝任工作,怎樣使其提升工作績效?
高壓力之下的領導者如何解壓,自我賦能?
如何培育自主管理,承擔責任的團隊?……
企業(yè)教練的核心是:相信每一個人內在的潛力和創(chuàng)造力,激發(fā)員工建立起責任感和信心,排除信念和習慣的干擾,創(chuàng)造最佳團隊績效。
【權威認證】張毅導師持有ICF Erickson認證教練證書和ICF ACC商業(yè)教練等專業(yè)證書。
【績效收益】
本課程在知識、能力和內在轉化三個層次去支持學員:
1. 傳遞教練的認知和理念,啟發(fā)學員涌現(xiàn)更多內在的管理靈感,訓練自我覺察力;
2. 通過教練演示和練習,支持學員運用教練的框架流程和工具,將知識轉化成應用能力;
3. 通過體驗和分享,激發(fā)集體智慧的學習,支持學員實現(xiàn)基于成果的內在轉化,這是一種新的心智模式構建的過程,這將在未來長期支持學員處于高績效的工作狀態(tài),跨越到主動、自信而負責任的個人和團隊關系中,在團隊和項目中展現(xiàn)出領導力,提升團隊整體績效。
【教學方式】
導師講授+演示+多輪教練練習相結合的學習方式。
練習、體驗、覺察、反饋在課程實施中占了很重要的比例(60%+)。
【課時】每天6小時,共12小時
【調研及測評】包含課前調研、課中個人測評;可配課后測試題和內部教練認證資料。
【已參訓典范企業(yè)】中國移動、斗山集團(韓)、中國電信、中國郵政、中央藥業(yè)、中材科技、朗詩地產、華夏保險、弘陽集團、金杯電工集團、住友酒店集團等(不分先后),成為教練型領導的必修課。
【課程綱要】
模塊
主要內容及工具
課程收益
第一單元
教練基礎篇(半天)
組織變化的趨勢與發(fā)展的挑戰(zhàn)
管理VS領導
什么是教練?
什么是教練型領導力?
ROC基于成果導向的教練能夠解決什么問題?不能解決什么問題?
什么時候運用教練是有效的?
在企業(yè)的運用案例
神奇的大腦結構對教練的啟示
情緒的能量狀態(tài)
教練的影響圈
學員能夠描述組織發(fā)展變化的趨勢
增強轉型成為教練型領導者的緊迫感
教練式領導力的本質和三角模型
領導力風格評估
了解教練的工作方式
澄清教練的有效性和適應性
基于腦神經科學的教練領導力行為
體驗情緒的能量變化
第二單元
教練識人篇(半天)
基于才干的人才識別
行為風格模型講解及練習體驗
桌面推演:預測團隊發(fā)展的領導力教練
知人善任:不同風格下屬的教練方法如何實施差異化賦能?
建立行為風格框架,并有效識別
建立因材施教的教練思維
體驗不同行為風格的教練之道
角色扮演,行為內化
行為偏好和教練要領
運用激勵因子有效賦能
第三單元
教練實戰(zhàn)篇
(半天)
ICF教練原則、教練狀態(tài)、教練位置
開啟教練的身體姿態(tài)
教練DEMO
聆聽、提問、反饋技巧
教練框架:登山模型
五個計劃性問題解析、練習
兩兩教練體驗
教練工具:教練平衡輪解析
教練平衡輪的體驗和練習
教練工具:3F
教練工具:GROW模型
深入了解教練內涵、規(guī)則、狀態(tài)
學習建立中正狀態(tài)和親和
觀摩教練現(xiàn)場演示
運用教練式聆聽、提問、反饋技巧
運用流程進行教練體驗
學以致用:
運用平衡輪解決計劃的問題
運用3F工具改寫輔導案例
運用GROW幫助下屬達成目標
第四單元
教練輔導篇(半天)
輔導對組織、領導者和下屬的價值
輔導下屬的兩類框架
指導式輔導的流程
教練式輔導的流程
如何結合業(yè)務場景進行輔導?
三人小組教練體驗
導師反饋
學習的四個階段
答疑、感謝和總結識別業(yè)務場景,選擇輔導的方式
體驗不同的輔導流程
重點練習教練式輔導的流程
解決一個業(yè)務場景中的實際問題
通過多輪教練體驗,逐步適應教練狀態(tài),遵循教練框架開展對話輔導
朗詩地產集團 金杯電工集團 住友酒店集團
朗詩地產
部分企業(yè)參訓照片
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《教練式培訓師的技能訓練》 02.03
TTT進階訓練《教練式培訓師(PCT)技能訓練》—提升培訓價值的藝術課程參考大綱主講:張毅導師【課程背景】傳統(tǒng)的培訓和教學,絕大部分是基于邏輯和信息(Logicandinformation)的傳遞,但事實上,如果要吸引學員的注意,深入學員的情感,激發(fā)學員將學到的知識轉化為能力和行為,持久提升學員的能力,需要更多的直覺和體驗(Intuitionandexper
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《結構化思維與管理應用》 02.03
版權課程《結構化思維與管理運用》課程參考大綱主講:張毅導師【課程背景】作為管理者,您是否也存在這樣的困惑?工作計劃、溝通表達、解決問題沒邏輯、沒重點、沒目標,再累也是白忙!作為管理者,只有“想得清楚“,才能“說的明白“。您希望在管理中快速厘清頭緒,把握關鍵,認清本質,輸出解決方案嗎?您希望在會議、匯報、路演等場景中引發(fā)受眾興趣,做到重點突出,邏輯清晰,印象深
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《提升組織效能的變革領導力》參考大綱主講:張毅導師【課程背景】組織效能是指組織實現(xiàn)預定目標的實際結果,在日益嚴酷的市場競爭中,組織效能的高低影響到戰(zhàn)略目標的落地,也決定了企業(yè)是否可持續(xù)發(fā)展。新常態(tài)下的中國企業(yè),必須實現(xiàn)管理轉型:提升組織效能,向管理系統(tǒng)要效益的目標。而實際的情形是,80的企業(yè)變革都可能面臨失敗的挑戰(zhàn)。如何有效提升變革的成功概率?本課程通過全面
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《以績效為目標的導師技能訓練》 02.03
《以績效為目標的導師技能訓練》課程參考大綱【課程背景】隨著組織外部環(huán)境和內部人才結構的快速變化,傳統(tǒng)的“師徒制“亟待升級。現(xiàn)代企業(yè)導師制是幫助新人成長,促進人才發(fā)展、推動組織可持續(xù)的內生動力?,F(xiàn)實的挑戰(zhàn)是:98以上的管理者和內部專家并沒有經過系統(tǒng)專業(yè)的導師技能訓練!有意愿的內部導師能力不足,導師輔導往往流于形式,但實際效果離輔導目標相去甚遠?;谥袊髽I(yè)人才
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