《經(jīng)理人的角色認(rèn)知》
《經(jīng)理人的角色認(rèn)知》詳細(xì)內(nèi)容
《經(jīng)理人的角色認(rèn)知》
《從優(yōu)秀到卓越:管理者的角色認(rèn)知》
主講:楊浩【課程背景】
管理者就是通過(guò)協(xié)調(diào)、監(jiān)管他人的行為以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的人。
企業(yè)資源永遠(yuǎn)是短缺的,管理者必須合理分配資源,保證企業(yè)的經(jīng)營(yíng)健康。
企業(yè)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新,管理者必須有效計(jì)劃,使科技轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)人力資本需要增值,管理者必須把不同的人組織起來(lái),調(diào)動(dòng)他們的積極性。
企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)需要落地,管理者必須把每個(gè)成員的目標(biāo)引向共同目標(biāo),形成合力。
企業(yè)要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,要回饋社會(huì),管理者必須不斷提升管理水平與能力。
要承擔(dān)以上責(zé)任,管理者需要在工作中明確自身角色,做到五項(xiàng)職能。
決策職能:制定目標(biāo)并確定為達(dá)成這些目標(biāo)所必須的行動(dòng);
組織職能:人崗匹配,授權(quán)分工,用制度明確職權(quán)利,保障組織協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn);
領(lǐng)導(dǎo)職能:指導(dǎo)伙伴,溝通了解,統(tǒng)一價(jià)值觀,激動(dòng)方向一致的努力;
控制職能:依據(jù)目標(biāo)計(jì)劃,應(yīng)對(duì)干擾,矯正偏差,防范風(fēng)險(xiǎn),保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn);
創(chuàng)新職能:用創(chuàng)新應(yīng)對(duì)新常態(tài),面對(duì)百年未有大變局。
從管理的本質(zhì)出發(fā),課程幫助管理者識(shí)別自我角色,確定發(fā)展方向、明確職責(zé)定位、發(fā)展管理技能。
通過(guò)討論、匯報(bào)、練習(xí)等活動(dòng),使管理者輕松掌握管理學(xué)知識(shí),并有效提升相關(guān)的管理技能和技巧。從而化解企業(yè)中常見(jiàn)的管理者缺位、失位、錯(cuò)位、越位等問(wèn)題,有為有位,提高效率,解決問(wèn)題,達(dá)成各項(xiàng)績(jī)效目標(biāo)。
【課程收益】
科學(xué)認(rèn)知管理的本質(zhì)
建立管理能力發(fā)展的宏觀地圖
系統(tǒng)掌握管理者的角色定位、五大職能
建設(shè)決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新的體系化管理能力
樹(shù)立達(dá)成績(jī)效的管理理念,學(xué)習(xí)練習(xí)管理活動(dòng)中的核心工具方法
【課程對(duì)象】新經(jīng)理人、中基層管理者
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
什么是管理者的角色意識(shí)?
管理者的角色認(rèn)知
管理者所需要的能力與品質(zhì)
不同層級(jí)管理者的能力要求
管理者需要承擔(dān)什么職能?
管理者的五大職能
管理者的三大能力
心理測(cè)評(píng):管理者行為特質(zhì)、行為動(dòng)機(jī)與職能匹配
管理者如何做決策?
中基層管理者的常見(jiàn)決策場(chǎng)景與特點(diǎn)
決策工具的使用條件
決策工具的關(guān)鍵要點(diǎn)
決策工具的使用流程
決策畫布使用方法
練習(xí):一次真實(shí)決策的制定
管理者如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)?
團(tuán)隊(duì)分工與角色設(shè)計(jì)
團(tuán)隊(duì)人員的招聘
團(tuán)隊(duì)人員的培養(yǎng)與輔導(dǎo)
團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四步法
練習(xí):團(tuán)隊(duì)成員輔導(dǎo)練習(xí)
管理者如何領(lǐng)導(dǎo)部門?
領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的五個(gè)階段
部門激勵(lì)的七個(gè)步驟
3D精準(zhǔn)溝通模型
練習(xí):向職權(quán)以外的下屬發(fā)出指令
管理者如何制定工作計(jì)劃?
工作計(jì)劃的制定依據(jù):目標(biāo)、資源
工作計(jì)劃的制定原則:以終為始
工作計(jì)劃的制定標(biāo)準(zhǔn):SMART
動(dòng)員團(tuán)隊(duì)搜集資源的共創(chuàng)模式
PDCA與全面預(yù)算管理
練習(xí):葡萄酒廠老板的工作計(jì)劃制定
管理者如何掌控計(jì)劃保障成果?
管理的抓手:復(fù)盤
開(kāi)好復(fù)盤會(huì)議準(zhǔn)備方法:四定法
復(fù)盤會(huì)議的目的:改善
開(kāi)好復(fù)盤會(huì)留住好伙伴
練習(xí):復(fù)盤這次課程,總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
楊浩老師的其它課程
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《問(wèn)題分析與解決》 03.16
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《由內(nèi)而外的執(zhí)行力提升》 03.16
《發(fā)揮你的內(nèi)驅(qū)力:由內(nèi)而外的執(zhí)行力提升》點(diǎn)燃心火,漫天星光主講:楊浩【課程背景】每個(gè)人,是構(gòu)成世界的一塊拼圖。企業(yè)由一個(gè)個(gè)拼圖契合、凝聚、壯大而成。成長(zhǎng)與奉獻(xiàn),源自我們的內(nèi)心——基于內(nèi)驅(qū)力的執(zhí)行力。企業(yè)的做強(qiáng)做大,來(lái)自最初的夢(mèng)想,以及追逐夢(mèng)想的路上,吸引團(tuán)結(jié)到的每一塊拼圖的自我成長(zhǎng)與甘心付出。【課程收益】在2天12小時(shí)時(shí)間內(nèi),探尋、交流、呈現(xiàn)全體團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)
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《高效表達(dá)與公眾演講》 03.16
《基于結(jié)構(gòu)化思維的:高效表達(dá)與公眾演講》想清楚、說(shuō)明白、動(dòng)人心主講:楊浩【課程背景】工作主動(dòng)積極,卻得不到理解與關(guān)注,工作干得漂亮,總結(jié)報(bào)告卻表達(dá)平平,滿腔熱情壓抑不住,話在嘴邊卻說(shuō)不出來(lái),面對(duì)杠精一腔怒火,就是不知道如何讓他低頭認(rèn)錯(cuò),好不容易抓住了領(lǐng)導(dǎo)的空閑,卻不知道如何打動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)的心?職場(chǎng)千變?nèi)f化,科學(xué)思維應(yīng)對(duì)——結(jié)構(gòu)性思維是工作環(huán)境中的理性思維方式,是管
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《結(jié)構(gòu)性思維》 03.16
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