《引導式課堂4步精彩呈現(xiàn)》
《引導式課堂4步精彩呈現(xiàn)》詳細內(nèi)容
《引導式課堂4步精彩呈現(xiàn)》
內(nèi)訓師引導式課堂4步精彩呈現(xiàn)
課程背景:
現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部,知識傳承和傳遞是人才培養(yǎng)、經(jīng)驗傳遞、文化宣傳的必不可少的一環(huán),企業(yè)需要精準的傳遞知識、培養(yǎng)人才,內(nèi)訓師需要修煉內(nèi)功,突破自己的內(nèi)在緊張、準確把握每一個知識點、有效的傳遞給學員,而往往在企業(yè)內(nèi)訓中,企業(yè)內(nèi)訓師容易出現(xiàn)這些問題:
沒有掌握成人學習規(guī)律,課堂呈現(xiàn)沒有效果
內(nèi)訓師定位不清晰,不知道自己要做什么,不要做什么
臺下侃侃而談,上臺就緊張一片空白
講師形象不夠職業(yè),學員戴有色眼鏡。
語言表達不清晰,學員總是GET不到
課堂突發(fā)狀況不知道如何處理……
現(xiàn)代成人的學習依賴于經(jīng)驗,對講師課堂呈現(xiàn)的要求也越來越高,作為一個初級企業(yè)內(nèi)訓師,企業(yè)如何去培養(yǎng)、訓練、如何讓內(nèi)訓師設(shè)計好一門課的呈現(xiàn),從而自信、從容、職業(yè)的完成一場場企業(yè)內(nèi)訓,讓學員學有所獲,學有所成,由此引導式內(nèi)訓師(高級)課程應運而生。
課程收益:
● 掌握認知科學的主要規(guī)律:記憶曲線、意義學習、成人認知
● 掌握上臺信心建立方法:信心建立6方法
● 掌握教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn):金字塔模型、ASK、PRM、SCQA模型
● 掌握內(nèi)訓師職業(yè)形象:職業(yè)形象、職業(yè)氣質(zhì)、行為舉止
● 掌握教學策略設(shè)計和呈現(xiàn)方法:單向教學策略、雙向教學策略
課程時間:2-3天,6小時、天
課程對象:企業(yè)某個領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干、專家;企業(yè)自身的培訓管理者;企業(yè)自身的內(nèi)訓師;職業(yè)培訓師、引導師
課程方式:任務(wù)驅(qū)動、實戰(zhàn)演練、團隊共創(chuàng)、輔導訓練
課程模型:內(nèi)訓師引導式課堂呈現(xiàn)形意拳模型
課程大綱
導課:
1. 認知科學的理念:人腦接受新知識的步驟
2. 成人學習的3個規(guī)律:記憶曲線、意義學習、認知規(guī)律
3. 6邊形引導式內(nèi)訓師:引導式內(nèi)訓師能力模型
——診斷、創(chuàng)造、洞察、中立、提問、傾聽
4. 什么是引導式課程:解決問題、學員參與
學習活動:認識自己:內(nèi)訓師的擅長和不足
第一講:意——意念為先,信心百倍一、信心是什么
1. 人生三件最難的事:災難、愛情、演講
2. 北師大教授:完美的課堂都是經(jīng)過充分準備的
3. 授課的信心:自然流暢、專業(yè)精深、職業(yè)呈現(xiàn)
討論:自己的信心
二、上臺緊張
1. 授課緊張的特點
1)普遍性、可克服、有促進
2)面對公眾、角色變化、焦慮結(jié)果
2. 授課緊張的原因
1)內(nèi)容環(huán)境變化
2)授課內(nèi)容生疏
3)在意授課結(jié)果
4)恐懼未知情況
3. 授課緊張的表現(xiàn):忘詞、超速、發(fā)抖、臉紅
三、解決緊張的辦法
1. 轉(zhuǎn)移注意力:完成當下每個細節(jié)
2. 關(guān)注著力點:手臂反向操
3. 自我暗示法:我叫不緊張
4. 反復練習法:多次練習
5. 篩選內(nèi)容法:擅長、熟練、興趣
6. 假設(shè)情境法:預演各種可能性
案例:央視主持人的自信心
第二講:神——內(nèi)容結(jié)構(gòu) 策略設(shè)計
一、教學內(nèi)容
1. 教學內(nèi)容分類:知識、問題
2. 教學效果層級:展現(xiàn)知識、論證知識、應用知識、聚焦問題
練習:教學內(nèi)容梳理
二、知識的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)
1. 金字塔原理:主旨突出、結(jié)構(gòu)清晰、分類標準、前后有序
2. 主旨突出:吸引人的主題——激發(fā)行動主題、引發(fā)共鳴主題
3. 結(jié)構(gòu)清晰
1)三段式:鳳頭、豬肚、豹尾
2)好開場的4步走:打招呼、自我介紹、引入、點題
3)好結(jié)尾的方法:總結(jié)、號召、作業(yè)、活動
4)三論點:三角支撐最穩(wěn)定
5)快速抓取論證的方法
4. 分類標準
1)知識點的ASK結(jié)構(gòu)
2)問題解決的PRM結(jié)構(gòu)
3)講故事的SCQA結(jié)構(gòu)
5. 前后有序:時間順序、重要順序
案例:30秒電梯演講
三、選用修辭
1. 形象比喻:春蠶到死絲方盡
2. 力量排比:有邏輯有順序
3. 易懂類比:張宏文講病毒
4. 效果對比:前后好壞對比
練習:應用結(jié)構(gòu)化、修辭方法講授5分鐘的知識點
四、什么是教學策略
1. 知識點和教學策略的區(qū)別:內(nèi)容和動作
2. 教學策略的作用:活躍、鋪墊、推進
3. 教學策略的分類:單向教學策略、雙向教學策略
4. 單向教學策略
1)單向教學策略分類:講授、案例
2)講授注意事項:專業(yè)詞匯轉(zhuǎn)化、稱謂平等性、語句精煉準確、長度可控
3)案例的使用
a案例使用場景:講述、分析、教學
b案例編寫:引用、改編、自編
練習:設(shè)計一個案例教學并且呈現(xiàn)
5. 雙向教學策略
——雙向教學策略分類:提問、反饋、活動
1)提問
a提問類型:開放、封閉
b提問時機:講授前、講授后
c提問設(shè)計:收集信息、確認信息、張弛有度
2)反饋
a反饋標準:準確有溫度
b評價建議:到位不傷人
c三明治法
3)教學活動
a教學活動類型:案例分析、問題討論、角色扮演
b教學活動流程:標準確認、活動實施、積極呈現(xiàn)、總結(jié)反饋
案例:某教授的教學活動
第三講:形——專業(yè)形象 堅定職業(yè)
一、專業(yè)形象重要性
1. 7秒鐘第一印象
2. 快速入戲
3. 情感拉近
討論:張琦的專業(yè)形象
二、專業(yè)形象的分類標準
1. 專業(yè)形象分類:手眼音步形2. 專業(yè)形象標準:氣質(zhì)沉穩(wěn)、聲音洪亮、動作大氣
互動:我們的專業(yè)形象
三、專業(yè)形象訓練
1.手勢運用四技巧:臂肘大幅、腋下小幅、手掌向上、腰肩幅度
2.眼神鍛煉四注意:單點、掃視、反饋、堅定
3. 發(fā)音建構(gòu)三要素:練氣不練嗓、三腔共鳴好、頭頂聲音遠
4. 步法訓練三技巧:永遠給正面、步伐穩(wěn)定走、優(yōu)雅取物件
5. 氣質(zhì)打造兩方向
1)女講師職業(yè)形象3方法:美麗、體力、腦力
2)男講師職業(yè)形象3方向:陽剛、力量、專注
第四講:氣——氣場全開,構(gòu)建場域一、講師控場
1. 控場的意義
1)講師的三個階段:放不開、收不住、收放自如
2)控場的意義:把握進度、控制效果、達成目標
3)控場標準:收放自如
2. 常規(guī)控場四個方法:規(guī)則控場、壓迫控場、節(jié)奏控場、反制控場
3. 突發(fā)狀況控場
1)環(huán)境失控控場:場地、用電、機器臨時調(diào)整
2)人員失控控場:人員暴增、人員缺席、人員挑戰(zhàn)
二、場域控場1. 人、場、內(nèi)容共建場域2. 場域注意事項
1)活動多課堂場域空間法
2)人員多課堂場域人文法
3)場地有限場域精簡法
練習:課堂活動的演示和練習
考核、評估和驗收:知識點回顧、現(xiàn)場演練考核
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