六頂思考帽
六頂思考帽詳細(xì)內(nèi)容
六頂思考帽
《六頂思考帽》
——不同角度的破局之道
《六頂思考帽》相信大家對它并不陌生，他主要講解的就是6個看待問題的角度和處事方法，不同的帽子有不同的功效，會讓你在一件事情上看到更多的可能性，這個工具能很好的幫助我們用平行思維取代批判和垂直思維。更好的幫助團隊成員集思廣益，發(fā)展更多的辦法。
在職場中，我們由于每個人都有自己的人生使命與目標(biāo)，所以大家經(jīng)常會只站在自己的角度去思考和處理問題，那么就會遇到這樣或那樣的挑戰(zhàn)，我羅列了一些看看你有躺槍沒？
工作交代下去，總喜歡控制和監(jiān)控別人的完成情況，搞的別人痛苦不堪
遇到問題就擺出一副數(shù)據(jù)分析師的姿態(tài)，數(shù)落著別人的等等問題
經(jīng)常會由于一點小事就和同事吵的不可開交，回頭想想又非常的后悔
每天都像打了雞血一樣，可心里的苦只有自己知道
老板交代的工作，總是想嘗試一下新的方式，到頭來就是一句你沒經(jīng)驗
不愿意去做沒規(guī)劃好的事，擔(dān)心有風(fēng)險
不知在企業(yè)中你是否也遇到了如上的挑戰(zhàn)呢？你是否也想找到個便于掌握的方法和拿來可用的工具呢？
今天的課程將以理論奠根基、以提問引思考、以工具做支撐、以故事敲警醒、以練習(xí)助掌握等方式循序漸進，幫助你看到處理事情的全景圖，讓你真正成為多種破局之道的專家，看到處理問題的方方面面。
課程收獲:
了解什么是六頂思考帽
了解每個帽子的優(yōu)勢和劣勢
掌握六頂思考帽在工作中的使用步驟
成為多維度處事專家課程受眾：企業(yè)管理者、企業(yè)所有人員
課程時間：1-2天
授課方式：案例分析＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評＋課堂練習(xí)
授課特色：講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無保留
課程大綱：
什么是六頂思考帽？
6種顏色的帽子
藍(lán)帽——掌控思考
程序設(shè)計
歸納與總結(jié)
控制與監(jiān)控
互動：你什么時候處于藍(lán)帽狀態(tài)？當(dāng)時是什么感覺？
視頻：主持人的臨場應(yīng)變
白帽——事實和數(shù)據(jù)
這是誰的事實？
案例：沒有數(shù)據(jù)就閉嘴
紅帽——情緒與情感
情緒在思考中的地位
直覺和預(yù)感
時時刻刻
用對情緒
情緒的語言
案例：戀人的吵架之女生的雄辯
互動：你在什么情況下會情緒失控？
視頻：我傷害了我最親近的人
黃帽——積極探索（冒險之帽）
積極的范圍
理由和邏輯證據(jù)
與創(chuàng)造力的關(guān)系
討論：如何讓自己每天積極正能量？
綠帽——創(chuàng)造力和新點子
創(chuàng)造性思考
水平思考
行動而非判斷
激發(fā)的必要性
備選路線
討論：你如何看待創(chuàng)造力對組織的價值？
黑帽——謹(jǐn)慎小心
內(nèi)容和過程
過去和未來
過度使用的問題
案例：我的領(lǐng)導(dǎo)是個謹(jǐn)慎狂
三對冤家
白帽與紅帽
黑帽和黃帽
綠帽和藍(lán)帽
討論：當(dāng)面對沖出最好的解決辦法是？
如何運用六頂思考帽？
小組共創(chuàng)六頂思考帽學(xué)習(xí)法
共創(chuàng)課題：如何組織好一場部門會議
小組共創(chuàng)：小組成員逐一帶上不同的帽子發(fā)表觀點，組長為藍(lán)帽進行組織
學(xué)員感悟：學(xué)員就此環(huán)節(jié)發(fā)表自己的收獲與感悟
知識補充：共識規(guī)則很重要+藍(lán)帽效應(yīng)要突顯
小組分享：學(xué)員進行小組討論后六頂帽子不同的觀點進行分享
知識補充：帶著什么帽子說什么觀點
講師總結(jié)：內(nèi)外兼顧、實虛共存、是工具更是方法、落地決定收獲
課后作業(yè)：就今天的課程用6頂思考帽給予課程點評
課程總結(jié)
孫倩老師的其它課程
阿里三板斧 - N天N晚體驗版大綱 07.11
《阿里三板斧體驗版本》——N天N晚體驗課(1天1晚;2天1晚;3天3晚)引導(dǎo)師：孫倩說到阿里巴巴，相信每個人腦海里會蹦出很多詞匯，『天貓、淘寶、雙11、馬云、中供鐵軍、螞蟻金服、高德、餓了么等等』可想而知這家企業(yè)已深入到我們每個人心中。那么現(xiàn)在的阿里已不在是中國人的阿里，而是世界的阿里了。它如何能從當(dāng)初的一家只有幾個人的小公司做到今天的成就？又如何能培養(yǎng)出一
講師：孫倩詳情
阿里六個盒子組織診斷 07.11
《阿里六個盒子組織診斷》——找到企業(yè)真痛點企業(yè)在發(fā)展的過程中，隨著規(guī)模的不斷擴張，內(nèi)部組織及業(yè)務(wù)等問題也會慢慢越積越多。而這些問題如不被找出來，就會成為企業(yè)發(fā)展中的絆腳石，乃至?xí)浦髽I(yè)走向深淵。今天我們談到的這個診斷工具，是在阿里巴巴政委們都會使用的工具，“六個盒子”。這個工具在阿里現(xiàn)在不僅政委用，到了一定段位的HR，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人或是培訓(xùn)人員和OD也會使用。
講師：孫倩詳情
阿里六個盒子組織診斷 - 中層管理版本大綱 07.11
《阿里六個盒子組織診斷》企業(yè)要持續(xù)發(fā)展、不斷進步，必然涉及一個問題——組織診斷。要學(xué)會對組織進行診斷，就需要借助一些專業(yè)的工具，談到組織診斷，在阿里巴巴，政委們都會提到“六個盒子”這工具。這個工具現(xiàn)在不只是政委用，到了一定段位的HR，比如OD也會適用，阿里有句土話：“不論組織結(jié)構(gòu)怎么變，六個盒子走一遍?！绷鶄€盒子在阿里的用途很廣泛，除了作為組織診斷工具，也可
講師：孫倩詳情
高效復(fù)盤術(shù) 07.11
《高效復(fù)盤術(shù)》——用經(jīng)驗提升能力復(fù)盤是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對下得好和不好的，都要進行分析和推演。而這種方法運用到職場可以幫助我們回顧歷史，重整當(dāng)下，為更好的出發(fā)做足準(zhǔn)備。復(fù)盤最早是由柳傳志引入聯(lián)想公司，成為聯(lián)想的三大方法論之一。而今天隨著大量企業(yè)運用復(fù)盤術(shù)，由于大家水平參差不齊，那么問題也是
講師：孫倩詳情
《培訓(xùn)體系搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成》——助力企業(yè)高速人才發(fā)展講師：孫倩伴隨著企業(yè)的高速發(fā)展，眾多企業(yè)開始越來越關(guān)注人才的成長與規(guī)劃。因為大家深知，企業(yè)能否走向成功，要靠人；而人能否能產(chǎn)生價值，要靠其能力。所以人才的培養(yǎng)與規(guī)劃就成為當(dāng)下企業(yè)最重要的事之一。今天的課程將從培訓(xùn)體系的搭建與內(nèi)訓(xùn)師隊伍養(yǎng)成兩部分展開，幫助企業(yè)看清在企業(yè)發(fā)展不同階段應(yīng)如何做好人才培養(yǎng)，并如
講師：孫倩詳情
說話的藝術(shù) 07.11
《說話的藝術(shù)》——讓說話助您走上頂峰說話，對于大家來說并不陌生，除了個別特殊人士，是上天給予我們每個人與生俱來的本領(lǐng)。而隨著我們生活圈子與工作圈子的不同，有人具備了很好的說話能力，一張嘴就能讓壞事不再那么壞，讓好事更好。而有些人一張嘴，對方不但聽不明白他在說什么，有時還會把壞事變的更糟。今天的課程我們就圍繞說話中應(yīng)了解的內(nèi)容及方法展開，給大家分享一個拿來可用
講師：孫倩詳情
打破崗位邊界的5項修煉 07.11
《打破崗位邊界的5項修煉》——在游戲中學(xué)習(xí)合作共贏互聯(lián)網(wǎng)+時代的典型特點就是組織正在從金字塔的結(jié)構(gòu)到網(wǎng)狀組織的轉(zhuǎn)變，這本身是一種以“用戶體驗”為中心的管理變革，因此這是一個去中心化的快速響應(yīng)業(yè)務(wù)需求的時代，這是一個需要非職位影響力的時代，這是一個需要學(xué)習(xí)如何突破崗位的限制才能夠在組織內(nèi)部快速整合資源與推動項目進程的時代。那么作為知識型員工以及管理者，如何在互
講師：孫倩詳情
像演說家一樣演繹 07.11
《像演說家一樣演繹》——TED必修課站在臺前說話或講課，現(xiàn)在已不是講師的專利了。在職場中的每個人或多或少都有機會站在眾人面前展示自己、自己的方案或課程。那么能否很好的在眾人面前展示自己的實力就需要您具備現(xiàn)場演繹的功底了。今天的課程摒棄了以往以講為主，更多的是讓大家通過練習(xí)與互動的方式，當(dāng)場就能學(xué)習(xí)到方法并會使用。那么在職場中的您是在現(xiàn)場演繹時也遇到過如下的挑
講師：孫倩詳情
職業(yè)生涯規(guī)劃-0.5天課綱 07.11
職業(yè)生涯規(guī)劃——助力企業(yè)人才升值課程目的：1、緩減員工的職業(yè)迷茫與困惑2、講授職業(yè)生涯規(guī)劃理論方法3、幫助企業(yè)建立生涯管理體系課程特色:1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本工具2、了解職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)的價值3、掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟與方法一、如何做好職業(yè)規(guī)劃？1.自我認(rèn)知準(zhǔn)備2.組織職業(yè)通道互動：你對你了解嗎？討論：你組織的職業(yè)通道有哪些？二、自我認(rèn)識與職業(yè)規(guī)劃
講師：孫倩詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21161
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20243
- 3行政專員崗位職責(zé) 19050
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16224
- 5員工守則 15463
- 6軟件驗收報告 15399
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14556
- 9文件簽收單 14202
